如何培養幼師專業學生參與體育活動的興趣

文/韓小菊

如何培養幼師專業學生參與體育活動的興趣

文/韓小菊

隨著人們對于教育重視程度的不斷加深，幼兒園教育成為家長關注的重點，他們普遍認為良好的幼兒教育能夠幫助孩子打下堅實的學習基礎，使得自己的孩子贏在起跑線上，導致幼師專業變得越來越熱門。在幼師專業的教學過程中還存在著比較多的問題，這是教學系統還沒有完善的原因，在教學的同時需要重視學生身體的健康，保證學生在未來能夠有更好的發展，因此，教師需要重視培養學生對體育活動的興趣。本文結合當下高校幼師的教學現狀，對如何培養學生參與體育活動的興趣提出相應的建議。

在當下的幼師專業教學中，教師會投入更多的精力在學生知識點的教學和技能的培養上，會忽視對學生身體素質的鍛煉，這樣的教學很難達到教學的目的。隨著教育改革的不斷進行，對于幼師專業學生的教學也提出了新的要求，在對學生進行專業知識和技能的教學過程中也需要重視學生的身體健康，學生的身體素質培養是對學生未來教學和生活的重要保證，能幫助學生更加順利地進行教學，而體育活動是鍛煉學生身體的只要途徑之一，但是學生參與體育活動的積極性并不高，因此，教師需要-培養學生的體育活動積極性，使得學生能夠主動地參與到體育活動中。但是如何在幼師專業教學過程中培養學生對體育活動的興趣是困擾教師的主要問題，我會在接下來進行相應的論述解決問題。

1 學生心理的了解

教師在教學前了解學生的心理特征和變化是主要任務，也是需要及時解決的問題，在對學生的心理有了一定的了解之后，教師才能更加有效地進行課堂教學，保證學生的課堂注意力能夠一直集中，并且教師可以根據每個學生不同的心理特征設計相應的教學方式，進行更有針對的教學，保證每個學生能夠在適合自己教學方式下進行有效的學習。了解學生的心理在培養學生體育活動興趣的過程中同樣有效，學生不積極參加體育活動的主要原因是學生的心理狀態不正確，學生認為在幼師的學習過程中，更重要的是對專業知識的學習和技能的熟練掌握，導致學生很少會將自己的精力花費在體育活動中，更不要說培養學生的興趣。因此，教師在幼師的教學過程中最重要的第一步是轉變學生的學習心理，讓學生了解到體育鍛煉對他們的重要性，慢慢地改變他們傳統的學習觀念，這樣教師在下階段帶著學生參加體育活動才會變得順利，同時因為學生心理的改變也會減少對體育活動的抵觸，使得學生對于體育活動的興趣得到培養。如何進行學生心理的了解和改變是教師在教學過程中需要重視的，想要了解學生的心理就需要拉近師生之間的距離，讓學生愿意將自己的一些想法告訴教師，使得教師能夠及時掌握學生的心理變化；改變學生的心理也不是一蹴而就的，需要教師在潛移默化中對學生造成影響，讓學生能夠主動地參與到體育活動中。

例如我在鼓勵學生參與體育活動的過程中，我會先和那些不愿意加入進來的學生做朋友，詢問他們不愿意參加體育活動的原因，接著我會根據他們的要求轉變我進行體育活動的方式，進行有針對的教學，讓學生能夠更好地適應體育活動，這樣才能保證學生培養起對體育活動的興趣，通過對學生心理的了解使得我的教學變得更加高效，很好的達到了我的教學目的。因此，教師在對學生進行體育活動興趣的培養過程中需要重視對學生心理的了解，這也是教學過程中的基礎和高效教學的重要保證。

