論初中語文教學中滲透中國傳統文化探究

張文菊

摘 要： 中國傳統文化，是我國優秀的文化資源，對于當前社會主義現代化建設的各項事業發展都有著重要的作用。對于教學活動來說，也同樣如此。初中語文課程教學在學生人文素質培養方面同樣有著基礎性的功用，有效將中國傳統文化融入到具體的教學活動中來，能夠更好的提高初中語文教學的質量與效率。因此，作為初中語文學科的教師來說，應當不斷提升教育教學方法，有效的將中國傳統文化融入到初中語文的教學活動中來，以期提高中學生的文化底蘊，進而提高自身的綜合語文素養水平。

關鍵詞：初中語文 教學 傳統文化 對策

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0267-01中國傳統文化有著豐富的精神資源，對于提升學生精神境界，發揚與繼承優秀傳統方面有著重要的作用和意義。作為初中語文學科的教師來說，應當充分的意識到中國傳統文化在初中語文教學中的作用，不斷的創新教育教學的方式與方法，努力的提升初中語文教學的質量。

一、加強審美修養，提升感悟傳統文化的能力

一個人的審美修養能力，與個人的綜合素養水平密切相關。若是個人的審美修養水平較高，對于文化知識的體悟能力則較強。若是個人的審美水平較弱，所理解的知識文化在程度上則有所減弱。鑒于此，作為初中語文學科的教師來說，應當提高在這方面的認識，著重加強學生在審美能力的提高，提升學生們感悟傳統文化的能力。一般來說，我國的傳統文化有著一些寫意性的特點，這對于中學生來說，在理解上可能時常流于表面，做不到深入的理解其中的基本內涵。因此，初中語文學科的教師可以借助傳統文化中最為詩意感性的“唐詩宋詞”，通過多種教學手段提高學生的審美能力。

通過古詩詞的誦讀，能夠提升學生的語感，同時也能夠提升學生的審美水平。反復的誦讀過程，學生不僅能夠積累相關的基礎知識，而且還能夠便于對于詩詞的理解，提升自身的文學修養水平。一般來說，古代詩詞有著獨特的音韻，通過抑揚頓挫的誦讀，可以讓學生在這個過程中細細體味作者所要表達出來的意境，其中的傳統文化的思想也能夠得到繼承與發揚。另外，若是配上適合的音樂，學生隨著情境的深入，能夠在一定程度上培養學生具有較高的審美情感。

二、增加閱讀教學環節，誦讀傳統文化經典

從古至今，中華民族偉大的英雄事跡基本上都記載在傳統的文化經典當中。可以說，傳統文化經典是中華民族優秀精神與品質的重要載體，起到重要的傳承作用。在初中語文教學活動的開展中，通過經典篇章的教學，能夠讓學生體驗到偉大民族的精神和先進人物的優秀品質。因此，作為初中語文課程的教師來說，應當在初中語文教學的課堂中，以加強誦讀傳統文化經典為基礎，引導學生領悟到作者所要表達的精神境界，不斷的提高學生的思想情操，使得優秀的文化經典能夠觸及到學生的心靈，進而使得學生能夠在日常生活中，得以宣傳和發揚優秀的傳統文化精神。值得一提的是，初中語文教師還應當組織學生進行傳統文化經典的研讀活動。具體來說，課前階段，初中語文教師可以把相關閱讀篇目進行布置，組織學生形成學習小組，進行合作式的閱讀。在具體的教學環節，初中語文教師應當就篇章的某一問題組織學生進行深入的討論，引導學生發現問題，并自主的解決問題，便于學生加深對于具體篇章的理解，進而提升自身的文化素養水平和思想道德境界。在課后，初中語文教師還應當給學生布置與篇章閱讀有關的作業，可以要求學生撰寫讀書報告等。通過整個過程的學習，使得學生能夠對傳統經典文化形成由初步感知到整體把握，再到深層理解的程度。

三、營造良好的文化氛圍，開展形式多樣的文化活動

良好的學習氛圍，對于學生學習傳統文化，加深對語文基礎知識的理解有著重要的作用。鑒于此，學校和相關教師應當努力營造良好的文化氛圍，讓學生在具體的文化活動中不斷的提升自身的思想道德境界。具體來說，可以充分運用語文綜合活動，選取學生感興趣的專題，進行適當的拓展延伸，從中激發學生的探究興趣。同時，還可以以傳統節日為契機，滲透傳統文化觀念。比如，學校也可以開設詩文誦讀班，讓學生積極地誦讀古典文學，從而提高學生學習傳統文化的積極性。可見，通過營造良好的文化氛圍，開展形式多樣的文化活動，可以極大的提高學生的文化素養水平，使得中國傳統文化得以進一步的繼承和發揚。

四、結語

綜上所述，傳統文化是我國優秀的瑰寶，對于提升人們思想境界、提供智力與精神支持方面有著重要的作用。作為中華民族的炎黃子孫，應當也必須要繼承與發揚我國的傳統文化。這樣來看，就需要初中語文教師在具體的教學活動中，加強滲透中國傳統文化。而在學生角度來說，也應當提高學習中國傳統文化的認識，重視中國傳統文化，并在切實的日常生活中，將中國的傳統文化傳承下來。

參考文獻

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