新媒體時代下大學生網絡輿論引導研究

連雪杏

【摘 要】黨的十八大以來，高校宣傳思想工作領域的主流思想是積極健康向上的。互聯網的迅猛發展，給高校新聞輿論工作帶來一定的挑戰，對大學生思想觀點的形成產生了較大的影響。青年大學生作為新媒體的主要受眾群體，在新形勢下，高校如何發揮新媒體在大學生網絡輿論中的引導地位，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀，是當前亟須解決的重要問題。

【關鍵詞】新媒體；大學生思想政治教育；輿論導向

【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2017）05-0224-03

近年來，互聯網和信息通信技術的不斷發展，媒體格局、輿論環境、傳播渠道及受眾接受方式都發生翻天覆地的變化。新媒體作為網絡的主要載體和表現形式，深刻地影響著大學生思想觀點的形成和發展。面對新媒體時代下紛繁復雜的輿論傳播格局，高校新聞輿論工作必須因勢而謀、應勢而動、順勢而為，應對挑戰，堅持以馬克思主義為指導，以社會主義核心價值觀為引領，從大學生實際出發，在創新中做好高校新聞輿論工作，承擔起成風化人和凝心聚力的重要職責。

1 新媒體發揮輿論導向作用的重要性和緊迫性

習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出：“在新的時代條件下，黨的新聞輿論工作的職責和使命是高舉旗幟、引領導向，圍繞中心、服務大局，團結人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，連接中外、溝通世界。”[1]這不僅明確了高校新聞輿論工作的根本任務，也為新媒體時代正確引導大學生輿論提供了思想遵循，指明了方向。

1.1 夯實思想根基，旗幟鮮明守土有責

高校是意識形態工作的前沿陣地，青年師生是西方敵對勢力進行滲透分化的重點群體。在經濟全球化的推動下，西方國家利用互聯網，通過信息通信技術，不遺余力地向其他國家大肆推行其國家政治制度、思想文化和價值觀念，而且手段隱蔽，途徑多樣，對普遍處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期的大學生具有很大的迷惑性。高校新聞輿論工作必須承擔起思想引領、凝心聚力、澄清謬誤、明辨是非的責任，強化政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識，增強做好意識形態工作的責任感和使命感，不斷創新新聞輿論工作的內容、方法和載體，適應復雜多變的形勢，保證校園形成風清氣正的輿論氛圍，保證大學生輿論引導工作的針對性和實效性，真正使高校成為宣傳和堅守馬克思主義意識形態的主陣地。

1.2 凝聚社會共識，壯大主流思想輿論

當前，我國進入全面深化改革的深水區，隨著利益分配的分層，價值取向的多元，社會矛盾的增加，網絡輿論存在一定程度的偏激化、情緒化傾向，輿論態勢日益復雜。新媒體具有傳播速度快、信息量大、覆蓋面廣、互動性好、自由度高等特點，并已成為公眾發表意見觀點、關注社會現象、參與公共事務的重要渠道。新媒體的出現極大地推動著社會輿論向前發展，成為社會輿論的集散地。“輿論作為群體意見的集中表達形式，帶有很強的自發性和盲目性，同時包含著合理與非合理、理性與非理性成分”[2]。網絡輿論中理性思維與非理性思維頻繁交鋒，容易導致青年學生產生思想觀念偏差，個別大學生在錯誤輿論引導下誤入歧途。此外，新媒體在傳播過程中還存在大量虛假、詐騙、恐怖、色情等不良信息，這些信息毒害社會生態，消解社會共識。高校新聞輿論工作要堅持團結穩定鼓勁，正面宣傳，把弘揚主旋律、傳播正能量作為主線，讓主流思想輿論占領校園網、報紙、廣播電臺和各類移動終端等，為實現中國夢匯聚強大精神力量。

