小學(xué)數(shù)學(xué)以美激趣教學(xué)策略淺議

米紅霞

摘 要：數(shù)學(xué)是一門給人理性美的學(xué)科。在教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)特有的數(shù)形之美、簡(jiǎn)潔之美、創(chuàng)設(shè)情景之美，能夠?qū)W生愛(ài)上數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們的整個(gè)身心就會(huì)處于積極狀態(tài)，教學(xué)工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：以美激趣；教學(xué)策略；小學(xué)數(shù)學(xué)

在教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)特有的美，能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

一、數(shù)形之美激趣

1.好讀的數(shù)字美

0～9這簡(jiǎn)單的十個(gè)數(shù)字，卻能組合全世界通用的無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)。在一年級(jí)教授數(shù)字認(rèn)識(shí)時(shí)，可以運(yùn)用朗朗上口的兒歌，“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像旗子隨風(fēng)搖，5像衣鉤掛衣帽，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道，9像勺子能盛飯，0像雞蛋做蛋糕”，伴著游戲，讓學(xué)生感受到數(shù)字就像充滿幻想的圖畫一樣可愛(ài)。

2.好玩的形式美

數(shù)學(xué)能夠給人理性美，它能用直觀的形式揭示那些看起來(lái)風(fēng)馬牛不相及的事物之間的聯(lián)系。數(shù)學(xué)里，形的直觀可以給數(shù)的性質(zhì)以生動(dòng)的展示與詮釋，數(shù)的簡(jiǎn)練又給形得以性質(zhì)的說(shuō)明與表述。在學(xué)習(xí)加法時(shí)，教材里面涉及九宮格知識(shí)。我引用《射雕英雄傳》中黃蓉不僅破解了九宮格，還有口訣的情節(jié)：戴九履一，左三右七，二四為肩，六八為足。要求縱向、橫向以及斜向上的三個(gè)數(shù)字之和等于15。讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)字排列后獨(dú)特的神秘魅力。

3.好看的圖案美

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及許多幾何圖形，它們有的冷峻剛硬，有的柔美精致，有的生動(dòng)灑脫，每一個(gè)圖案都用獨(dú)特的形式表達(dá)豐富的內(nèi)涵。在六年級(jí)教材學(xué)習(xí)圓中，我讓學(xué)生找找生活中見(jiàn)到的圓，感受數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系，直觀體會(huì)美就在身邊，認(rèn)識(shí)圓后讓他們利用圓設(shè)計(jì)圖案，一幅幅別致的藝術(shù)作品，學(xué)生頓時(shí)興趣盎然。

二、簡(jiǎn)潔之美激趣

1.符號(hào)之妙

數(shù)學(xué)家萊布尼斯說(shuō)：“數(shù)學(xué)符號(hào)節(jié)省了人們的思維。”數(shù)學(xué)符號(hào)可以簡(jiǎn)潔方便地表示數(shù)量關(guān)系，加減乘除運(yùn)算符號(hào)，乘法交換律、結(jié)合律、分配律等運(yùn)算定律等無(wú)一不是簡(jiǎn)單的符號(hào)轉(zhuǎn)化了各類數(shù)量運(yùn)算關(guān)系，而是數(shù)學(xué)語(yǔ)言上的大膽創(chuàng)新，它的絕妙已為它在現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展中的作用所顯示。數(shù)學(xué)符號(hào)以其簡(jiǎn)潔性、方便性發(fā)揮著巨大的作用。

2.抽象之妙

數(shù)學(xué)之美，不僅僅體現(xiàn)于數(shù)學(xué)自身的嚴(yán)密性，還體現(xiàn)在抽象理論價(jià)值方面。它把多種事物共同的本質(zhì)概括歸納起來(lái)，對(duì)日益變化的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)化、概括、統(tǒng)一起來(lái)，必然對(duì)其抽象梳理總結(jié)。例如在講授對(duì)稱時(shí)，可以讓學(xué)生試試對(duì)折一張紙，并讓他們想象對(duì)折30次后有多高。學(xué)生都無(wú)法想象它比珠穆朗瑪峰還高。這些有趣的抽象故事，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象之美。

3.統(tǒng)一之妙

一切事物都是相互關(guān)聯(lián)的，數(shù)學(xué)就很好地將有關(guān)公式、定律、概念、法則統(tǒng)一起來(lái)。加減乘除將基本運(yùn)算統(tǒng)一成四類，基本的加減乘除運(yùn)算定律適用于整數(shù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。在體積計(jì)算中有所謂的“萬(wàn)能計(jì)算公式”，它能統(tǒng)一地應(yīng)用于棱（圓）柱、棱（圓）錐及棱（圓）臺(tái)的體積計(jì)算，讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握其學(xué)習(xí)方法，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、情景之美激趣

1.利用教材創(chuàng)設(shè)情景

新教材中，有大量的生動(dòng)活潑、形式新穎的主題情景圖，教師要充分利用這些情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們身心愉悅地享受數(shù)學(xué)盛宴。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事一般都會(huì)情有獨(dú)鐘，以故事的形式演繹情景圖，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮、親近、生動(dòng)情感，有利于他們接受新知識(shí)。如在學(xué)習(xí)“0”認(rèn)識(shí)時(shí)，出現(xiàn)的主題圖就是一幅小猴子分桃子，其中一個(gè)猴子的盤子空空如也，可以在故事里揭示0的含義，讓一年級(jí)學(xué)生體會(huì)到自然數(shù)0的與眾不同。

2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

多媒體集音、像、動(dòng)畫為一體，在日常教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，在創(chuàng)設(shè)情景方面更是技高一籌。合理地利用多媒體，不僅可以直觀清晰地展示數(shù)學(xué)中的一些原理，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)平行四邊形面積時(shí)，先出示一段視頻，讓學(xué)生看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論誰(shuí)的花壇地更大一些。原來(lái)他們的地一塊是長(zhǎng)方形，一塊是平行四邊形。這樣的小插曲，讓學(xué)生立馬好奇，要想辦法進(jìn)行測(cè)量計(jì)算，教師就可以順理成章地引導(dǎo)學(xué)生探究平行四邊形的面積。在比較中，還可以運(yùn)用多媒體，展示對(duì)比，幫助學(xué)生尋找其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.生活中的情景

生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，教師要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不是空中樓閣，不是沒(méi)用的東西，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，感受數(shù)學(xué)的魅力所在，才能在內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的無(wú)窮動(dòng)力。當(dāng)學(xué)習(xí)錢幣的內(nèi)容，是使用錢幣進(jìn)行購(gòu)物、外出用餐等場(chǎng)景；涉及測(cè)量的內(nèi)容，會(huì)利用測(cè)量工具讓學(xué)生反復(fù)操作、實(shí)驗(yàn)……即使諸如冬天，貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這期間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅好玩，而且非常實(shí)用，和生活息息相關(guān)。

總之，在數(shù)學(xué)課堂中，教師要充分利用數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜樹民.淺談射影幾何中的美學(xué)因素和美學(xué)思想[J].松遼學(xué)刊（自然科學(xué)版），2001（11）.

[2]吳振奎，吳振奎.數(shù)學(xué)中的美[M].上海教育出版社，2002.