新課程改革背景下初中化學教學中學生自主學習能力的培養

劉勇

【摘 要】在新課程改革的背景下，提升學生的自主學習能力已經成為了重要的教學目標。初中化學是重視理論與實踐的科目，隨著新課程改革的實行，學生在化學中的個人自主學習能力也逐漸地被教師所重視。新課程改革的要求是讓學生掌握自主學習的能力，自主的查閱資料，自主的學習新的化學知識，在教師的指導下，自主的進行實驗。這就對初中化學提出了新的教學要求，也需要教師在教學的過程中，不斷的改進自己的教學方式，讓初中化學的教學能夠更加體現新課程改革的教學目標，提升學生的自主學習能力。

【關鍵詞】新課程改革；初中化學；自主學習能力

初中化學的教學是提升學生自主學習能力的重要階段，教師可以通過多種途徑增強學生的自主學習能力。但是在目前培養學生自主學習的途徑非常有限，因此需要教師開創出更多的培養學生自主學習能力的途徑，可以用多種方式培養學生的自主學習能力。學生自主學習能力的提升，對初中化學的學習非常的關鍵，學生可以通過自身能力的提升，提升對化學學習的理解，同時又可以促進其他學科的學習，做到多種學科的共同進步。

一、培養學生預習的習慣，引導學生在預習中進行自主學習

預習是學習的前提，學生可以通過預習找到本節課的重點。學生在預習的過程中，會得到自主學習能力的提升。預習的過程，需要學生進行自主的探究知識，對學生自主學習能力的提升是一個很大的幫助。教師在教學過程中，可以根據本節課的內容，設計好需要學生預習的知識，提出一些學生需要在預習中解決的問題。通過課堂內的同學的交流合作，共同完成教師安排的任務。通過預習和與同學之間的知識探究，學生就會在不自覺中提升自身的自主學習能力。例如：在講“空氣”的時候，就可以提出一些問題：空氣無所不在，我們怎么才能感受到空氣的存在呢？空氣中主要含有哪些物質？讓學生根據教師所提出的問題進行預習，可以增強學生在預習中的目的性，從而使預習更加具有成果。學生通過問題的研究以及教師的指導，就會掌握本節課所需要學習的知識點以及重點，可以有目的的進行化學的學習。學生的自主學習能力在預習中不斷的養成，就會在課堂上不斷的展現，經過學生能力的提升，教師的課堂就會得到教學效率的提升。

二、培養學生養成自主學習的意識，體會自主學習中的樂趣

學生的自主學習能力是促進學生學習興趣的有效途徑，學生可以通過自主的學習，增強學習化學的能力，并且從中體會到學習的樂趣。學生找到學習的樂趣，就會樂于學習化學，自然就會與教師在課堂上進行積極的交流。學生體會到化學學習的樂趣，自然就會在不自覺中提升自己的自主學習能力。自主學習就需要學生掌握學習的目標，教師就需要對教學目標進行合理的拆分，讓學生在不同階段掌握不同的知識，根據教學目標來進行自主學習。例如：在學習水的分解的時候，就可以讓學生課前自主的研讀課本，掌握水是由哪種物質構成的，然后在課堂上與教師和同學進行交流。教師合理的引導，可以提升學生學習化學的興趣，自然也就可以培養學生的自主學習意識。學生對于化學學習的興趣，可以提升化學課堂的教學效率，讓教師的教學成果變得更加的顯著，積極的提升學生的學習熱情。學生在課堂上進行自主學習的時候，還可以有效的活躍課堂的氣氛，讓課堂始終保持在高效率中進行。

三、優化課堂教學結構，增強學生的自主學習能力

課堂教學的優化，也是提升學生自主學習能力的有效途徑之 一。教學結構的優化，就是在課堂上不斷的加入新的教學元素，讓學生對化學學習產生豐厚的學習興趣。課堂教學結構的優化，也符合新課程改革的要求。學生自主學習能力的提升，就會幫助教師優化課堂教學結構，學生也會找到適合自己的學習方法。教師對學生引導，并不僅僅是指導學生學習而已，還需要讓學生在學習的過程中，提升學生的全方位能力。當然，化學的學習也離不開與實際生活的聯系。教師在這一方面應該選取化學開放題，讓學生自主的在生活中尋求只是的答案。例如：在學習氧氣與二氧化碳這一課題時，教師就可以讓學生在課下進行觀察，哪些物體排出的是氧氣，哪些物體排出的是二氧化碳。讓學生體會到生活中也到處充滿著化學知識，在生活中體會化學。

四、引導學生積極的進行課后反思，完善學生的自主學習能力

僅僅通過課堂培養學生的自主學習能力是遠遠不夠的，因此教師也需要指導學生在課后進行知識的反思，在知識反思中提升自己的自主學習能力。課后反思的重點就是課堂上所沒有了解的知識，學生可以根據“提出問題—研究問題—解決問題”的步驟，對課堂的知識進行反思。學生通過反思，可以學會以后在課堂上該如何有效的探究知識。教師在引導學生進行課后反思的時候，還需要對學生進行恰當的鼓勵，讓學生認可自身的能力， 這樣會提升學生對化學學習的興趣。教師的鼓勵，可以化作學生學習化學的動力。例如：在探究空氣成分的實驗時，教師可以設置問題：能不能用木炭代替紅磷；想一想課堂的實驗為什么會成功等等。學生通過探究教師所提出的問題，會增強自身的自主學習能力，并且能夠對化學實驗有了深入的認識， 讓學生在化學實驗的過程中，養成嚴謹的思想，才會增強學生的化學學習能力。

小結

教師需要在教學的過程中，加強對學生自主學習能力的培養，只有這樣，學生的學習能力才會得到有效的提升，教師的課堂教學效率也會得到提升。當然，學生的自主學習能力的提升，不僅僅可以應用在化學科目上，同時也可以促進其他學習的學習，讓學生得到全面的發展。

【參考文獻】

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