1.3 弘揚主流價值觀，掌握輿論工作主動權

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在2017年發布的《第39次中國互聯網絡發展狀況統計報告》的數據顯示，截至2016年12月，20～29歲年齡段的網民占比最高，達30.3%[3]，而大學生是重要組成部分。大學生作為一個特殊的社會群體，他們有著獨特的思想，卻尚未形成正確的人生觀、世界觀、價值觀；他們青春活力，充滿激情，卻缺乏冷靜和耐心；他們追求真善美，抨擊假大空，卻缺乏辨別是非和判斷真偽的能力。新媒體傳播的無障礙性導致各種不良文化、思想觀點、價值理念廣泛傳播，由于缺乏約束機制，部分媒體一味追求經濟利益，缺乏底線，不惜迎合某些庸俗、消極乃至不健康思想文化潮流，極易造成世界觀尚未完全形成、可塑性強的大學生出現思想困惑，甚至導致個別學生產生非理性行為。面對新媒體紛繁龐雜的信息，要發揮新媒體的輿論導向作用，弘揚真善美，唱響主旋律，傳播正能量，為改善網絡輿論生態、凈化網絡輿論空間營造良好氛圍。

2 新媒體環境下大學生網絡輿論引導面臨的挑戰

當前，新媒體已經滲透到青年大學生學習工作和日常生活的各方面。新媒體在拓寬大學生獲取信息渠道的同時，極大地賦予了他們話語的表達權利，在一定程度上重新構建了高校的輿論格局。

2.1 新媒體環境下影響大學生形成正確的價值觀

新媒體傳播具有數字化、開放性、互動性及個性化的特征。各種社會思潮、思想文化、價值觀念都可以通過網絡滲透到大學生網民群體，在一定程度上削弱了傳統媒體的輿論功能。同時，高校的宣傳思想陣地有課堂教學、學術論壇、講座、報告會、學報報刊、微博、微信等，觸及校園各個角落，并不時充斥著一些雜音、噪音，動搖馬克思主義在高校意識形態領域的主導地位，容易導致高校新聞輿論工作產生陣地失守、導向偏差等問題。面對不同意識形態的交織碰撞，使得不少人生觀、價值觀尚未成型的大學生盲目跟風，產生思想偏差，影響大學生的成長成才。

2.2 新媒體環境下引導大學生網絡輿論難度加大

即時通信、微博微信、手機APP等移動終端技術的迅猛發展，人人都可以成為信息的發布者和傳播者。不僅傳播速度快、覆蓋面廣，而且傳播形式與空間具有更強的隱蔽性和聚合性。新媒體在方便網民便捷獲取信息的同時，增加了高校輿論引導，監控有害、不良信息的難度。部分媒體受商業利益的影響，無視道德底線，不良虛假信息泛濫，主流媒體影響力不足，導致輿論導向容易出現偏差，極有可能形成失控的網絡輿情。互聯網已成為各類思想文化、價值觀念的集散地和社會輿論的放大器，一些突發事件或熱點問題很容易成為危機事件和各種矛盾的導火索，都會對青年學生思想認識形成和高校輿論引導工作增加難度。

2.3 新媒體環境下引導大學生思想政治教育難度加大

當代大學生思維活躍，接受能力強，又因個性突出，喜歡展現自我，加上新媒體自由性、共享性、開放性和平等性特點，導致一些大學生在紛繁的信息中難以正確地辨別真偽，容易受到欺騙和煽動，從而造成是非觀模糊，社會責任感弱化，增加大學生思想政治教育難度。如一些網絡紅人、網絡主播、網絡“大V”等，在短時間內紅遍全國，網民喜歡追捧，評論、跟帖、轉帖等，加上媒體過度渲染和炒作，極有可能對部分大學生價值觀念產生影響，造成極其惡劣的影響。

3 新媒體環境下大學生輿論引導對策

高校要以強烈的使命擔當，自覺承擔起新聞輿論工作的重要責任，堅持立德樹人的根本任務，充分發揮新聞輿論工作教育人、引導人和影響人的作用，確保新聞輿論工作落地生根。

3.1 占領輿論制高點，掌握育人話語權

“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里”[4]。高校要強化新媒體育人陣地意識，更加關注輿論育人，不斷深入宣傳和大力弘揚社會主義核心價值觀，牢牢掌握高校意識形態工作的主動權、主導權、話語權，在多元多樣中立主導，在交流交融中謀共識，旗幟鮮明地與各種錯誤思潮進行斗爭，最大限度地凝聚大學生思想共識。同時，主動適應信息時代變化要求，研究新方法，積極推動媒體融合，借助易班、微博微信、APP移動終端，開辟專欄，采取典型報道、深度報道、網絡新聞評論等方式，通過音頻、視頻、圖片、文字、動漫等各種生動鮮活的形式，積極推送優秀文化作品和主流思想文化，講好中國故事，不斷推動培育踐行社會主義核心價值觀融入高校宣傳思想工作，占領網絡輿論制高點，潤物無聲地將社會主義核心價值觀逐漸內化為廣大青年學生的價值取向。

