創(chuàng)新課程設計 實現(xiàn)快樂軍訓

林保華+聶雯

摘 要：綜合2014年國內學生軍訓熱議案例，分析成因。石家莊市第二十七中學全面實施高中新課改，軍訓作為社會實踐課的內容之一，被學校納入為必修課程，通過與組訓部隊教官不斷摸索實踐，逐步完善了該校“快樂軍訓、實現(xiàn)六化”軍訓模式。即：作風養(yǎng)成軍事化；精細管理常態(tài)化；文明禮貌習慣化；勇于表現(xiàn)大膽化；干部培養(yǎng)前瞻化；班會開展系列化。

關鍵詞：軍訓 必修課程 快樂軍訓 實現(xiàn)六化

2014年，國內各地學生軍訓風波此起彼伏，有教官與學生發(fā)生暴力沖突的，有學生紛紛請假稱病的，有學生跳樓自殺的……“俯臥撐”“敞篷車”幾乎成為學生軍訓的代名詞。一個個事件把嚴肅的學生軍訓推到風口浪尖，甚至遭到冷嘲熱諷。軍訓引發(fā)熱議，盡管是局部性的，其中不乏戲謔成分，但作為教育工作者，尤其學校管理人員，有責任從中汲取教訓、分析成因、提出對策，切實組織好學生軍訓，促進學校軍訓工作有條不紊良性發(fā)展。

筆者在基層學校開展軍訓工作二十余載，也曾經(jīng)歷過組織不力的痛苦，師生不滿，家長抱怨，綜合以上軍訓熱議案例，分析成因，主要有以下幾點：

第一，軍訓內容單調枯燥，缺乏創(chuàng)新，幾乎年年是站軍姿、踢正步、軍體拳這“老三樣”。

第二，軍訓過分依賴組訓單位。組訓單位說了算，軍訓教官唱獨角戲，受訓方即學校發(fā)揮主導作用不夠，致使隨隊的學校領導、教師成為看客、食客。產(chǎn)生這種情況，一方面是學校提前謀劃軍訓工作不全面、不細致，并且與部隊溝通不暢導致的；另外一個面是學校慣性使然，認為學校把學生帶到部隊，最后結業(yè)式表演“成功”就萬事大吉，具體如何安排學生、開展軍訓是部隊的事。2014年學生軍訓期間，我碰到了一所這樣的學校，學校把學生送到部隊后，軍訓的所有工作完全交與部隊，學生住宿安排、軍訓內容及組織實施學校不管不問，安排班主任值班，但不能隨本班學生活動，無法開展班級建設工作。通過調查得知：部隊是按照男女有別分宿舍編隊訓練的，不是以教學班為單位訓練的，如此這般，該校軍訓效果可想而知。

第三，過分強調“吃苦”教育。如果學生在住宿、餐飲方面條件惡劣，同時，軍訓教官嚴厲苛刻，訓練強度大，極易導致學生與組訓單位、校方產(chǎn)生對立情緒，一旦有偶發(fā)事件或出現(xiàn)學生傷病爆發(fā)，局面往往不可控。有益的做法是倡導快樂軍訓，軍訓是苦、是累，這誰也無法否認；但誰又能忽視、否認軍訓中的快樂呢？幾年來，石家莊市第二十七中學積極嘗試適時引導學生從多方面看待軍訓，努力尋找捕捉軍訓除了苦與累之外更為重要的一面。快樂是有的，只是缺少發(fā)現(xiàn)、缺少體會。在學校、老師們的引導下，不少學生找到了軍訓快樂和有意義的一面。同時，盡量選擇訓練條件基礎好的部隊，如果條件受限，要考慮學生的承受能力，切實做好學生軍訓前的動員工作，同時在住宿、餐飲方面與部隊協(xié)商，至少滿足其中一項需求，這樣，學生就會以較為平和的心態(tài)參加軍訓。

高中生軍訓是國防教育的一項重要內容，也是當代中學生整個思想政治教育的重要組成部分，開展學生軍訓勢在必行、恰逢其時。我國正在全面實施的高中新課改，軍訓作為社會實踐課的內容之一，被學校納入為必修課程，通過軍訓學生們可得到他們高中階段的首個學分。借此東風，石家莊市第二十七中學積極總結軍訓經(jīng)驗，依據(jù)教育部、總參謀部、總政治部制定的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》，與學校工作緊密結合，與學生素質評價緊密結合，與組訓部隊教官不斷探討，逐步完善了石家莊市第二十七中學“快樂軍訓、實現(xiàn)六化”軍訓模式，軍訓內容突出實用性、系統(tǒng)性、趣味性、新鮮性，軍訓以教學班為單位安排訓練，經(jīng)過幾年的摸索實踐，我校軍訓工作得到了師生及家長的贊同，受到了各界的好評，河北省電視臺、石家莊日報分別給予了報道，特別是組織訓練的部隊，經(jīng)常把該校的經(jīng)驗普及到受訓的各個學校。具體做法如下：

