會計模擬教學法在中職會計教學中的應用

馮薌昀

摘要：會計模擬教學方法是經濟學中財務會計的一個實際應用的教學方法，該方法以會計速成為目的，秉著理論與實際相結合的教學理念達到學習期短，學習收效明顯的目的。整個教學過程以會計工作的實際操作為出發(fā)點，記賬憑證的收集、賬薄登記的處理、會計報表的準確記錄、都以教學的模擬操作的形式真實再現學生面前，會計怎么做賬，就怎么授課。用會計模擬教學方式為社會培養(yǎng)出高素質的實用型財務人員。

關鍵詞： 會計模擬教學；中職院校；會計教學

一、會計模擬教學主要內容

會計專業(yè)教學中，教師要充分重視會計課程的實踐性，熟練融合理論與實踐的教學觀念。培養(yǎng)學生實際工作能力，訓練學生處理賬務的技巧，使學生認識和掌握會計技能。教學中的重點由傳統(tǒng)的理論教學的重心轉移到實踐應用中，主要重視“記賬流程的學習、記賬憑證的處理、記賬的真實準確、報表審核處理、原始憑證的收集整理”。等許多需要在學生在實習單位實際接觸的問題。

會計模擬教學模式重點放在賬務整理、財務報表申報、賬務審核、三個基礎工作上。賬務整理工作是整個財務工作的基礎，企業(yè)的各種成本的預算、收支的平衡、只有靠及時準確的財務信息的整理才能實現。一些非法預算、偷稅漏稅的手段都是在這個環(huán)節(jié)滲透的，整理財務信息的準確性直接影響到以后財務報表的準確度。在學生模擬學習過程中，教師可以在學生整理財務過程中摻雜些許的紕漏讓學生去糾正，提高學生對賬務的敏感度，養(yǎng)成會計專業(yè)學生治學嚴謹的學習態(tài)度，為以后的實際工作打下良好的基礎。

財務報表的內容十分復雜，從資金上分析可分為：現金流量、凈資產、主營業(yè)務、負載率等許多方面。從時間上分析可分為月報表、季度報表、年報表等各項指標。學生在課堂上可以很清晰接觸到這些概念，具體應用上就不是簡單數據的匯總那么簡單了，在不同的財務狀況下產生的的關聯交易、財務交叉持有、擔保抵押等許多我們在理論課程里遇不到的情況產生。在會計模擬教學中需要教師用豐富的財務經驗詳細耐心的指導才能使學生把財務報表做的完整無瑕疵。

財務審核在模擬教學中是學生充分掌握企業(yè)的現金流量、同項指標在不同期波動狀況等問題。應收款項、暫存款項、存貨、長短期取款、主營成本等資金項目的變動。為財務信息使用者提供及時準確的資金信息，做好財務審核，做一個合格的財務工作者。

二、會計模擬教學的教學目的

會計模擬教學是會計基礎教學的延續(xù)，是培養(yǎng)會計工作崗位人才的預備階段，在整體會計教學教學過程中起著融匯貫穿的作用。在鞏固課堂理論知識的同時增強了實踐工作的能力。模擬教學提高學生動手能力、審核原始憑證的能力、賬務管理和審核的能力、提高學生對賬和結賬的熟練程度。

三、會計模擬教學的應用

會計模擬教學主要應用于高速發(fā)展的企業(yè)單位經濟管理運營中，在中等職業(yè)院校推廣會計模擬教學方法，是為社會輸送實用人才的主要方法。在會計模擬教學過程中使學生在有限的時間掌握實踐操作的能力。把學生放在主要的位置，教師以輔助教學的方式在起督導的作用。結合實際工作對學生的手工賬務管理和會計電算化有機的協調。形成一種學生自學，教師督導的新型教學模式，培養(yǎng)出理論水平高、操作能力強的會計實用人才。

教學過程中以不同的財務崗位理論應用為教學課程。在學生面前展示完整的會計實際操作的案例，使學生自主分析如果自己是一名財務工作者，面對本崗位的工作環(huán)境和工作重點，如何把學到的理論知識運用到實踐中去。學生在不同的課時中深刻的感受到財務工作中的每一個環(huán)節(jié)，不同的流程，不同的處理手段，可以等到不同的處理效果。在處理復雜的賬務過程中，怎樣抓住重點，減少紕漏。學生熟練掌握掌握流程之后才能準確的運用理論知識審核自己的賬務，在對自己賬務審核的過程不僅是自我提高的一個過程，也是查出賬務漏洞的一個最好的鍛煉。在以后的實際工作中，用自我賬務審核的方法杜絕自己賬務上的偏差的同時，也可以隨時查出有人用非法手段篡改賬務的漏洞。

社會經濟迅猛發(fā)展，學生走出校門要想在社會實踐中得到認可，不是簡單的靠書本上的理論知識。會計專業(yè)的實習和其他專業(yè)十分不同，它特有的工作性質導致企業(yè)或公司在選擇實習學生充實到財務崗位的時候非常謹慎。會計工作直接接觸的是企業(yè)或本行業(yè)的財務核心，直接關系到企業(yè)命脈。一般企業(yè)在聘請財務人員的時候都習慣聘請有財務經驗的，直接可以上崗操作的工作人員，來保證賬務的準確、安全。是種情況下在社會上普遍產生企業(yè)單位習慣聘請年齡較大有經驗的老會計，也不愿意接受剛出校門年輕的實習生的原因。高職院校的會計專業(yè)是為社會輸送優(yōu)秀實用會計人員的基地，優(yōu)秀的會計人才的培養(yǎng)要從基本工作做起。模擬教學內容“原始記賬憑證的收集與整理”“張博的登記與處理”“會計報表的申報與審核”，在教學過程中的運用，是提高學生會計實踐工作能力的基礎。

總結：

會計模擬教學是會計專業(yè)的一個實踐教學過程，針對學生掌握的會計理論知識整體水平的一個鞏固和提升的方法。只有完善會計模擬教學，才能整體提高會計教學的水平，為社會培養(yǎng)出會計實用人才。

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（作者單位：廣西欽州商貿學校）