大學體育教師的素質要求

朱常斌

摘 要 素質教育是我國教育改革的一項重要措施，新課程標準的提出對體育教育工作提出了新的要求和標準，體育教師的素養在一定程度上決定新課程標準實施的效果，并且，社會對體育的需求越來越迫切，體育日益成為人們生活不可缺少的東西。體育教師的形象已成為社會關注的熱點

關鍵詞 體育教師 素質 素質教育

中圖分類號：G465.1 文獻標識碼：A

現在是21世紀，信息的時代，科學的時代，是一個足不出門就可知天下事的時代。通過多年的教育教學工作和不斷的學習中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現代教育的需要，學生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須長流不息、源源不斷。學生在這科技日新月異發展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網絡、電視、報紙等媒體中了解許多的科學文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應時代發展的。

隨著社會和經濟的不斷發展，社會文明的不斷進步，體育這一領域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質教育的提出后，對學校體育工作發展也提出了新的要求，新課程標準的推出就是對學校體育教學工作提出了明確的目的和要求，也順應了現代提出的終身教育、終身體育的口號。

教師的素養直接關系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎，而教師的素養就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因。遠古至今，從私塾老師到現代教師有何其多，有些老師對學生產生重大影響并使其在今后建立了豐功偉績如毛澤東的老師徐特立先生、魯迅的老師藤野先生和壽鏡吾先生等。所以，我們要不愧對“人類靈魂的工程師”的贊美和尊敬就必須做到教育中不誤人子弟，使學生能成才。

1較高的思想政治素質是體育教師所必備的

“德高為師，身正為范”。高尚的師德成為體育教師最基本的素質。如果一個體育教師在體育教學中不僅能把思想道德教育擺在恰當的位置，而且能夠為人師表，那將對學生產生良好的影響。而體育老師的職責不只是傳授給學生專業技術、技能，更多的是教育學生怎樣做人，用自己高尚的情操來感染學生，在思想道德方面做好表率，一個有高尚品德的體育教師，可以通過體育教學，把熱情洋溢、樂觀無畏的進取精神；好學多思、公平競爭的工作作風；正直誠實、吃苦耐勞的高尚品質傳授給學生。教師的思想道德修養對學生的成長起著潛移默化的感召作用，并產生深遠的影響。所以作為體育教師師德素質的培養應該是教師個人修養最重要的一部分。

2提高老師的教學和學習能力是體育教師需要努力的方向

體育科學是一門橫跨自然科學和社會科學，縱覽一切相關科學和相關技術的高度綜合性科學，所以體育教師不僅是體育技術的仁愛者更重要的是體育科學知識的傳播者。一個合格得體的體育教師除了具有高尚的思想道德品質外，還必須具有比較淵博的知識，提高體育教師的教學和科研能力，體育教師要不斷地更新自己的知識結構，及時吸取先進的理論觀點，掌握科學領域前沿的新知識，同時體育教師要勇于淘汰那些已經被社會實踐證明是過時、陳舊的理論、觀點知識，從不同科學發展的交叉點去發掘新知識，使自己講授的課程內容是本科學實驗科領域內的新成果，使自己的體育課有一定的特色。掌握時代脈搏，運用先進科技理念和成果，做體育文化的傳播者。只有和現代接軌，吸取流行文化和運動的精華部分與學生共同學習，這樣不僅能拉近師生間關系，也可使教師自身不斷充電。

3復合型教師是未來體育教師的發展需要

廣博的知識和良好的專業理論知識與技術是體育教師在進行體育教學的有力保障。可以說現在提倡的素質教育和終身教育對教師素養有比較高的要求。如果體育教師的運動技術出眾，在上課或與同學們進行體育活動時表現出良好的技術和水平，學生對你必定會有發自內心的崇拜，這就為你今后的教學工作奠定了基礎。但你如果沒有良好的專業知識就無法將你所掌握的專業技術對學生進行講解，使學生難于將直觀與理論相結合，對教師傳授知識有一定的阻礙。

4體育教師要有健康的體魄

由于職業的要求，對體育教師的體魄形象有著較高的要求。世界衛生組織定義健康應包括身體、心理和社會能力三個方面。體育教師也應如此，身體主要包括身軀勻稱、體態優美、素質良好、卓越的指揮能力和適應能力，樹立楷模形象；心理主要包括情緒穩定、性格開朗、意志堅定、勇于開拓、富于競爭、善于交往等。體育教師在工作時運用語言的機會與數量明顯少于其他學科的老師，而體育教師的表演性和以身作則的表率作用卻大于其他學科老師，體育教師一般能保持健美的體形，同時體育教師身體的健康，肌肉的勻稱，動作的優美，反應的靈敏都無形中給予學生美的觀感，對學生有較大的吸引力和感召力，給學生最直接的啟示。體育運動能塑造健美的形體，進一步促進學生熱愛體育，提高學習體育的興趣。所以，我個人認為體育教師的健康體魄是一個合格體育教師的基本要求。

5體育教師要有較高的親和力和語言感染力

學校體育教育多是以集體形式進行的，體育教學過程是體育教學中為達到一定的體育教學目標，體育老師與學生等教學組成要素相互作用展開的教學活動的行程。

體育老師用言語作為載體進行教學時，語言要準確扼要、生動形象、短促洪亮令人振奮。更多的時候還要用大量的肢體語言與學生交流。生動真實的“描述”所要學習技術動作的形象、結構、過程和時空關系，有利于建立正確的動作表象，同時也有助于學生消防緊張的心理，取而代之的是躍躍欲試的積極情緒。教師通過目光表情或手勢等肢體語言傳遞某種信息，對學生產生影響，得到鼓勵，減輕心理壓力，增強完成練習的信心。體育教師將充分發揮學生的多種感知作用，把生動的、直觀的、明確的言語結合起來，把形象思維與抽象思維結合起來，從而提高了教學效果。