一、發(fā)揚部隊傳統(tǒng)，作風養(yǎng)成軍事化

軍訓期間，以解放軍為榜樣，注重作風建設，培養(yǎng)學生“一切行動聽指揮”，“一切行動有秩序”，“一切行動有目的”的意識，精選軍訓科目，將軍訓要求內化為學生自覺行動。

1.遵守作息時間。準時起床、準時出操、準時訓練、準時休息。每次出操前后點名，休息前點名，沒有傷病情況不請假。

2.強化隊列訓練，做到整齊劃一、令行禁止。突出坐姿訓練，培養(yǎng)良好會風。

3.初步掌握戰(zhàn)傷救護基本技能，體驗側身低姿匍匐前進動作。

4.每天組織早操，距離1000米，要求士氣高昂，口號洪亮，方隊規(guī)整，步調一致；教學班之間銜接的好，并保持一定距離。

5.在營區(qū)行進，做到三人成伍，二人成行，走起路來要“雄赳赳，氣昂昂”。

6.堅定軍訓信念，磨煉意志，叫響“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號。

二、規(guī)范常規(guī)行為，精細管理常態(tài)化

軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策新生前進，軍訓又像一把尺子，時刻規(guī)范著新生的行為，軍訓更像一支火炬，時刻照耀著學生的前方。結合學校常規(guī)管理，日常訓練中著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

1.統(tǒng)一內務。指定地點有序擺放物品，床單干凈平整，被子疊折成豆腐塊型，值班教師、教官每天進行檢查評比，公布結果。

2.人人掌握衛(wèi)生清掃的方法、標準，輪流打掃營房、廁所、院落衛(wèi)生。

3.每天規(guī)范佩戴學生標識卡。

4.三天組織一次防災疏散演練。

5.食堂就餐時保持肅靜，倡導勤儉節(jié)約的“光盤行動”。

6.學生熟練掌握學校自編的課間操。

三、軍容風紀進校園，文明禮貌習慣化

1.養(yǎng)成使用文明用語習慣。訓練間隙，見到部隊人員、老師從訓練隊伍前通過，全班同學同時起立統(tǒng)一問好。在宿舍區(qū)見到官兵、老師要主動打招呼，立正問好。

2.尊重同學，見面時主動示好。同學之間和睦相處，同宿舍的同學互相體諒，相互照顧，體現(xiàn)同學情意。

3.按規(guī)定著裝，并保持軍容嚴整。內衣下擺不得外露；著夏常服時，襯衣下擺系于褲腰內。

4.熟記《二十七中學生文明行為公約》，踐行文明行為常規(guī)。

5.妥善處理矛盾沖突。

6.當奏國歌和升國旗時，自行立正，肅靜，行注目禮。

四、培養(yǎng)學生自信，勇于表現(xiàn)大膽化

鼓勵新生積極參加軍訓期間的各項活動，出謀劃策，勇于擔當。

1.爭當訓練標兵，內務標兵、禮儀標兵。

2.主動承擔班會策劃、主持工作，班會時積極建言獻策。

3.學唱部隊歌曲，主動組織同學們拉歌，營造健康向上的娛樂氛圍。

4.訓練之余，盡展藝術才華，調劑軍訓生活。

5.在學校課間操訓練中，動作熟練的同學主動承擔輔導任務。

6.踴躍投稿，豐富《軍訓簡報》內容。報道軍訓中涌現(xiàn)出來的先進人物和先進事例，交流學員參加軍訓活動的心得體會。

五、挖掘學生潛力，干部培養(yǎng)前瞻化

軍訓十天，班主任能否培養(yǎng)和考察一批學生干部，對班主任而言是一次綜合的考驗。能不能在嚴格而正規(guī)的管理中和艱苦而枯燥的訓練中脫穎而出，能不能在大家都感到困乏、感到無助時保持清醒的頭腦和旺盛的精力，對一個優(yōu)秀的學生干部來說軍訓是最好的機會。

1.班主任的宣傳與鼓動至關重要。在軍訓未開展前就要給每個同學講清關于學生干部的幾個問題，一是干部的配置，讓他們搞好對號入座；二是具體職責，讓他們心中有數(shù)；三是擔任學生干部需具備的條件，讓他們認清自我；四是同學相互間要搞好考察。

2.通過學生學情登記表，對高一新生在初中曾經(jīng)擔任過班級、年級、學校的主要干部的同學要重點關注。

3.審查學生寫好的干部申請書。從個人申請中可以看出他的基本情況及對所競選職務的認知程度。從他書寫的語言、工整的程度及字數(shù)的多少可以看出他的態(tài)度是否端正和期望值的高低。

4.借助于軍訓教官發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的組織者。

5.利用各種機會有意識地給他們壓擔子、分任務。看他們有沒有為同學主動服務的意識，看他們有沒有基本的管理素質和組織能力，看他們有沒有較強服從意識，看他們有沒有出色完成任務的高標準意識。

