淺談中職學校機電技術應用專業課程建設

戴建峰

摘 要：現代社會飛速發展，對專業化和職業化的人才需求越來越多，大部分職業技術學校將業務工作的實踐課程系統作為課程建設的首要指導方向。所以，學校應依據相關企業和相關專業的應屆畢業生的需求籌劃培養方案，根據機電專業教學中存在的問題，分析原因，并提出相應的對策。

關鍵詞：中職機電技術；教學問題；改進方法

一、機電專業教學存在的問題及原因

科技日新月異的今天，科學技術飛速發展，相關工業的生產技能也在逐步邁向一個新的階段，機電產業同樣大放光彩，新型科學技術的出現對我國的機電產業發展起決定性的作用。

但是，很多院校實行的機電專業教學方法與實際工作分離，嚴重影響了機電專業學生的就業質量，也禁錮了學生的發展，與社會的具體需求不適應。導致這些現象出現的根本原因在于學校設置的專業課教學沒有與社會工作、學生的專業發展方向相結合，理論不能運用到實踐中去，學生只掌握了抽象的理論知識，沒有切合實際的操作技能，在實際工作中只能“紙上談兵”，沒有動手操作能力，不能將課堂中學到的知識與自身的工作任務結合在一起，不能完成實際的工作任務，不利于自身在工作中發展和進步。

所以，學校應該將書本上的知識與實際工作中的技能相結合，教學貼近實踐，配合機電技術的崗位群體要求，讓學生在學習中不斷積累經驗，滿足社會對機電專業人才的要求。

二、機電專業教學的具體改進方法

1.切合實際，制訂基礎專業培養計劃

學校要對企業發展和實際工作要求進行考察，了解社會的需求和在校生的發展方向。機電專業所涉及的領域相當廣闊，不一樣的產業提供給學生的就職崗位是不一樣的，對學生的技術要求也是不同的。所以，依據這些市場需求，中職學校應該培育專業技術型人才，積極迎合社會企業的需要，使更多的畢業生找到理想的工作。在一些相關企業中，機電產品的制造企業與機電產品深加工企業所提供的專業技術崗位相似程度較高。這類企業大部分負責機電類產品的生產和檢查，對機電產品生產線實施保養和管理，進行部分專業設備的基本操作和對機電類產品進行應用、裝配、檢驗與保護。機電服務類的公司負責一些機電類產品以及大型機器設備的操控、檢驗、養護，也負責部分電線的保養、修復。

機電專業的學生應該熟知這些企業的信息，一些自身能力較強的學生可以考取電工方面的相關證書，拓寬畢業后的就業渠道。學生在考取適合本專業發展的證書的基礎上，根據自身的興趣愛好，考取其他的技能證書，為將來的工作打好堅實基礎。今后中職院校的努力方向是：為創造出更多機電基礎知識牢固、具備機電專業知識和職業道德、能夠熟練運用設備進行制造管理的專業型技術人才而不斷奮斗。

2.依據實際工作分析設定專業職業能力的培養計劃

學校應邀請部分富有實際工作經驗的技術工人和機電專家一同溝通交流，把問題不斷深入，剖析機電產業的職業特征和崗位團體。首先，結合實際，樹立典型，明確專業的發展目標。然后，根據發展方向，對任務進行整合與剖析，明確機電類設備的操作人員和維修人員是機電保養工作的首要崗位群體。明晰崗位群體的范例工作，總結出適應專業工作的具體知識、技能，再將研究結果與日常的實際教學融合在一起，進一步提高學生的實踐能力。

3.以工作完成度作為組成專業課程的主體

以實際工作剖析為根基，分析學生的專業技能和實際工作，將有聯系性和類似性的部分總結起來，不斷完善專業能力。與此同時，教師還要兼顧專業知識、職業道德和具體職業需求。從另一個方面來說，學生應以自身的興趣愛好為基礎，逐漸養成以實際工作和專業課程為核心的良好學習習慣，不斷促進專業與職業、理論與實際、課堂要求與職業需求的完善和融合。所以，讓學生在日常課程中掌握確實有用的技能和知識，才可以為日后的實際工作奠定良好的基礎。

將教育教學全面、完善的觀念體系引用到中職學校機電技術應用專業課程中去，是教育質量和水平的又一次新飛躍。這一重大舉措，不僅有利于機電專業教育教學潛能的挖掘，還有利于跟上職業教育改革的步伐。不斷深化機電技術的專業應用是當代職業教育改革的首要目標。為了機電產業的整體發展，學校應該不斷改進和完善教育教學方法，為社會創造出越來越多的專業型、技術型人才。

參考文獻：

[1]江林興.中職學校機電技術應用專業課程建設[J].現代農業裝備，2012（6）.

[2]楊劍.對中職機電技術應用專業課程改革的思考[J].新課程（下），2013（2）.