2 根據學生特點設計體育活動

每個學生因為生活環境的不同會出現一定的差異，這樣的差異在教學過程中是不能忽視的，需要教師重視這些差異并且對自己體育活動的實施做出相應的調整。在幼師專業中，女生的數量會比男生多很多，女生的身體素質沒有男生那么好，因此一些高強度和有頻繁身體接觸的體育活動都不太適合，需要教師尋找一些適合女生進行的體育活動，同時不能因為女生的數量多而忽視對男學生體育活動的教學，這也是教學中教師需要重視的。體育活動的設計需要以學生的特點為基礎，進行有針對的設計，使得每個學生在體育活動中得到真正的鍛煉，學生在發現體育活動對于自身的益處之后才能夠培養起自身對于參與體育活動的興趣，保證學生在下階段的學習中也能主動地參與。學生的特點也是需要教師花費時間和精力去進行探索的，探索的過程中教師就可以根據特點一步步地改善體育活動，到最后才能保證體育活動適合每個學生，并且也能激發學生的興趣。

例如我在一開始鼓勵學生參與到體育活動的過程中，我會讓男生女生一起踢足球，會發現男生對這樣的活動非常積極，但是因為有女生的加入變得畏手畏腳，不敢放開了踢足球，而女生則會因為踢足球對自身的體力要求太大很難參與進來，這時候我對體育活動進行了適當的調整，我會讓男生進行足球的隨機遠射，而女生則需要把足球撿回，并且花費時間最短的學生可以進行適當的獎勵，無論是男生還是女生在這樣具有一定競爭性的體育活動中都自愿投入精力，并且能夠慢慢地培養起對體育活動的興趣。由此可見，教師在培養學生參與體育興趣的過程中，了解每個學生的特點是十分必要的，它能夠保證活動的順利進行。

3 提升教師的專業技能

體育課堂是培養學生參與體育活動的主要平臺，教師在課堂中起著非常重要的作用，能夠引導學生進行體育活動，并且保證體育活動的順利進行，這樣才能使得學生對體育活動的興趣培養起來，因此，教師需要提高自身的專業技能。教師在進行體育課的教學之前需要對教材有一個比較深入的了解，能夠熟練的使用學校中各種各樣的教學器材，結合學生的學習狀態，進行教學活動的設計，提升課堂教學的效果，使得學生能夠得到充分的鍛煉。教師組織能力的提升和教學活動質量的提高是培養學生參與體育活動興趣的基礎，能夠增加課堂教學中的趣味性，使得課堂沒有那么枯燥，能夠根據學生的特點改變教學方式，學生在這樣的課堂中才能慢慢地感受到體育活動的魅力，進而培養學生的興趣。因此，教師在培養學生參與體育互動興趣的過程中需要重視自身專業技能的提升，保證課堂教學的高效進行。例如我會在日常的體育教學中發現問題，并且會把這樣的問題記錄下來，在課堂結束后進行總結，爭取在下階段的教學過程中提升效果，保證學生體育活動的有效性，達到培養學生興趣的目的。

4 在高中體育教學過程中有效滲透游戲教學的措施

4.1 設置小組競爭機制，激發學生勝負欲

游戲教學需要學生之間合作完成，因此教師要根據學生運動細胞、男女搭配、性格特征、興趣愛好等將學生進行有機分組，然后選取一名綜合素質最高的學生擔任小組長維持秩序和分配任務，以保證高效無誤的完成游戲教學。另外，由于每個班級的學生都多大幾十個人，教師無法在有限的課堂時間內糾正每一位學生的動作，因此通過小組合作機制讓學生之間互相監督指導糾正不規范的動作，從而也可以避免自己以后也犯同樣的錯誤。在此過程中，學生通過不斷交流有利于鍛煉自己人際交往的能力，有利于培養學生的學習興趣，有利于培養學生的團結意識，有利于增進學生之間的感情。

例如：在學習《球類運動》這個運動項目的時候，由于球類運動是需要合作完成的典型運動，因此小組合作是最好的表現方式。在教師教會了學生打籃球的基本方法之后就可以將學生分為兩個大組進行籃球比賽，為了所在小組的榮譽每個人都會打起一百分的精神狀態面對比賽，從而就可以自然而然的參與到體育運動中。又例如在學完了足球的基礎動作之后，教師可以將同學分為幾個小組進行傳輸游戲，在此過程中那位同學沒有接到球就要表演一個節目。通過這種方式，既可以提高學生的運球技巧，又可以在運動中找到快樂。然而在設置小組討論的過程中，教師也要不斷巡視。首先，檢查糾正學生在運動過程中的動作姿勢，保證學生安全。其次，避免部分學生魚目混珠，不積極參與到游戲教學中而討論一些無關緊要的事情；最后，要根據觀察學生的游戲進度決定這個環節的結束時間。

