探究游戲教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用

文/王利利

探究游戲教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用

文/王利利

在當(dāng)代新課程改革的背景下，教育部對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)也提出了新的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，一成不變的教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，無法激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們需要更新教學(xué)觀念，采用更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式。其中，游戲教學(xué)慢慢出現(xiàn)在我們的視野里，給我們帶來了很大的便利。在本篇文章中，筆者就目前初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀以及一些常見的教學(xué)問題，來簡(jiǎn)要談?wù)勅绾卧诔踔械挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中開展有效的游戲教學(xué)活動(dòng)。

顧名思義，游戲教學(xué)就是指教師在課堂中運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠螒騺泶龠M(jìn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與理解，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。游戲能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在做游戲的過程中，既能學(xué)習(xí)知識(shí)，又能享受快樂，做到真正的“樂學(xué)好學(xué)”。但是在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，多數(shù)教師由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、課堂時(shí)間不足、疲于應(yīng)付考試等問題，沒有對(duì)學(xué)生開展合適的游戲教學(xué)，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂較沉悶，學(xué)生也會(huì)逐漸對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無力的感覺，從而徹底失去興趣。但是，游戲一直是孩子們喜聞樂見的活動(dòng)，我們可以通過游戲教學(xué)在英語(yǔ)中的運(yùn)用來提高課堂的教學(xué)效率。筆者結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來簡(jiǎn)要談?wù)勅绾卧诔踔械挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用合適的教學(xué)策略，促進(jìn)游戲教學(xué)的應(yīng)用。

1 進(jìn)行游戲教學(xué)應(yīng)該遵循的原則

在初中英語(yǔ)的游戲教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然英語(yǔ)游戲可以使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但是整個(gè)教學(xué)過程中還存在許多的問題。因此，我們需要在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中遵循以下原則：第一個(gè)是教師要有目的地設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中的游戲；第二個(gè)是設(shè)計(jì)的游戲一定要具有可操作性；第三個(gè)是教師要選擇合理恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間與教學(xué)內(nèi)容去進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)；下面筆者將就這些原則進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

1.1 教師要有目的地設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中的游戲

在進(jìn)行初中英語(yǔ)的游戲教學(xué)時(shí)，教師設(shè)計(jì)的游戲一定要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛螒蚴菫榻虒W(xué)服務(wù)的，如果游戲與教學(xué)內(nèi)容毫不相干，不僅會(huì)浪費(fèi)課堂上的時(shí)間，還會(huì)使學(xué)生更加對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生無力感。接下來筆者將列舉一個(gè)案例進(jìn)行具體的說明。我的主題是Life in the year 2050，于是在教學(xué)開始的時(shí)候，我就利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘表的樣子，并附上了一位同學(xué)現(xiàn)在的圖片，當(dāng)鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)50年后，出現(xiàn)了四張圖片，問哪一張圖片是這位同學(xué)50年后的樣子？然后讓同學(xué)們相互討論再回答問題。這種互動(dòng)小游戲是英語(yǔ)教學(xué)中最常見的教學(xué)方式，有趣的設(shè)計(jì)既能使產(chǎn)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望，還可以促進(jìn)師生之間的交流。

1.2 設(shè)計(jì)的游戲一定要具有可操作性

在教學(xué)中，可以出現(xiàn)的游戲種類豐富，效果也多種多樣，但是教師在課前進(jìn)行準(zhǔn)備設(shè)計(jì)時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)課程內(nèi)容教學(xué)時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)以及即將發(fā)生的無數(shù)可能，最后選擇一個(gè)最符合學(xué)生實(shí)際情況的游戲來進(jìn)行操作，并且一定要事先想好預(yù)備方案，以防任何意外的發(fā)生。

1.3 教師要選擇合理、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

游戲可以使初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)教師的英語(yǔ)課堂產(chǎn)生重大的影響，但是教師也要注意游戲的使用時(shí)間，并不是每一堂課都要進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意。例如，有的教師在課程導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，在進(jìn)行正課教授時(shí)又讓學(xué)生玩游戲，最后在進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)還是一個(gè)游戲，這樣不僅不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)影響整個(gè)課堂的課堂效率，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生厭煩感，從而造成永久的反作用力。因此，我們一定要注意在合理恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

2 充分利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的知識(shí)鞏固進(jìn)行游戲教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)了知識(shí)內(nèi)容后，需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣才能發(fā)揮有效的學(xué)習(xí)。那么，我們應(yīng)該如何運(yùn)用多媒體技術(shù)來對(duì)學(xué)生的知識(shí)鞏固進(jìn)行游戲呢？例如，本節(jié)課我們上的主要是單元Do you have a soccer ball?的復(fù)習(xí)課，那么首先對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。我在上課前已經(jīng)利用多媒體課件制作的軟件設(shè)計(jì)了動(dòng)畫，其中包括出現(xiàn)單詞的音標(biāo)、語(yǔ)音、中文意思以及相對(duì)應(yīng)的圖畫，一個(gè)個(gè)讓學(xué)生通讀一遍，有一個(gè)基本的印象，接下來便是真正的游戲環(huán)節(jié)。首先，我把全班的同學(xué)分成4個(gè)大組，然后每組派5個(gè)人上臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，我在課件的動(dòng)畫中把單詞分成了5個(gè)部分，然后讓學(xué)生根據(jù)給出的語(yǔ)音、中文意思或者圖片在電子白板上寫出真正的單詞，哪一組寫出的單詞最多且準(zhǔn)確率高，則這一組獲得最終的勝利，并且有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3 利用一些趣味游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)的目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好感從而主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。接下來，筆者將結(jié)合兩個(gè)教學(xué)案例來說明英語(yǔ)歌曲教學(xué)和角色扮演這兩種游戲?qū)W(xué)生產(chǎn)生的作用。

3.1 英語(yǔ)歌曲教學(xué)

例如，在初一剛剛學(xué)習(xí)相互問候時(shí)，我就直接找了一首關(guān)于問候的歌曲《Hello》在課堂上給學(xué)生展示出來，并展示了歌詞，Hello，how are you ! Hello，how are you ! Hello，how are you ! Hello Hello Hello !由于歌曲比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠快速的學(xué)會(huì)，這樣學(xué)生可以充分激發(fā)興趣，促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3.2 角色扮演

在初中英語(yǔ)的課文中，有很多有故事性的情節(jié)可以讓教師發(fā)揮，教師可以讓學(xué)生直接表演這些故事，也可以讓學(xué)生改變之后再進(jìn)行表演。例如，在課文How much are these pants?中，教師可以讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)主題編寫一小段對(duì)話，例如學(xué)生是如何在平常的生活中買褲子的，把這種經(jīng)歷用英文表達(dá)出來，再通過學(xué)生的表演，把它展示出來。在學(xué)生進(jìn)行故事編寫的過程中，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣學(xué)生既提高了寫作能力，還鍛煉了英語(yǔ)的應(yīng)用能力，在游戲中獲得口語(yǔ)的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在日常的教學(xué)中開展有趣的游戲教學(xué)，不僅可以豐富初中英語(yǔ)的課堂內(nèi)容，還可以營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)整堂課的教學(xué)效率的提高。但是，在游戲環(huán)節(jié)中我們還存在許多問題，我們需要不斷地進(jìn)行探索，以使游戲教學(xué)