新課標環(huán)境下初中牛津英語教學研究

張偉

摘 要：在新課標的大環(huán)境下，有效開展初中牛津英語教學需要從以下四方面入手，即結合學與用，運用教材資源，創(chuàng)設教學方式以及鞏固朗讀與背誦。

關鍵詞：初中英語；教學探究

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-112-1

為適應新課程的標準要求，在初中牛津英語的課堂教學中，教師應深入理解教材并巧妙地運用教材的資源，充分發(fā)揮其作用，合理地創(chuàng)設教學模擬情境，結合學與用，使學生將所學到的英語知識巧妙地與生活實際相結合并運用于其中。加強與學生間的情感交流，盡可能采取更多的教學模式，從而提升其教學質量，促使學生在學習英語知識的過程中養(yǎng)成良好的主觀能動性，積極主動地參與到英語的實踐學習活動中，充分掌握并能夠自如地運用英語進行交流對話，進一步實現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展。

一、結合學與用

英語屬于語言類學科，學習英語的主要目的是為了能和他人進行流利的交流。因此，若學生重視單一的英語知識的學習而忽視實際的應用英語，不僅失去學習英語的價值，而且違背英語教學的初衷。新課標環(huán)境下的初中牛津英語教材編寫內容豐富多樣，且教材所選取的內容更加貼近于學生的實際生活，有利于培養(yǎng)學生實際運用英語的能力。教師在實際的課堂教學過程中，應使學生脫離課堂，使其積極主動地參與到課外活動中，將課堂上所學到的知識充分應用到課外的語言交流過程中。例如教師在上英語課之前可以開展一些演講活動，且不規(guī)定其演講主題和內容，使學生能夠自由發(fā)揮。或者在課堂上做一些有關于英語的小游戲，教師隨意說一個字母，然后由學生自由說出以此字母為首的單詞，最后說出單詞最多的一位學生為游戲的勝利者。這不僅鍛煉學生的膽量和英語綜合運用的能力，而且促進學生英語口語能力的提升。

二、運用教材資源

隨著新課程的不斷改革，初中牛津英語教材為初中英語教學提供豐富的教學材料，且充分考慮到學生身心特點，同時，在教材的編排過程中加入大量趣味性教學方式。因此，為體現(xiàn)人本性，教師在英語課堂教學過程中，應充分挖掘英語教材中的內容，令教材資源得到進一步活化，采用教材經典，將教材的作用發(fā)揮到最大。另外，教師在實際的教學過程中，切勿生搬硬套，死板單一的進行教學，應深入地研究牛津英語的教材內容，然后依據學生學習的實際情況進行因材施教，靈活選擇、安排教學內容，使新課標環(huán)境下的教材更適用于學生學習的需求。

三、創(chuàng)設教學方式

在教授新單詞過程中，教師可巧妙地創(chuàng)設形式各樣的情景和語境的教學方式，使學生的感性認識更加深刻，從而進一步激發(fā)其學習英語知識的興趣，有利于學生對詞匯鞏固的記憶。尤其是當教授相關科技方面的詞匯和重要事物的名稱單詞時，教師過于繁瑣或簡單的解釋都不利于學生對單詞的長時間記憶。例如在教授aero plane或者sailboat等長度較長的詞匯時，學生記憶起來稍有難度，因此，教師可采用多謀體通過圖片展示創(chuàng)設情景，并配以較清晰的正確發(fā)音，進而使學生快速接受并掌握。當講授到jump時，教師可以創(chuàng)設生活情景，在現(xiàn)場模擬示范單詞所表達的意思，或通過直觀的圖片、事物情景和豐富的想象情景講解單詞意思。這不僅使學生避免單獨的背誦記憶單詞而導致短期性的遺忘問題發(fā)生，而且使學生能夠靈活地應用單詞，從而隨心所欲的運用所學單詞。

四、鞏固朗讀與背誦

英語朗讀是語言規(guī)則內化和語感逐漸構成的階段。學習英語的過程中，學生需要花費一定的時間進行朗讀語言材料，以及課后進行放音復讀訓練。因此，教師可以引導輔助學生養(yǎng)生良好的學習英語的習慣，使其深刻體會語音語調，把握語速，體會語感，并掌握課本內容，明確文章的風格，從而恰當的表達語言。新課標環(huán)境下的初中牛津英語教材中每個單元都有明確的話題，使學生在活動中完成目標任務后進行模仿協(xié)作，進而提高語言綜合運用的能力。通過對話的情景再現(xiàn)，教師可輔助學生根據課本內容做一些針對性的表演進行練習。通過背誦和生動表演，學會造句、巧妙翻譯、寫作和恰當合理的語言表達能力，從而為學生的英語在實際中應用打好基礎。教師在背誦內容的選擇上不能太過隨意，否則容易造成學生的學業(yè)壓力過大，同時對于基礎較差的學生，教師可給予相關的詞語或圖片提示，淡化學生對學習英語的畏懼情緒，從而提升學生學習英語的濃厚興趣。

綜上所述，新課程環(huán)境下，探討研究初中牛津英語的實踐教學策略具有重大意義和價值。初中牛津英語的教材內容形式多樣，是學生學習英語的重要載體。為更好地適應新課標要求，初中英語教師需掌握關于牛津英語教材的相關特征，選取貼近生活的適宜內容進行教學，有效地創(chuàng)新完善。這不僅有效地提升其教學效率，而且促使學生掌握更多的英語知識，從而實現(xiàn)其綜合素質的全面發(fā)展。