4.2 建立評價體系，提高游戲教學效率

教師是學生的引領者，教師不僅僅要教會學生新的知識，還要糾正學生不規范的動作和行為。因此在學生進行游戲教學的過程中，教師需要有一雙善于觀察的眼睛去發現學生的不足與缺陷，然后利用課堂的最后幾分鐘進行一個簡短的點評，只有這樣才能讓一節課形成一個有機整體，同時學生只有在專業點評下才能認真到自己的錯誤并且做出改正。其次，游戲教學是為了讓學生在沉重的學習壓力之余放松自己的心情，這樣有利于提高學生的學習效率，所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個道理。然而教師也要把握一個“度”，讓學生合理安排運動時間，不能利用整節課做大量的體育運動，這樣不僅學生的身體難以承受，而且學生的心情久久不能平復不利于緊接著的課堂學習，這就起到了事倍功半的效果。因此教師在規定的時間讓學生進行運動，也要留出一些時間讓學生平復心情。在這段時間里面，教師就可以對本節課的教學情況做出一個反饋。

例如：在進行《運足球》游戲中，部分學生顯得漫不經心，不積極主動的參與其中，教師要找他們單獨談話了解情況，讓學生重新充滿活力放開身心，與同學共同參與到游戲之中。同時，對于活力充沛、照顧同學、表現突出的同學要及時給予表揚，這樣才能讓這一部分同學時刻保持最佳狀態。與此同時，教師也要注意點評的方式方法。對于表現好、積極參與的學生要注意表揚力度，不能讓學生滿瓶不懂半瓶搖，這樣會起到事倍功半的效果；反而言之，對于表現不好，接受能力較弱的學生以鼓勵為主、批評為輔，不能讓學生對體育失去學習興趣。

4.3 合理使用現代信息技術，提高游戲教學質量

隨著社會的不斷發展和科學生產力的不斷提高，現代信息技術已經逐步運用到教學過程中。體育教師可以利用課余時間將游戲規則、游戲注意事項、游戲分組等通過幻燈片制作出來，這樣具體形象的表現方式可以讓學生一目了然的了解游戲規則，教師也可以節約大量的解釋時間。此外，教師還可以上網搜索其他學校為體育項目專門設計的小游戲，這樣可以擺脫傳統單一的游戲模式讓學生眼前一亮，激發學生的學習興趣。為了讓學生進一步了解游戲規則，教師可以化抽象為具體，直接利用網絡搜索本次游戲的相關視頻讓學生直接觀看，這相對于教師利用蒼白無力的語言解釋半天效果要好得多。在學生進行游戲的過程中，教師可以播放一些激昂的音樂旋律激發學生的勝負欲，營造一個良好的游戲氛圍，將學生會更快的帶入到游戲過程中。最后，在進行游戲教學之前教師要著重和學生強調“安全第一”、“友誼第一，比賽第二。”的概念，不能讓學生在游戲中產生摩擦，這樣不僅擾亂了課堂秩序，而且不利于發展學生之間的友誼。

5 結語

在當下的幼師專業教學過程中，如何培養學生參與體育活動的興趣得到了越來越多教育工作者的重視。學生參與體育活動興趣的培養能夠使得自己有健康的身體，這是對自己未來進行工作和生活的重要保證，同時也能讓學生在以后的教學中重視對孩子的體育鍛煉。培養學生參與體育活動的興趣符合當下的教學要求。本文論述了如何培養優勢專業學生參與體育活動的興趣，希望本文的論述能夠幫助其他教育工作者。

（作者單位：黔南民族幼兒師范高等專科學校）