3.2 完善引導機制，把握思想動態

新媒體是青年學生意見表達的重要渠道之一，高校大學生的網絡輿論反映了一定的社情民意，是高校意識形態工作的晴雨表。高校要牢牢掌握網絡輿論引導的主動權，建立多層次、全方位的網絡輿情信息收集與處理機制，做好重大輿情的收集、上報和處置工作，增強輿情的快速反應和處置能力。通過新媒體及時關注廣大青年學生反映的問題，掌握其思想狀況及發展趨勢，敏銳地捕捉一些苗頭性、傾向性、群體性問題，努力把問題矛盾解決在萌芽階段。同時，敢于通過新媒體平臺接受監督，認真做好解疑釋惑和輿論引導，在廣大師生面前樹立直面問題、勇于擔當、辦事高效的良好形象，為提高網絡輿論引導工作的針對性和實效性奠定基礎。

3.3 精心設置議題，搭建融媒體新平臺

高校新聞輿論工作要善于根據學生思想特點和工作實際，適應分眾化、差異化傳播趨勢，整合校內各類新聞宣傳資源，推進媒體融合發展，善于設置議題，打造有“高度”、有“深度”、有“厚度”、有“溫度”、有“黏度”的融媒體平臺，增強新聞輿論工作吸引力和影響力。同時，突出媒體特色，精準定位受眾，通過運用圖像、視頻、音頻等多種手段創新內容生產模式，持續推出有創意、有深度、有影響的系列策劃，不斷地挖掘一批有筋骨、有道德、有溫度的師生故事。在易班、微博微信等新媒體平臺設置積極健康向上的議題內容，努力做到趣味性與思想性的有機結合，吸引廣大師生參與話題互動，引導輿論走向，打造師生的網絡聚集地和話題圈，形成全方位、多層次、多聲部的主流輿論矩陣。

3.4 加強媒介素養教育，培養綠色網絡園丁

習近平總書記指出：“網絡安全為人民，網絡安全靠人民，維護網絡安全是全社會共同責任，需要政府、企業、社會組織、廣大網民共同參與，共筑網絡安全防線”。[5]在自由開放的新媒體環境中，要不斷提高廣大青年學生的媒介素養教育，增強大學生在網絡生活中的“慎獨”和“自律”能力，在網絡交流過程自覺約束行為，遵守道德準則，掌握“我要說”“說什么”“如何說”的本領，明是非、辨真偽，主動抵制網絡不良信息和言論的影響，營造文明和諧的網絡輿論環境，爭當網絡文明衛士，共同捍衛網絡文明，創建綠色校園網絡文化環境。

3.5 重視人才培養機制，提高宣傳隊伍引導力

網絡使思想環境和教育對象都發生了很大變化，高校新聞輿論工作要順應形勢，重點加強宣傳隊伍的建設。隊伍成員可以包括黨委宣傳部、團委、學生工作處、青年教師、輔導員和學生骨干等。成員要有堅定的理想信念，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，敢于擔當，敢于亮劍，敢于發聲。通過評論和轉發當前社會熱點問題事件，掌握校園熱門話題的導向，引導大學生正確認識和思考問題。同時，積極舉辦培訓班，提高隊伍成員政治覺悟、思想理論水平和網絡操作能力，強化政治意識、大局意識、責任意識和陣地意識，在重大原則問題上立場堅定不動搖，在大是大非問題上旗幟鮮明不含糊，堅持正面教育，線上線下積極引導師生思想行為走向。

參 考 文 獻

[1]佚名.堅持正確方向創新方法手段提高新聞輿論傳播力引導力[N].人民日報，2016-02-20（1）.

[2]亓慧坤，郭霞，唐桂蓮.新媒體時代下對大學生的輿論引導[J].教育與職業，2016（7）：53-55.

[3]中國互聯網信息中心（CNNIC）.第38次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].2016.

[4]佚名.堅持軍報姓黨堅持強軍為本堅持創新為要為實現中國夢強軍夢提供思想輿論支持[N].人民報，2015-

12-27（1）.

[5]習近平.在網絡安全和信息化工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-26（2）.

[責任編輯：高海明]