影響中學體育教學質量的因素與對策分析

高鵬舉

摘 要：中學體育教學逐漸引起人們重視，其不僅能夠增強學生的身體素質，還可以培養學生堅強的意志以及良好的品質。目前，我國中學體育教學質量呈下滑趨勢，體育教育面臨著嚴峻的挑戰。本文簡要概述了我國現階段中學體育教學的現狀，并針對其存在的問題提出了相應的解決對策。

關鍵詞：中學體育；教學質量；影響因素；對策

一、中學體育教學現狀

我國中學體育教學呈現出整體質量不高的現象，難以實現高效教學。中學生正處于發育階段，是個性形成的關鍵階段，他們對周圍的事物較敏感，很多學生進入中學后對體育課的興趣逐漸減淡，特別是女生，導致中學體育教學質量難以達標。學生對體育課興趣缺失與教師的教學方式有著極大的關聯，體育教師在開展教學活動時以自我為中心，沒有站在學生的立場分析課堂教學，單一枯燥的教學模式使學生對體育教學逐漸失去興趣，無法保障教學質量。

二、中學體育教學存在的具體問題

1.學生積極性不高

中學生對體育缺乏積極性，主要體現在以下幾點：第一，教學內容過于單一。學生對競技體育倍感壓力，體育教學缺乏新鮮元素是學生興趣低下的根本原因，很多學生對體育運動有抵制情緒。第二，教學方法存在弊端。體育教師在開展體育教學時基本依照傳統的教學模式，對學生進行灌輸式教學，忽視了學生的主體性，很多學生對體育課感到厭煩；教師在教學活動中沒有開展有針對性的教學活動，忽略了學生的個體差異性，影響了學生參與體育活動的積極性。

2.學生對體育缺乏了解，教師教學水平較低

中學生對體育缺乏足夠的認識，很多學生基本上是通過電視了解體育的，他們對體育沒有正確認識，如健康知識、科學鍛煉方法等，理論教學嚴重缺失。同時，體育教師在體育課上也沒有向學生滲透相關知識，致使學生對體育缺乏明確的認識。且很多體育教師不積極拓寬其知識面，開展體育活動時比較散漫，毫無目的性，通常運用放羊式的教學方式，學生對體育教學的興趣逐漸降低。

3.學生運動能力較差

學生運動能力較差也是對體育教學興趣不高的原因，受應試教育的影響，很多學校過于重視升學率，忽視體育教學，致使學生無法通過體育鍛煉增強體質，造成其運動能力低下。學生對體育課缺乏興趣，認為體育課就是玩耍，常常敷衍了事，不能認真完成體育教師指定的教學任務。

三、改善中學體育教學的措施

1.提高學生的學習積極性

針對學生學習積極性較差的教學現狀，體育教師應該積極轉變教學理念，不斷更新教學方式以及手段，增強學生參與體育教學的興趣，提升中學體育教學質量。例如，某教師在傳授學生籃球基本技能時，對導入環節進行了創新，要求學生說出自己喜愛的一位籃球明星，并闡述喜歡他的理由。很多學生對教師的問題非常感興趣，積極發表自己的見解，在某種程度上提升了學習的積極性。教師運用學生感興趣的教學導入，在課堂未開始前就增強學生參與體育教學的意識，從教學一開始就奠定了良好的學習基礎，能夠有效提升整節課的教學質量。

2.加深學生及家長對體育的認識

在以往的體育教學中，體育教師對學生關注較少，沒有意識到學生是教學活動的主體，致使很多學生對體育認識不足。在教學過程中，教師要向學生滲透體育學科的重要性，積極引導學生正確認識體育運動，加強體育鍛煉，配合教師完成體育教學活動，使學生能夠全面發展。例如，教師可以通過多媒體設備向學生介紹體育運動，讓學生對體育運動有初步的認識，然后在實際教學中通過一系列的體育活動強化學生對體育的認識，加深了解。

體育教學活動要獲得良好的教學效果，除了學生與教師的鼎力協作外，家長也扮演著非常重要的角色。他們在日常生活中要向學生講述體育學科的重要性，并且帶領學生開展相關的體育運動，增強學生的體質，提高學生對體育活動的興趣。

3.提高學生的運動能力，完善教師隊伍建設

中學體育教師應根據學生的具體情況酌情開展體育活動，由淺到深逐步提升學生的運動能力。例如，體育教師可以組織學生課前跑步，使學生快速進入體育運動狀態，然后安排訓練量較小的運動，幫助學生逐漸提升自身的運動機能。教師應該轉換角度，站在學生的立場分析體育教學活動，充分尊重學生的主體地位，使師生關系更為融洽，確保師生平等對話，了解學生所需，開展適合且學生喜愛的體育活動，使學生在體育活動中增強體質，提高教學質量。

綜上所述，中學體育教學存在一定的教學弊端，導致其教學質量無法提升。本文主要分析了影響中學體育教學質量的原因，并針對中學體育教學中存在的問題提出相應的解決措施，以促進中學體育教學提高教學質量。

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