探析小學體育教學現狀和改革對策

王國強+欒維立+高至超

摘 要：隨著社會的發展，我國在教育方面不斷進行改革，不僅在教學方法上做出了改變，對學生的身體素質也更加重視.但是隨著人們生活水平的提高，生活質量越來越好，學生飲食不規律，導致很多學生出現身體健康達不到標準的現象，這對小學生的健康造成了很大的威脅，所以，教師應該利用體育教學來提高小學生的身體素質.學校體育課程是國家基礎教育課程的重要組成部分，是學校教育不可或缺的重要內容。對培養人的身體素質、運動能力等。有不可替代的作用。體育課堂教學，是體育課程改革的核心和主渠道，我們應關注體育課堂教學的實際情況和現狀，更好的實施素質教育和體育課程改革。

關鍵詞：體育教學 改革

一、我國小學體育教學的現狀分析

長期以來，我國小學的體育教學內容，教學方式，教學模式都比較過于陳舊。往往只重視運動技能的傳授，而忽視了小學生自身的發展特點，教學方式和教學目標不明確，阻礙了小學生綜合素質的培養，致使學生對體育缺乏濃厚的興趣，制約了體育課程對學生身心健康的培養。只有體育教師重視體育教學，學生的綜合素質才能充分得到培養。

（一）忽略體育教學

眾所周知，由于受應試教育的影響與制約，我國小學教育以片面追求高質量水平的升學率為教學宗旨。一些學校隨意更改教學計劃，隨意縮減體育課時，體育課程完全得不到保證，學校領導對體育教學認識不夠。雖然制定了相應的教學規定，但是學校在執行力度上不夠，沒能全面貫徹實施國家的基礎教育課程。重智育輕體育的現象在各個學校都很突出的。

一些學校畢業年級甚至沒有體育課體育課被更改為其他學科教學課程，學生根本沒有了體育鍛煉的時間。

（二）體育教學設備欠缺，器材運用率低

第一、體育器材欠缺，長久以來，由于傳統體育觀念對學校體育教育的重要性認識不足，體育經費投入不足，體育設備缺少維修。近年來，我國對教育的投入上不斷增加，而學校實際投入體育教學器材上資金卻投入幅度很小，體育器材設施落后。由于體育設備管理不到位，體育器材缺少維修，很多器材殘缺不全，球場和跑道坑洼不平。名貴希有的器械充當擺設品，干脆器材閑置著不用，造成散失或破損。造成阻礙著學校體育工作的正常開展。

（三）小學體育教學形式比較單一，缺乏多樣性

體育教材形式過于單一。在小學教學中，體育方面的教材接觸到的大多數來源于老師的講解，關于學生是否喜歡根據調查中，有大多數的學生選擇喜歡，少部分學生選擇無所謂，只有個別的學生選擇不喜歡。

二、充分改善小學體育教學的有效策略

要加強小學體育在整個教學中的地位，小學體育應得到快速發展，這就必須從多方面進行調整和改革，打破原有舊觀念的束縛，尋求教學新思路和方法，針對教育方式，教學內容和教學的課程設置等進行的綜合性調整，促使多方面能夠協調性發展，才能使體育專業的教學整體功能得到有效發揮，最終培養出適合社會主義需要的合格人才。

（一）改變體育教育觀念，提高體育教學水平

加強學校領導對體育教學的重視，以“健康第一”為體育教學指導思想，在教學中不能過分強調考試成績做為評價學生的標準，應該重視學生個體差異與個性發展；淺化教師在教學中的主導性作用，重視學生接受體育知識、掌握體育技能的主體功能，讓學生在體育課堂練而有趣；小學體育教師應當不斷提高專業水平，進一步提高自己對現代體育教育理論、新世紀教育技術及新時代體育健身方式的掌握和運用能力。

（二）加強體育教學師資力量，培養體育專業強素質高的教師

從而提高體育教學隊伍，為后備積蓄強大的體育教學力量。加強體育專業教師師資力量正確對待體育教師的教學待遇，努力提高體育教師業務能力，不斷提高體育教師教學水平。熟練掌握體育技術和技能可以有必要性從各門學科體系中，學習到自己所需要的東西，融會貫通到實踐的體育工作中去，促使教學和業余訓練不斷地創新和全面發展。

（三）提高小學生對體育運動的趣味性大多數小學體育仍以傳統教學模式，教學內容過于單一性，枯燥性

學生們對體育課程的認識程度也僅局限于基本體育技能項目的鍛煉，而體育教學不僅包括體育競技項目，還包括其他層面的知識，必須加強提高小學生對于體育的整體認知能力。只有充分提高小學體育教學課堂上的趣味性，并且充分調動學生參與體育運動項目中來，提高體育學習積極性，化被動學習為主動自覺學習，只有學生自身主動積極的學習，才能掌握體育的基本知識和基本技能才并有利于發揮體育課的實效。

我國目前小學體育教學改革取得了突破性的進展，體育設施普及也非常到位，小學生選擇也比以前多很多。但我國的體育教學要想達到其他學術科目的教學程度，還有很長的一段路要走，而這些也都需要從關注我國體育教學改革現狀，動態，和未來窺測做起。

因具備健康的體魄是小學生為祖國和人民服務的基本前提，是振興我國中華民族的體現，必須樹立健康第一作為學校體育教學的指導思想，使小學的體育教學工作正常順利開展，使學生充分掌握體育的基本運動技能，養成良好的堅持體育鍛煉的生活習慣。

構建有科學性的小學體育教學為指導思想，促使學校領導對體育工作的重視，從而作為加強小學體育教學質量的有效方法。

總結：我國目前小學體育教學改革取得了突破性的進展，體育設施普及也非常到位，小學生選擇也比以前多很多。但我國的體育教學要想達到其他學術科目的教學程度，還有很長的一段路要走，而這些也都需要從關注我國體育教學改革現狀，動態，和未來窺測做起。

參考文獻

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[2]楊鑫.初中體育教學中的提問技巧[A]；2013年8月現代教育教學探索學術交流會論文集[C]；2013年.