當代大學生雷鋒精神培養之現狀和對策

劉長溥

加強大學生思想政治教育是當前我國教育事業的重中之重，雷鋒精神作為我國優秀文化的瑰寶，在新時期更具有其獨特的生命力，如何培養當代大學生的雷鋒精神是一個值得研究的課題。

對當代大學生進行雷鋒精神的培養勢在必行。因為它有助于培養大學生自強不息的創新精神、奉獻意識和大局觀念以及敬業精神。但是，對當代大學生雷鋒精神的培養在現實生活中也存在著一些問題，比如對雷鋒精神的時代內涵認識模糊、認同感不足，在踐行雷鋒精神的過程中知行不一，存在“三月來，四月走”的學雷鋒現象。除此之外，還有其他的制約因素，如：多元社會價值觀念的沖擊；雷鋒精神的時代感被淡化；培養方式和內容過于單一，且形式大于內容；培養機制缺乏長效性。針對上述問題，本文提出了加強對當代大學生雷鋒精神培養的對策。

加強對學生社會主義核心價值觀的引領

黨的十八大以來，國家高度重視培育和踐行社會價值觀念，提出了24字凝練的社會主義核心價值觀，賦予了社會價值觀念新的時代內涵。高校應該加強對學生社會主義核心價值觀的引領，為培養當代大學生的雷鋒精神創造有利的前提條件。首先，高校可以圍繞社會主義核心價值觀念，從細節入手，以當代主旋律背景下的社會焦點事件或人物為例子，為學生講解社會核心價值觀念，便于學生直觀理解和積極實踐；其次，高校思想政治課堂在內容設計上，也可以添加時政新聞，為思想政治教育提供新聞背景，開闊學生眼界。課堂上也應該盡量避免單調乏味的說教、看視頻形式，增加小組案例討論，增加學生自主學習社會核心價值觀念的機會，由內而外踐行。總而言之，學校對于學生思想意識層面的教育改進，重在從學生角度出發，提升其學習熱忱，形成意識引領行動的氛圍。

理清新時期雷鋒精神時代內涵

真正意義上的雷鋒精神不僅包括雷鋒樂善好施、助人為樂的優良品德，還包括熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神；銳意進取、自強不息的創新精神和艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神等等。學生對于雷鋒精神內涵缺乏理解，自然在行動上的成果見少。作為高校思想政治工作者和理論工作者，有義務對雷鋒精神的時代內涵進行深入而廣泛的研究，并及時把最新最全面的理論成果運用到實踐中去，使我們的高校思想政治工作有的放矢、可持續發展。

創新雷鋒精神培養方式和內容

在內容上，高校在學生思想政治教育上可以圍繞雷鋒精神的具體內涵，開展內容更為豐富、更加貼近時代、貼近生活的活動。可以利用社會上發生的重大新聞，引導學生參與討論，讓更多的學生自主發聲，教師再結合新形勢給予評價，這樣的互動模式既能使學生增強對社會主義核心價值觀的具體化理解，又使教師發現學生在意識層面的認識程度，是一個良性的溝通過程。在對當代大學生雷鋒精神的培養上，除了3月5日的“學習雷鋒紀念日”之外，還可以充分利用國慶、五四、端午等重要時間節點，開展愛國主義、奉獻社會等教育活動。

在形式上，高校應認真研究當下大學生的喜好，通過大學生容易接受的方式開展教育活動。充分利用網絡平臺陣地，在微信公眾平臺、微博等學生關注度大的平臺上制作文化產品，提升學生對于學習雷鋒精神的關注和熱情；充分發揮朋輩效應，利用學生之間對彼此了解深、有共識、易于交流的特點，通過一對一結對子、定期舉辦交流會等形式，讓雷鋒精神薪火相傳。

構建新時期雷鋒精神培養長效機制

雷鋒精神培養長效機制，主要包括頂層設計、宣傳引導、逐步落實、激勵措施以及評價反饋5大體系。頂層設計，即從雷鋒精神的時代內涵出發，從學生角度出發，并且從長遠角度考慮，制訂一系列操作性強的長遠規劃；宣傳引導，即通過媒體、網絡、輿論宣傳、校內宣傳等手段對學雷鋒活動進行宣傳，擴大學生群體對信息的了解范疇；逐步落實，即在組織落實相關活動時，要逐步推進，先易后難；激勵措施，即為更好調動學生參與到學雷鋒的活動中來，學校可以設置合理的激勵措施以提高老師和學生活動的積極性；評價反饋，即落實責任主體，定期反饋與總結，為教育活動的順利開展提供制度保障和經驗總結。