從看到寫，從圖到話

李虹霞 張愛萍

“看圖寫話”，從字面上分析，可以把它拆解為兩組關系：看—寫，圖—話。這兩組關系也巧妙地呈現了看圖寫話的步驟：從感官的捕捉到思維的表達。根據多年的低年級教學實踐，我認為一、二年

級的看圖寫話需要教師在“看”和“寫”上下足功夫，做好引導。

一、看的方法

1.學會“看”順序

許多學生看到圖畫之后，不知道該從哪里著眼，漫無目的地在圖畫上掃來掃去，看到哪里想到哪里也就寫到哪里，于是，寫出來的文字沒了邏輯感。因此，在面對一幅圖畫時，我們首先要教會學生“看”的順序。

低年級觀察順序最常用的有這幾種：從上到下、從下到上、從遠到近、從近到遠、從左到右、從右到左。有的老師會過多講解從局部到整體或者從整體到局部的順序。其實，對于低年級學生來說，整體和局部是一個比較大的范圍概念，不太符合他們的認知，只會在腦中形成模糊的印象，因此不建議用局部和整體對比的關系來觀察。如果在課堂教學中能夠刻意訓練前面講到的幾種觀察順序，學生的觀察能力就會潛移默化地形成。

2. 學會“看”邏輯

在圖畫中，存在人物或景物大與小的對比。我們會很清晰地捕獲到較大的人物或景物就是一幅圖畫的重點，但是低年級學生卻很難清晰地感知到，這時教師就需要將“近大遠小”的概念講授給學生。一個典型的例子就能讓學生一目了然：一架飛機在地面時，我們會感覺它很龐大；而在天空中飛行的飛機，我們會感覺它很渺小。是飛機的大小變了嗎？這時他們就會意識到，不是飛機大小變了，而是我們和飛機的距離變了。此時引入“近大遠小”的概念，學生就會輕松理解。然后再告訴學生看起來比較大的人物或者景物就是一幅圖畫的重點，也就是我們需要著重觀察寫作的重點。

3.學會“看”多幅圖

看圖寫話的種類一般有兩種：單幅圖和多幅圖。

看單幅圖時，可以啟發學生按照順序觀察畫面；看多幅圖時，我們要教會學生找出關鍵圖片。什么是關鍵圖片呢？就是故事情節發生轉折的那幅圖，往往會在動作、表情或者環境上發生變化，從而呈現故事的變化。多幅圖的寫話會在關鍵圖片上使用較多筆墨從語言、動作、神情等角度進行具體描寫。

二、寫的方法

1.抓要素，練句子結構

不論單幅圖還是多幅圖的看圖寫話，基本句子結構是訓練的要點。低年級的看圖寫話大多是采用記敘手法，從時間、地點、人物、事件這四個要素上進行表達，將這些要素落實到句子結構上。低年級的句子有基本句和擴展句兩種，從最開始的基本句“誰干什么”（“誰是什么”“誰怎么樣”），一步步擴句，增大難度，到“誰在哪里干什么”，再到“誰怎么樣地在哪里干什么”。我們要花足夠的時間指導學生用幾句話把內容寫清楚、寫通順，并準確使用逗號、句號、問號、感嘆號，讓每個學生都能夠扎實地掌握句子結構與標點符號使用規則。這樣由淺入深、由易到難地進行句式訓練，最終為寫段、寫篇訓練打下扎實的基礎。

2. 抓內容，練故事邏輯性

許多學生在寫話時看一眼寫一句，完全憑感覺，因此有時寫著寫著就忘記了自己開頭寫的什么，寫出的文字有時會前后矛盾。

為了便于學生記住所觀察到的內容，可以借鑒圓形圖進行頭腦風暴。先在圓形圖內把按照觀察順序發現的事物的關鍵詞記錄下來，再使用流程圖編排表達順序。如《小壁虎借尾巴》多幅圖中，我們可以教學生用圓形圖記錄所看到的事物，如下圖：

第二種圖是流程圖，運用流程圖的順序性特點幫助學生理清事情發展的先后順序。這樣，他們就能按順序記錄事件發生的地點，用來提醒自己故事環節。如下圖：

3.加動詞與對話，豐富想象力

指導學生按照一定的方法看懂圖意后，就可以通過想象進行表達。那么如何訓練想象力呢？其實想象力并沒有多么高深，只要把人物的動作、對話寫好，故事就會具有感染力和生命力。

首先，觀察圖畫，寫清人物動作。動作的寫法并不是只寫眼睛能夠看到的，而是要像慢鏡頭放電影一樣，具體寫出連續的動作，如《小猴子下山》一課中，對動作的描寫特別

細致：

有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。

這一段文字是第一幅“扛玉米走路”圖片的故事，圖畫中畫的是小猴子扛著玉米邁著一條腿，而作者就從這一個動作里想到了“從山上下來—看見玉米—掰玉米”一系列連續性的動作。這樣的寫法就是從看得見的圖畫聯想到看不見的前因圖畫，這樣一個個慢鏡頭的連續就編成了一個形象生動的故事。

其次，根據圖意想象人物的語言。想象并描寫圖畫中人物的語言會讓故事變得更有趣。語言描寫的技能往往來源于學生的生活，初始寫話階段，學生往往會夾雜口語，這就需要教師借助閱讀教學引導學生正確使用書面語。并且語言描寫要清晰簡潔，千萬不能為了湊字數，讓人物的語言啰啰嗦嗦。同時，需要引導學生關注語言描寫的關鍵詞——說、問、叫、喊、嚷等，在這些關鍵詞后面正確使用冒號、上引號，引出人物的原話，而當一句話說完時，要根據語境選擇使用句號、嘆號、問號和下引號。

（作者單位：北京市海淀區中關村第三小學/山東濰坊市文華國際小學）