新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣教學(xué)的策略

張彩華

摘 要：新課程改革重視小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。本文主要對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣的教學(xué)策略進(jìn)行分析，希望能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂興趣；教學(xué)策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來越受到人們的重視。新課程改革強(qiáng)調(diào)小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律開展教學(xué)活動(dòng)，注重引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

一、營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)身心尚未發(fā)展成熟，好奇心強(qiáng)，注意力很容易分散，所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。在教案設(shè)計(jì)中，教師可以從學(xué)生的知識(shí)水平、生活常識(shí)以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)交流情境。數(shù)學(xué)教師在課前要精心做好相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。高效的教學(xué)情境可以將教材上的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)綁在一起，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的教學(xué)氛圍不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛學(xué)習(xí)、想要學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)中主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)

低年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，注意力容易分散，不能持續(xù)很長時(shí)間。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。形式多樣的教學(xué)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。新課改注重以生為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教師是引導(dǎo)者與啟發(fā)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中通過開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也有效提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

三、在課堂教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生還處于以形象思維為主的階段，而數(shù)學(xué)是比較抽象，邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)，教師直接講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能沒有辦法很好掌握知識(shí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分利用多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使書本上抽象的知識(shí)變得更加形象、具體，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，從而讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教材重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)中，要注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)、思維啟發(fā)以及口頭表達(dá)能力的提高綜合起來，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。小學(xué)階段的教學(xué)要從學(xué)生現(xiàn)階段的心理特點(diǎn)以及思維模式出發(fā)，增加學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思維模式的培養(yǎng)結(jié)合起來。

四、在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)豐富了教學(xué)活動(dòng)的表達(dá)形式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依靠教師的語言進(jìn)行講解，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使圖文并茂的教學(xué)形式成為可能。教師利用多媒體設(shè)備播放圖片、影音資料、文檔等，從而使知識(shí)更加直觀形象。特別是在小學(xué)階段的教學(xué)中，采用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，有較強(qiáng)的感染力與表現(xiàn)力，學(xué)生比較容易理解知識(shí)。多媒體設(shè)備使原本死板的文字變得形象、生動(dòng)，使原本復(fù)雜的知識(shí)變得簡單，還使原本枯燥的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有趣。多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣，幫助教師很好地解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，不僅有利于學(xué)生智力的發(fā)展，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣教學(xué)策略的探索是一條長期、艱苦的道路，需要我們不斷反思、創(chuàng)新、實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐斌艷.數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論[M].杭州：浙江教育出版社，2002.

[2]李小航.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論和方法[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004.

[3]孫培青.中國教育史[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.

[4]徐斌艷.數(shù)學(xué)教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.