高校輔導員學生管理能力探究

張皓　張令蘭

摘 要：隨著當代社會教育的改革以及高校學生綜合能力整合與管理制度的落實，我國高等學校的教育發展建設也越發的重要。目前我國高校的發展規模和招生規模逐漸擴大，高校輔導員學生的工作也越來越繁重，在高校輔導員學生管理能力的發展和建設過程中仍然存在一些不足，比如隊伍框架、考核和教育培訓機制等方面出現了很多的不合理性，這都是高校輔導員學生隊伍所遇到的重大問題。所以本文著重對高校輔導員學生管理能力的建設進行了探討，分析了當前的不足并且提出相應的促進和改革意見以便于為高校輔導員學生綜合管理能力的提高發揮積極的作用。

關鍵詞：高校輔導員；學生；管理能力；提升

隨著教育體制的不斷深化改革，高校擴招使得高校的學生數量增多，要使高校綜合素質教育質量得到保證，其中輔導員的管理能力的要求是非常高的，然而，當前高校輔導員管理工作還存在諸多問題。高校學生管理是高校教育質量管理的一大板塊，針對學生管理能力本文重點探討了輔導員學生管理能力的集中表現并提出提升輔導員學生管理能力的有效措施，從而為高校輔導員的工作效率進一步提升促進學生的全面發展。

一、目前我國高校輔導員綜合能力的情況

（一）高校輔導員的比例不協調

目前我國高校綜合管理輔導員配備結構比例不是很合理，我國的教育部在高校輔導員人數比例安排上對高校學生配備方面具有明確的要求按照1：200的比例來進行配備相應專業的輔導員。就目前我國的高校情況來看遠遠達不到。再就是由于各個專業的院系老師對輔導員情況不是很了解。主要原因還是因為高校領導沒有做到對輔導員工作的充分認識導致對輔導員的建設隊伍相對落后。

（二）輔導員專業化程度不高

我國大部分高校在選聘輔導員時對輔導員的各方面要求不高，這也就使得輔導員隊伍的專業化程度不高。在高校的綜合發展過程中所需的輔導員的隊伍的專業能力不能及時更新的話會使高校輔導員在日后的管理過程中無法涉身其中。要注意的是高校在招聘輔導員時側重點有所偏離綜合管理能力的認可，多數認為思想道德素質高，但對專業學院相關專業的需求偏離，對輔導員的教育管理素質以及表達能力和組織、協調能力不注重不到位。

（三）輔導員隊伍管理方向認識不到位

目前我國高校輔導員中大部分是碩士以上學位的人員隊伍，但是絕大部分輔導員對自己的工作方向以及工作職責認識不到位，更加認識不到一個輔導員在高校工作中的地位的重要性，和管理方向的側重點在日常的學生管理過程中對每個學生的成長能力，優缺點掌握的不是很清楚，在管理過程中對規范學生的學習能力行為能力以及維護學生穩定的能力發揮的不是很突出。所以在高校管理過程中一些輔導員對自己的職業沒有信心，沒有辦法全身心投入到工作當中。

二、輔導員學生管理能力的側重點

（一）轉變工作價值觀念

作為高校的輔導員應高保持積極的工作狀態。輔導員的工作觀念是指導輔導員開展學生管理工作的思想靈魂，正確的工作觀念能促使輔導員以積極的心態投入工作。因此，輔導員要建立學生管理工作的觀念。首先，要樹立學生觀。把學生的利益放在首位，把促進學生的成人、成才和成長作為管理工作的出發點。

（二）促進學生成長的能力

高校是集聚和培養人才的地方，教育和培養一個高校學生促進學生的成長才是高校存在的主要任務，良好的教育和學習環境促進了學生綜合素質的發展，塑造學生成為一個有能力的人。當然學生的成長不單單體現在學習上，還體現在高校輔導員對學生的日常管理上。高校輔導員是學生領導者，正是因此這也要求輔導員必須在高校日常教學和管理上以學生的健康成長為中心，站在學生的立場上既要注重發展和培養學生骨干力量，又要關心特殊學生群體，用一份職業道德和責任去促進學生的健康成長和綜合素質的提高。

（三）規范學生行為的能力

高校學生的日常行為管理是輔導員學生管理工作的重中之重。作為一名有責任和道德素養的輔導員應該對學生的行為要進行全面的觀察與思考，并且要做到適時規范和引導學生的各項行為，針對于好學生與違反紀律的學生要分別采取良性引導。輔導員在規范學生行為工作中一定要注重發揮規章制度的作用所謂無規矩不成方圓，要讓學生明確個人行為所承擔的一切責任，規范學生的行為。

（四）提供輔導服務的能力

隨著大學教育的普及，教育體制的不斷深化改革，高校擴招使得高校的學生數量增多，高校學生都是個性十足，那么相對應的教學管理模式也呈現出了創新性和多元化的趨勢，高校教育中輔導員作為大學生的未來方向導師，各項管理和服務模式要去分到每一個學生身上，因此高校輔導員學生管理工作內容也要不斷的呈現多元化，輔導員要結合學生的未來發展，智商情商的狀況以及思想道德素質與未來職業規劃甚至人際關系方面對學生進行輔導。

三、總結

學生管理是高校教育管理的重要組成部分，而學生管理的質量如何主要取決于高校輔導員的學生管理能力水平和選取高校輔導員學生管理能力建設的角度。要使得我國高校秩序的健康管理以及學生的綜合素質的發展必須重視輔導員隊伍的建設，以便于以后為高校輔導員學生綜合管理能力的提高發揮積極的作用，是高校學生的綜合能力得到提升。

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