6.初步確定班干部人選。有意識地多與他們進行交流，了解他們在初中的情況，鼓勵他們在開學后主動競選班干部。

六、創(chuàng)建和諧集體，班會開展系列化

軍訓是提高學生國防意識、增強紀律、磨練體魄、凈化靈魂、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，班主任需在軍訓前做好充分的準備，摸清學生底數(shù)，謀劃班級建設，利用軍訓十天，抓住契機，開展多種形式主題班會，初步形成和諧班集體。

開展每日點評活動。教官與班主任溝通后，每天下午結束訓練前就本班軍事訓練、內務整理、精神面貌等方面進行點評，以鞭策、鼓勵為主。

班主任每兩天組織一次主題班會。

1.軍訓第二天的班會主題：良好開端是成功的一半

內容：同學間自我介紹，談軍訓感受

2.軍訓第四天的班會主題：我是一個兵

內容：向軍人學習，樹身邊的榜樣，

3.軍訓第六天的班會主題：細節(jié)決定成敗，習慣決定命運

內容：27中規(guī)章制度匯編學習交流

4.軍訓第八天的班會主題：用今天的努力換取明天的成功

內容：同學間互相鼓舞士氣，獻計獻策，為結業(yè)式做準備。

高中生十天的軍訓生活，是“苦”的開端，也是“樂”的起點。“快樂軍訓，實現(xiàn)六化”激發(fā)了學生高昂的斗志和飽滿的熱情，促使每一名參訓學生由儀表姿態(tài)到行為表現(xiàn)、思維方式都能得到一個嶄新的升華和提高。2015年，由于部隊訓練任務繁忙，學生軍訓在改在校內舉行，全體師生食宿在學校，各項工作的安排與同學們入學后的學習生活相似，執(zhí)行我校夏季作息時間，軍訓效果超過以往。

高級教師，留學學成歸來擔任高一9班班主任的李宇梅老師用三個“沒想到”總結本次軍訓。來自學生家長們的沒想到！“我的女兒性格特別內向，特別不愛說話，平時人多了，連大聲說話都不敢。一下子這么多的新同學，每天吃住在一起，還有從來沒見過面的老師和據(jù)說很嚴厲的教官，我想她是絕對堅持不下來的！可是，我?guī)缀趺刻於寄茉诶蠋煱l(fā)的照片里看到拔軍姿的她，踢正步的她，學習健美操的她，一直一直在堅持的她，最讓我吃驚的是竟然每張的她都是那么開心！她能這么快融入了集體，我真的沒想到！我們深知正是這次學校軍訓幫助我們收獲了一個陽光女兒！”；來自學生干部的沒想到！“我身高不足一米六，就算是女生，也顯得有點嬌小。軍訓中擔任隊長后的鍛煉、成長，讓我變成了一個膽子大的女孩！相信自己，我能行！”；來自班主任的沒想到！“有個同學在訓練過程中突然抽筋，疼痛難忍，而教官正在主席臺開教官會。他，一個皮膚略黑的男孩迅速走出隊伍，一邊指揮著兩個男生把受傷男孩扶到陰涼地，一邊讓分隊長迅速去找教官說明情況，還不忘向在幾米之外不明情況的我大聲呼喊：老師，班里有人受傷了！當校醫(yī)，教官都聚集在那個受傷的學生周圍的時候，他又去招呼其他同學：“不要圍觀，繼續(xù)訓練！”，使同學們在最短的時間內走出了慌亂，恢復了訓練。多年班主任的用人經(jīng)驗告訴我：我找到了我的班長！難道不是嗎？敏銳的頭腦，大膽的安排，超強組織能力，臨危不亂，能在最短時間之內控制場面，這不正是一班之長所應具備的素質嗎？感謝軍訓，幫助我在最短時間內找到我最需要的人！”

特級教師、高一8班班主任閆潔老師高度評價本次軍訓，每天安排一次學法指導課，使學生在開學之前就了解了各學科的內容、難度、學習方法等等，溝通了初中高中的銜接，縮短了學生對高中課程的適應過程；在校軍訓讓學生提早有了班級歸屬感，在安排座位、組建班委、布置宿舍、整理內務、規(guī)范儀表、值日分工、制作板報，訂立班規(guī)班紀等方面，班主任有了更充裕的時間，對建設班級文化，形成班級特色大有幫助。

總之，用心去工作，精彩會無限！用情去工作，人生更出彩！二十七中正是用情、用心、用智慧去做天底下最陽光最美麗的事業(yè)！把枯燥單調的軍訓體驗進行了高端設計，整體謀劃；把學生的體能訓練和意志磨煉、習慣養(yǎng)成和人格培養(yǎng)有機的整合在一起，寓教于樂，啟智啟德。豐富多彩的軍訓課程讓學生強身健體、健康成長；快樂軍訓、六化目標，讓學生終生受益、樂在其中！