學導(dǎo)式教學法在健美操教學中的應(yīng)用探討

王玥

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 隨著社會的全面發(fā)展，學導(dǎo)式教學法在健美操教學中的應(yīng)用逐漸廣泛。為了能夠讓整體的教學效率得到相應(yīng)的提升，需要采用多種不同的方法對其教學體系進行相應(yīng)的優(yōu)化。本文主要針對學導(dǎo)式教學法在健美操教學中的應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞 學導(dǎo)式教學 健美操 應(yīng)用 探討

一、學導(dǎo)式教學法在健美操教學中的概況

（一）“學導(dǎo)式”教學方法的基本含義

“學導(dǎo)式”教學，大家對這個次可能都有些陌生。接下來，我們就來對“學導(dǎo)式”教學進行進一步地分析。所謂的“學”，就是學習、教學的意思，但是在這里主要是指，通過引導(dǎo)學生主動學習的方式來進行學習，并在此基礎(chǔ)上來完成教師的教學工作。提高了學生學習的主動性，就可以在進行教學的過程中，起到事半功倍的效果?！皩?dǎo)”，在這里主要是指，在進行教學的過程中，教師對學生的引導(dǎo)，那么首先教師要明確教學的目標，然后再采用適當?shù)胤椒ê筒呗?，來對學生進行一定的指導(dǎo)，從而在最大程度上來提高教學的質(zhì)量?！皩W導(dǎo)式”教學，通過將“學”與“導(dǎo)”充分相結(jié)合的方式，來進行教學，可以在很大程度上提高課堂的效率，也能夠培養(yǎng)學生主動學習的能力，使學生真正成為學習的主人。

（二）“學導(dǎo)式”教學方法的重要性

在現(xiàn)代教學中，“學導(dǎo)式”教學方法是非常提倡的，而且，在健美操教學中，“學導(dǎo)式”教學法起到了非常重要的作用，接下來，我們就來對其進行一定地分析：

1.“學導(dǎo)式”教學法符合現(xiàn)代教學發(fā)展的需要

在健美操教學中，更重要的是學生自身的主動性和積極性。而現(xiàn)在教學更加提倡這一點，“學導(dǎo)式”教學方法在這一方面就特別注重，可以讓學生在學習的過程中，由被動變?yōu)橹鲃?，可以大大提高教學的質(zhì)量。

2.“學導(dǎo)式”教學法符合大學生心理發(fā)展的需要

“學導(dǎo)式”教學法很注重學生在進行學習的過程中，對問題分析和思考的能力。而當代大學生在進行學習的過程中，需要對這一方面進行加強，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

3.“學導(dǎo)式”教學法符合大學生創(chuàng)新的需要

在健美操教學中，提高學生的自學能力以及創(chuàng)新能力是非常重要的。由此可見，“學導(dǎo)式”教學正好滿足了這一點。

二、“學導(dǎo)式”教學方法與傳統(tǒng)式教學方法的比較

傳統(tǒng)式教學我們都已經(jīng)能夠很熟悉了，無非就是將那些理論性的知識通過教師，來進行一定的敘述，通常都是采用這種方式來進行講解。但是在進行教學的過程中，傳統(tǒng)式教學僅限于教會學生學習的內(nèi)容，過于注重知識的傳授，而忽視學生個性的發(fā)展。傳統(tǒng)教學通常都是由老師進行基本知識的講解之后，再引導(dǎo)學生進行學習，在結(jié)束相應(yīng)的學習內(nèi)容之后，再對其所學的知識進行一定的總結(jié)。而“學導(dǎo)式”教學法與傳統(tǒng)式教學法有很大不同，首先，“學導(dǎo)式”教學是將學生放在一個主導(dǎo)位置，讓學生進行自覺主動地學習。并且，“學導(dǎo)式”教學還能夠促進老師與學生之間的交流，可以在很大程度上提高學生學習的積極性和主動性，也能夠提高學生自主學習和獨立思考的能力。

三、學導(dǎo)式教學法在健美操教學中的應(yīng)用

（一）學導(dǎo)式教學的優(yōu)勢應(yīng)用

從之前的敘述中，我們可以看到，在健美操教學中，“學導(dǎo)式”教學法是一種非常重要的教學方法。而在實際的應(yīng)用過程中，“學導(dǎo)式”教學法的確有著一定的優(yōu)越性。經(jīng)過一定的分析，我們可以看到，“學導(dǎo)式”教學法主要有以下兩個方面的優(yōu)勢：

1.發(fā)揮學生的主觀能動性

不論是在任何一種教學中，學生始終都是教學的主體。通過一定的方式，來提高學生學習的積極性，引導(dǎo)學生主動學習，這也是“學導(dǎo)式”教學法的一大優(yōu)勢。

2.提高教師業(yè)務(wù)水平

在健美操教學中，使用“學導(dǎo)式”教學法，可以讓學生在上課之前，對所要學習的內(nèi)容，進行自學，并從中找出問題，在進行進一步地教學，可以起到事半功倍的效果。由此可見，在進行教學的過程中，不僅僅需要學生進行提前的預(yù)習，也需要教師提前做好相應(yīng)的上課準備工作。

（二）“學導(dǎo)式”教學方法應(yīng)注意的重點

在健美操的教學中，采用“學導(dǎo)式”的教學方法進行教學，固然能夠取得一個很好的效果，但是在進行實際教學的過程中，也需要注意一些問題。接下來，我們就來對這些問題進行一定的分析：

1.運用“學導(dǎo)式”教學時，剛開始更加需要老師來進行引導(dǎo)教學，畢竟學生才剛剛接觸到這一課程，可能會比較陌生。因此，剛開始可以少做幾次練習，讓學生能夠更好地適應(yīng)。除此之外，教師最好是控制一下上課的時間，要注重上課的過程，把握學生學習的質(zhì)量。

2.運用“學導(dǎo)式”教學，一定要注重學生在學習中的主體地位，要鼓勵學生積極主動地去學習。

3.在進行教學的過程中，要在學生自主學習的基礎(chǔ)上，有針對性地對學生進行引導(dǎo)，充分發(fā)揮出教師的主體作用。

4.“學導(dǎo)式”教學主要是培養(yǎng)學生自主學習的能力，因此在進行教學的過程中，還需要選取適合的教材，才能夠從真正意義上發(fā)揮出“學導(dǎo)式”教學的作用。

四、結(jié)語

學導(dǎo)式教學在健美操中的應(yīng)用十分重要，其能夠讓健美操的整體教學效率得到全面性的提升。在進行教學的過程中，其需要全面豐富健美操操教學的內(nèi)容，同時還要不斷優(yōu)化健美操教學體系，并將學導(dǎo)式教學方案深深地融入其中。最終達到良好的教學效果。

參考文獻：

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[2] 黃志清.學導(dǎo)式教學在化學課堂教學中的運用[J].考試周刊.2011（18）.