仿詞

類成濤

【技法點(diǎn)睛】

根據(jù)表達(dá)的需要，更換常用詞語(yǔ)或句子中的某個(gè)語(yǔ)素，臨時(shí)造出新的詞語(yǔ)或句子，從而改變?cè)瓉?lái)特定的語(yǔ)義，創(chuàng)造出新意，這種手法叫作仿詞。

仿詞大都含有嘲諷或詼諧、幽默的意味，能深刻揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的概括力和表現(xiàn)力，引人深思，顯示出一種新鮮而饒有情趣的表現(xiàn)活力。

仿詞的類型主要有：

一、諧音仿。如：你會(huì)跳舞？我還會(huì)跳六呢！這個(gè)“舞”和“五”諧音，隨著“五”造出一個(gè)“六”，具有諷刺意味。

二、相類仿。如：第二天早起，她們的頭發(fā)上結(jié)了霜。男同志們笑她們說(shuō)：“嘿，你們演《白毛女》都不用化裝了！”她們也笑男同志：“還說(shuō)哩，你看，你們不是‘白毛男嗎？”（魏巍《年輕人，讓你的青春更美麗吧！》）“白毛女”是人們熟知的人物，根據(jù)頭發(fā)是白色的造出了“白毛男”，幽默風(fēng)趣。

三、反義仿。如：夜深沉，草原上烏云密布，寒氣襲人。葉劍英來(lái)到磨房附近，楊尚昆已在那里等他，兩個(gè)人既緊張又興奮，急忙趕路。同志們看到他們來(lái)了，高興地說(shuō)：“我們開(kāi)小差跑出來(lái)了?！比~劍英風(fēng)趣地說(shuō)：“不！不是開(kāi)小差，而是開(kāi)大差，是執(zhí)行中央北上的方針?！保ǚ俄?xiàng)《壯麗史詩(shī)的一個(gè)篇章》）“開(kāi)小差”原本是貶義詞語(yǔ)，仿其新造出的“開(kāi)大差”則具有褒義。

四、復(fù)合仿。如：妹妹你慢慢地往“錢(qián)”走。首先，仿“妹妹你大膽地往前走”這句歌詞，“慢慢”是“大膽”的仿用，屬反義仿；其次，“錢(qián)”仿“前”音，屬諧音仿。這種意義和讀音的多層仿用，使表達(dá)情趣盎然。

運(yùn)用仿詞應(yīng)注意：仿詞都是臨時(shí)創(chuàng)造的，在形式上和被仿的詞有近似的特點(diǎn)，內(nèi)容上又富有新意。仿詞和被仿的詞往往同時(shí)出現(xiàn)，如果被仿的詞不出現(xiàn)，單用仿詞要加引號(hào)。仿詞運(yùn)用應(yīng)該自然合理，否則就會(huì)成為生造詞。

【佳作看臺(tái)】

種 花

□馬文杰

迎春花開(kāi)了。零零散散地掛在枝頭。

“哦，春天來(lái)了?！蔽倚÷曕止局?/p>

“是啊，‘面朝樓下，春暖花開(kāi)?！卑职终f(shuō)。

“我想種一株花，就在樓下，讓它一朵芬芳傳小區(qū)！”我緊跟上節(jié)奏。

“好啊，去拿工具吧！”爸爸激動(dòng)地說(shuō)。

我知道爸爸是愛(ài)花的。他在家里養(yǎng)了十幾種“接地氣”的花，一是便宜，二是潑辣。早晨爸爸起床后的第一件事就是觀察這些花的變化，比如說(shuō)蘭草葉子嫩了些，碧玉的小芽多伸了一點(diǎn)點(diǎn)，海棠的枝干上冒出了小芽?jī)骸ū却艺J(rèn)真，以至于我對(duì)這些花兒又愛(ài)又恨。

我走進(jìn)廚房，拿了一粒花種，便欣喜地下了樓。“選這塊地方吧！地上葉子太多了。哎！”

“落葉真是無(wú)情物，惹得女兒愁又愁?！卑职中χf(shuō)。

“不愧是語(yǔ)文老師，小生竟無(wú)言以對(duì)啊。”我一邊用腳踩著剛剛埋下的種子一邊說(shuō)。

“承讓，承讓?！卑职肿龀龆Y讓卻又調(diào)皮的姿勢(shì)。

開(kāi)了學(xué)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，這株花也漸漸地被我遺忘了。那天放學(xué)回家，看到了一個(gè)熟悉的背影，走近一看，這不是爸爸嗎？他在干什么呢？我悄悄地走到他身后，看到爸爸正在為花施肥澆水，松土，嘴里好像還在嘀咕著什么。

“小文杰，快長(zhǎng)大，快長(zhǎng)大……”爸爸慈愛(ài)地看著它，輕輕地?fù)崮χ鴦偯劝l(fā)的葉片。

“爸?！蔽覍⑹执钌纤募珙^。

“哎呀，女兒回來(lái)了！”爸爸興奮地說(shuō)，“快看！”

“呀！爸爸的芽?jī)喊l(fā)了……”我指著這一抹翠色的嫩芽。

“哈哈，我養(yǎng)得好吧！”爸爸驕傲地看著我。

我看著微風(fēng)吹拂著的爸爸的臉——他的臉明顯比前段時(shí)間瘦了、黑了。我想這是每天五點(diǎn)起床為我準(zhǔn)備早餐，六點(diǎn)護(hù)送我上學(xué)，還要工作的緣故吧！

“是啊，爸爸，您對(duì)我的愛(ài)都寄托在這株花上面了。”我暗想。

“爸爸，您是園丁，我是花朵，自家花朵一定不會(huì)差！”我拍了拍爸爸的肩，突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比爸爸高了。

“走，打道回府！”爸爸說(shuō)。

我挽起爸爸的手臂，唱起：“爸爸你大膽地往前走，往前走，莫回頭……”

【精彩點(diǎn)評(píng)】

文章題目“種花”一語(yǔ)雙關(guān)，表層意思是春天來(lái)了，栽培花草；深層意思是家長(zhǎng)培育孩子。同時(shí)，作者的爸爸是老師，是祖國(guó)花園里的園丁，因此，又有園丁培育祖國(guó)花朵的深刻含義。本文既贊揚(yáng)了爸爸，也烘托了融洽的家庭氣氛。作者筆下的語(yǔ)言富有個(gè)性化，有多處仿詞。如“面朝樓下，春暖花開(kāi)”根據(jù)“面朝大海，春暖花開(kāi)”而來(lái)；“落葉真是無(wú)情物，惹得女兒愁又愁”根據(jù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”而來(lái)……這些語(yǔ)言出自身為教師的爸爸之口，讓人領(lǐng)略到爸爸的博學(xué)與幽默。而在爸爸的影響下，作者也試著用這樣幽默的方式與爸爸對(duì)話。如“我想種一株花，就在樓下，讓它一朵芬芳傳小區(qū)！”“您是園丁，我是花朵?！薄鞍职帜愦竽懙赝白?，往前走，莫回頭……”不僅讓我們感受到作者的調(diào)皮可愛(ài)，更讓我們讀出文字背后的父女情感——父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，女兒對(duì)父親的理解與支持。