愛就是陽光

孫晶波

摘 要：讓班級管理充滿陽光.班主任要做擎天柱，撐起學生頭上的一片藍天。班主任教育學生要德育為先、以身作則、尊重學生人格，用愛心打造學生的天堂。

關(guān)鍵詞：班級管理德育為先 用愛聆聽 尊重學生 勤奮好學

蘇聯(lián)教育家攢克夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”熱愛兒童是對教師的要求，也是每位教師所必備的素養(yǎng)。從參加工作至今，擔任了24年的班主任工作，深深感受到管理班級責任重大，也體會到了在工作中，要對學生有“愛心”能“操心”，只有這樣每個孩子才能在班級里像冉冉升起的太陽，不斷取的進步，我努力履行自己的義務(wù)，為孩子的健康成長做出我的奉獻。

一、愛心

作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。在平時喜歡與學生拉家常，與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣，學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。

二、操心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做，他們活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織開展了“人人爭紅花”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成，這個評比活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，通過評比既展現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境，在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、耐心

當今社會孩子們由于接受到豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們的思維。所以管理班級還需要耐心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他是因為課前不預(yù)習，課后不復(fù)習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次課間休息時，我和本班幾個同學在閑談長大想干什么，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“孫老師，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功，成績也上升了，還光榮地被評上優(yōu)秀少先隊員。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。經(jīng)常和家長溝通，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心，另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關(guān)系也是學生之間的關(guān)系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。班主任要大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

六、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，在平時工作中就注意到這一點，我時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導(dǎo)。

七、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。

八、進取心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，也只有這樣才能出成績。常常反思工作中的得與失，積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。

總之，要做好班主任工作必須要有愛心，要有耐心，要和孩子們交心談心，要用真誠對待孩子們，要真正的熱愛班主任這個工作。因為，無論干什么，無論從事什么職業(yè)，愛是最好的方法，最好的途徑。

參考文獻

[1]《做一個智慧的班主任》.作者：田恒平.出版時間：2006年山西科學技術(shù)出版社.

[2]《老師怎樣和學生說話》.作者：（美）吉諾特（Ginatt，H.G）著，馮楊，周呈奇譯出版社：海南出版社出版時間：2005-4-1版次：1.

[3]《做一個聰明的教師》.作者：王曉春.出版社：華東師范大學出版社.出版時間2007-10-1.