加強青少年科學普及教育的重要性研究

盛凱

摘 要：大力開展青少年科普教育是當前青少年教育的重要目標和任務。科學普及作為開啟國人科學智慧、提升科學素質的重要途徑，是當前我國科學教育工作的重要內容。本文立足科學普及的傳播，以青少年為傳播對象，進一步加深了對加強青少年科學普及教育的重要性認識。

關鍵詞：科學普及；教育

科學素質是國民素質的重要組成部分。科學普及是強國圖治的良方和開啟民智的鑰匙，科學能力更是關乎國家的強盛，青少年作為國家發(fā)展的未來動力，他們的科學素質更是決定了國家強盛力的持久性及未來發(fā)展方向。因此，積極培養(yǎng)青少年科學素質是一項及其關鍵且緊迫的全民行動與系統(tǒng)工程。

一、相關概念及內涵

科普，即科學技術普及，是科學技術發(fā)展進程的一個展示。一般呈現(xiàn)有群眾性、社會性和經(jīng)常性的特點，是社會公眾性事業(yè)。從字面上來看，“科”指科學性，“普”指群眾性，也因此具有了普及型的特征。一般來說，科學技術普及的內容包含四個方面，即科學知識、科學思想、科學方法和科學精神。

從傳播學上來講，科學技術普及，是以提高國民科學素質為目的的一種科技傳播現(xiàn)象。它的傳播對象面向社會與大眾，傳播內容圍繞科學知識的普及、先進技術的推廣以及科學思想的傳播等方面。在實踐過程中，科普工作的開展，還不僅僅表現(xiàn)為知識的傳播，更體現(xiàn)為思想和精神的在科學領域的碰撞。它以科學態(tài)度和精神為核心，以科學知識與技能、科學方法與能力為基礎，以科學行為與習慣為外延，是一個綜合完整的內容體系。

青少年介于青年與童年之間，是人類成長的重要階段。在這個階段當中，個體正處于不斷積累知識，對世界充滿好奇，積極探索的認知高峰期。針對這一人群開展的教育對其思維的形成、觀念的打造起決定性影響，對其一生都會產(chǎn)生重要作用。

因此，我國的青少年科普工作，內容上，主要是普及一些科學最基本概念和過程，旨在讓青少年理解基本概念的基礎上，掌握一定的科學技術方法，并與實際相結合，通過在生活和學習中的應用，提升青少年的科學素養(yǎng)，從而更客觀、科學的認識世界，為樹立正確的世界觀、價值觀奠定科學思維基礎。

二、加強青少年科學普及的重要性

（一）青少年科學普及是全面實施素質教育的重要組成部分

青少年是祖國的未來，一個國家的青少年教育成果，更是直接體現(xiàn)在國家的未來發(fā)展上。素質教育是我國上世紀90年代相對應試教育提出的重要教育理念，它強調要重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等全面發(fā)展，落實到青少年人群，國家還提出了要打造“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

一直以來，科學技術教育是普及科學技術知識、提升國民科學文化素質的重要渠道和基礎路徑，特別是針對青少年開展的相關教育實踐，不僅對提高他們的科技創(chuàng)新精神和實踐能力起到了重要影響，還對個體的全面發(fā)展具有重要意義。在實踐中，科普活動相對課堂的教學多了靈活性、趣味性，不僅內容豐富，還立足于實踐，讓青少年在學習中感受到快樂，在快樂中學到了知識。

科普教育不僅以學生的興趣和愛好為前提，還能滿足學生的個性需求，引導、培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，強化獨立意識。這使得學生的學習過程不僅更高效、還更有意義，也是對課堂文化教育的一種重要補充。具體而言，一方面，科普教育培養(yǎng)了學生的開放意識、獨立意識、自主意識，這為學生獨立認識問題和思考問題、分析問題和解決問題奠定了重要基礎。

（二）青少年科學普及是實施科教興國戰(zhàn)略的根本措施

科普教育是學校教育的重要補充，是我國科教興國戰(zhàn)略實踐的根本途徑。上世紀90年代，我國提出了“科教興國”戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略脫胎于鄧小平同志提出的“科學史第一生產(chǎn)力”的理念。正是該戰(zhàn)略的提出，第一次將科普上升到了國家戰(zhàn)略的高度，并將科學發(fā)展與教育相結合，落腳于提升國家整體的科技實力上，旨在通過科普教育，提高全民族的科技文化素質，實現(xiàn)經(jīng)濟轉型、人才轉型，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。而青少年作為未來社會的推動主體，該類人群的全面成長和綜合素質關乎國家的發(fā)展存亡。科普教育有利于青少年增強具有科學精神、科學思想，激發(fā)他們對未知和科學的探索興趣，培養(yǎng)他們的探索能力。另一方面，科普教育有助于激發(fā)青少年對科學的理性審視和客觀對待，可以凈化青少年的思想，抵制社會上的腐朽思想和邪教思想的侵害和腐蝕。

（三）青少年科學普及是個體創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基石

創(chuàng)新是當前國際社會發(fā)展與進步的重大主題，個體的創(chuàng)新能力更是直接影響到自身的發(fā)展。因此，如何提升個體和國家創(chuàng)新能力，在當代國際社會中顯得尤為重要。青少年時代是人意識萌發(fā)、思維形成和能力養(yǎng)成的重要時期，尤其是創(chuàng)新能力的形成。科學普及對青少年科學文化素質的培養(yǎng)起著關鍵性的基礎作用。科學技術普及正是通過影響青少年的心理因素來實現(xiàn)。科普教育通過更加生動和接近性的形式來引起青少年好奇心，讓其產(chǎn)生了解和探索科學技術知識的興趣，并通過與實踐相結合的引導內化為一種科學思維，在青少年生長過程中產(chǎn)生影響人格、人生觀、價值觀等形成的影響作用，是青少年科學能力培養(yǎng)的重要基石。因此，科學、正確、有效的科普，不僅可以促進青少年樹立正確、科學的思維、態(tài)度、精神和方法，還是青少年認識世界、改造世界的重要科學基礎。

三、結論

21世紀，以信息技術、終端服務、生物技術，納米技術等為代表的科技成果不斷深入人們的生活，并極大地推動了人類認識世界和改造世界的進程。科技創(chuàng)新已然成為當前和未來世界發(fā)展的主題和生命線。科學普及通過傳播科學知識、科學方法、科學精神、科學思想，在實現(xiàn)科學成果普惠的基礎上，對提升國民的整體科學水平和文化素質還起到了重要影響。

科普社區(qū)、科普網(wǎng)站、科普類新媒體平臺的構建以及虛擬技術的應用都極大地豐富了科普展示的和傳播的形式，提高了傳播效果。毋庸置疑，更多元的基礎服務平臺、更豐富的知識內容、更具吸引力的表現(xiàn)形式，將會進一步吸引更多的青少年關注科學、熱愛科學，并為他們樹立正確的價值觀、世界觀，提供科學的思維路徑。