中俄高校鋼琴藝術史課程教學差異研究

樸哲昊

摘 要：鋼琴是一門無國界的藝術，無論是在什么樣的國家、什么樣的民族，鋼琴的藝術都會和本民族的文化融合的很好，所以表現出了許多不同的特點。本論文主要研究中國和俄羅斯的鋼琴在技巧和教學方法上的不同，有利于更好地促進兩國鋼琴文化的交流。目前，隨著鋼琴的發展，我國高校鋼琴專業在發展的過程也借鑒了俄羅斯高校的鋼琴教學方法，希望通過研究中國和俄羅斯高校的鋼琴藝術史課程的研究，更好的促進鋼琴藝術史的發展。

關鍵詞：鋼琴藝術；民族特征

中圖分類號：G642；J624.1-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）12-0077-01

中俄兩國在對藝術院校人才培養方面的目標是完全不同的。從俄羅斯層面上來看，他們對于人才的培養比較看視重能力方面；而中國的藝術院校則比較重視嚴格。在我國高校在對鋼琴的教學中也不斷的吸收和借鑒了俄羅斯高校的優質教學資源。雖然如此，但是兩國在鋼琴藝術課程的教學方面還是有著比較明顯的差異。

一、中俄高校鋼琴課程教學的區別

1.人才培養的差別。中俄兩國在人才培養方面是有非常大的差別的。在我國，進入大學前進行專業的選擇是非常重要的，也是非常慎重的，但是不會以個人的喜受好為主，主要是比較看重個人的發展為主。但是俄羅斯的學生卻是非常不同的，在俄羅斯學生選擇專業基本上都是根據個人的愛喜好為主?？梢钥闯?，兩國從根本上就產生了鋼琴人才的差別。

2.教學方面的差別。中國鋼琴專業的教學的主要方式是嚴進寬出，也就是說學生一定要經過非常嚴格的高考，而藝術方面的考生還要進行藝考，高考和藝考都要合格才可以真正的進入高校進行學習。但是對于俄羅斯高校來講卻不相同，俄羅斯的鋼琴專業入學比較輕松，這些學生基本上都是以愛好為主，他們比較重視能力的培養和實踐的教育。

3.鋼琴藝術史課程的差別。俄羅斯對于鋼琴的藝術史一直是非常的重視的，早在很久以前，俄羅斯的許多藝術家就對音樂方面取得了非常好的成就。而這些成就早已經被應用到許多高校的鋼琴藝術教育中，而且這些俄羅斯的著名的藝術家也被聘請到一些有名的高校進行授課，這樣就全面的推動了俄羅斯鋼琴專業全面的發展。尤其是鋼琴藝術史的課程，鋼琴藝術史課程和鋼琴的技法不同，課程比較枯燥，如果由一些知名的教育學者進行授課，可以提高學生的學習興趣，同時也可以做中鋼琴藝術史的見證人，這些藝術家可以把他們的以驗在課堂上和學生們進行分享，這本身就豐富了理論課的教學實踐。中國高校鋼琴藝術史課程在講授的過程中更加偏重理論。老師的講課方式一般以傳統的教學為主，這種授課的形式會讓學生感到非常的枯燥。沒有從對學生興趣方面進行考慮，把理論和實踐很好地結合起來。我們可以掌握中俄兩國高校鋼琴專業的差別，俄羅斯的鋼琴專業處于比較領先的位置，有利于更好的培養鋼琴方面的人才。我國鋼琴藝術還處理早期的起步階段，可以通過借鑒的俄羅斯高校的鋼琴專業的教學方法，促進了我國高校鋼琴藝術的發展。

二、我國鋼琴藝術史課程的發展方向

對于鋼琴的教學來講，對地教師也是一種挑戰，教師堅持全方位發展的理念，可以增強本身的能力，全方位的發展鋼琴教學的能力。鋼琴教師一定要不斷充實自我、提高教學能力。我國的高校教師理論和實踐相脫節的情況比較嚴重，一些鋼琴教師只能進行理論教學，但是不能進行實踐的教學，對于鋼琴來講，這是非常嚴重的問題，做為鋼琴教師應該注重把理論和實踐相結合。另外，鋼琴的教學方法和手段對于學生的理解也是非常重要的。從培養鋼琴的藝術角度出發，更全面的豐富鋼琴的實踐和理論指導，用正確的教育方式與學生進行良好地溝通，培養學生的實踐能力和適應能力。

在具體的鋼琴教學活動中，可以通過大班和小班的授課方式進行穿插教學，這樣的教學方式有利于學生進行學生，該一模式不但發揮了教師在教學中的主導作用，還可以通過獨立研究和學習培養了學生分析和解決問題的能力，有利于學生個性能力的發展。我國高校的鋼琴教育過程中一般會比較重視鋼琴的技巧訓練，老師們一般會認為鋼琴的技巧應該是第一位的，。但是，卻忽略了這其中一個比較重要的問題，那就是鋼琴演奏中對于情感的表達，因此，在教學中應該在注重技巧的同時，注重情感的表達。

綜上所述，通過本文的研究可以看出，中國和俄羅斯在對藝術院校人才培養方面的目標是完全不同的。從俄羅斯方面上來講，他們對于人才的培養比較看視重個人方面的整體的能力，但是中國的藝術院校整體的要求是非?？粗貒栏竦?。我國高校在對鋼琴的教學中也不斷的吸收和借鑒了俄羅斯高校的優質教學資源。雖然如此，但是兩國在鋼琴藝術課程的教學方面還是有著比較明顯的差異。中俄高校鋼琴藝術史課程教學研究有其研究的價值，更具有時代的緊迫感和使命感，應把它發揚光大，為我國鋼琴藝術的發展貢獻自己的力量。

基金項目：課題編號：2016D121；課題名稱《中俄高校鋼琴藝術史課程教學研究》；課題來源：黑龍江省藝術科學規劃辦。

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