農(nóng)村初中思想品德教學(xué)提升學(xué)生法律素養(yǎng)探究

陳進(jìn)號(hào)

[摘要]對(duì)青少年學(xué)生加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)其法律意識(shí)，已成為新時(shí)期學(xué)校德育工作的新課題。初中思想品德課是學(xué)校德育工作的主渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的主陣地。然而農(nóng)村初中生的法律意識(shí)普遍薄弱，青少年違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此思想品德教學(xué)中，教師一定要圍繞學(xué)法、知法、守法、用法這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提升農(nóng)村初中生的法律素養(yǎng)，筑起他們的人生防線(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中；思想品德；法律素養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）10005801

“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。中小學(xué)法制教育是我國(guó)民主法制建設(shè)的奠基工程、希望工程，其成效在根本上決定著我們國(guó)家明天的民主法制狀況。然而處于廣大邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村由于地域、人員等客觀原因，普遍存在學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)歷較低、家庭教育意識(shí)較弱等問(wèn)題，對(duì)子女教育，尤其是法律教育存在很大不足，造成農(nóng)村初中生的法律意識(shí)普遍薄弱。初中思想品德教材中有很多內(nèi)容涉及法律知識(shí)，教師可從學(xué)法、知法、守法、用法四個(gè)環(huán)節(jié)著手提升農(nóng)村初中生的法律素養(yǎng)，用法律知識(shí)筑起他們的人生防線(xiàn)，預(yù)防違法犯罪，提高自我保護(hù)能力。

一、 學(xué)法

近幾年來(lái)，公安機(jī)關(guān)查獲的違法犯罪未成年人每年均超過(guò)15萬(wàn)人。全國(guó)性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪總?cè)藬?shù)的14%左右，且有上升趨勢(shì)，帶有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙也逐漸趨向低齡化。特別是農(nóng)村初中的學(xué)生法制觀念較薄弱，不知依法維護(hù)自身合法權(quán)益，不知如何用法律規(guī)范約束自己的行為，常出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。這些都說(shuō)明青少年學(xué)習(xí)法律的必要性，青少年只有學(xué)習(xí)法律知識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣，才能有效防止和避免違法犯罪，才能依法維護(hù)自身合法權(quán)益。黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國(guó)第六個(gè)五年普法規(guī)劃將青少年的法制教育列為重要內(nèi)容，學(xué)校思想品德教師要充分利用思想品德教材中法律知識(shí)部分，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材中的法律常識(shí)傳授給每一位學(xué)生，使他們更好地掌握法律知識(shí)。

二、 知法

我國(guó)法律法規(guī)日趨完善，如《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等，作為中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、知法、懂法。但是我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄，同時(shí)受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，有的學(xué)生認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被教師批評(píng)，沒(méi)什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，進(jìn)入社會(huì)就有可能做違法的事。所以學(xué)生從小就要主動(dòng)學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)，做一個(gè)知法懂法的好孩子，讓自己知道更多的法律知識(shí)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)，只有以知法為前提，才能運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。作為思想品德教師，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，努力使所有學(xué)生知法、懂法。青少年犯罪的事例大大減少，社會(huì)也就會(huì)更為和諧，所以進(jìn)行法制教育便是學(xué)校特別是思想品德教師的義務(wù)與責(zé)任。

三、守法

守法朝朝樂(lè)，違法日日愁。善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。國(guó)家制定法律的目的就是使法在社會(huì)生活中得到實(shí)施。如果法律制定出來(lái)了，卻不能在社會(huì)生活中得到遵守和執(zhí)行，那必將失去立法的目的，也失去了法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。正如我國(guó)清末法學(xué)家沈家本所說(shuō)：“法立而不行，與無(wú)法等，世未有無(wú)法之國(guó)而長(zhǎng)治久安也。”人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，才能社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。青少年也不例外，倘若沒(méi)有法紀(jì)的規(guī)范，失去法律的控制，他們的健康成長(zhǎng)和合法權(quán)益就無(wú)從保證。法律規(guī)范是特殊的規(guī)則，決定了我們必須要“守法”，守法是一個(gè)公民的立身之本，也是處世之本。教師在教育教學(xué)中要讓青少年學(xué)法、知法，讓他們?cè)谧袷丶o(jì)律的同時(shí)，切實(shí)提升守法素質(zhì)，這樣才能真正懂法。

四、用法

青少年學(xué)法、知法、守法，還要善用法律保護(hù)自己。我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)、司法對(duì)未成年人給予了特殊的保護(hù)，但是這些都是外界對(duì)未成年人的保護(hù)，更重要的是未成年人的自我保護(hù)。當(dāng)前社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。青少年要知道保護(hù)自己的方法，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且要善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；青少年與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。

總之，農(nóng)村初中思想品德教師在日常教學(xué)生活中，一定要讓學(xué)生知道：我們既要受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束；我們既享有法律賦予的權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的義務(wù)。農(nóng)村初中思想品德教師一定要圍繞學(xué)法、知法、守法、用法這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯袁妮）