第一屆民生銀行ME創新計劃資助項目案例

6月6日，伴著晨曦，我只身從西寧出發，踏上了開往隴西的列車。經過五個多小時，到達甘肅隴西。這，只是此次行程的第一段。火車到站晚點 10 分鐘，距離開往宕昌縣城的最后一趟班車發車僅5分鐘。我拖著行李箱拼命奔跑，班車就在緩緩駛出客運站時，被我攔住，跳上車，喘著氣，暗喜自己運氣好！接著開始了第二段行程。沒想到，遇到了修路。原本四個小時的車程，在班車走走停停、上上下下的顛簸中，變成了五個半小時，風塵漫天、空氣污濁。就這樣，整整一天行走在路上，只為一個目標——為鄉村孩子們、老師們的兒童閱讀，盡一己之力。

雨后的傍晚，宕昌縣城的清新空氣一下子沖刷了我奔波的勞頓，下了班車，異常舒暢。終于，見到了擔當者行動的丁同和黃吉興、甘肅省宕昌縣教研室的陳主任和老師們，并聽說擔當者行動得到了中國民生銀行ME創新計劃的資助和支持，也才有了我這次的行動。幾位領導老師熱情親切，一個勁地表示愧疚，覺得路途的遙遠讓我們很辛苦。但我內心沒有一絲抱怨。岳乃紅老師曾對我說過，做公益，純粹是看自己的內心，是用心用愛去做的。這次與我共同承擔任務的，還有兩位老師。一位是福建省語文學會的林志武副主任，一位是西安市第二書房館長毛毛老師。他們兩位由于火車晚點、班車遇堵，晚上十點半才到達宕昌縣。

6月7日，早上七點，我們準時出發趕往會場。到達會場時，150多位老師、50 個可愛的孩子們已經在等著我們了。簡單的開幕后，我先后進行了一節二年級兒童誦讀課教學、一節六年級整本書教學。

毛毛老師帶著孩子們靜靜走進了圖畫書《安的種子》。林志武老師做了一節四年級的《兒童寫作課》。這四節課，是從兒童閱讀的不同角度向老師們做了展示。我也從另外這兩位老師的課中受到很多啟發。下午兩點，我們三位老師做分享。我主要和老師們交流了自己所在的區域、學校、班級開展兒童閱讀的具體做法。林老師講《教材讀寫結合點挖掘淺析》，我太佩服林老師對教材的解讀能力了！只有對教學投入了熱愛，分享才會如此精彩。

毛毛老師針對親子共讀做講座《閱讀的陪伴是愛的陪伴》，讓我耳目一新，她分享圖畫書的方法，是與我們學校里老師們的方法完全不同的。我們三個人，來自三個不同的地方，林老師說：“與君初相識，猶似故人歸”。是啊，兒童閱讀的力量將我們聚到了一起，讓我們之間沒有距離，沒有生疏，我們都是在開開心心地做公益。一起行走在推廣閱讀的道路上，顛簸、艱辛，又算什么？

早晨和下午的活動即將結束時，都有當地的老師不斷發問，我們耐心解答。印象最深的是一位女老師，對著話筒，激動地說她有一個心愿，要拜我為師。我很意外、也很慚愧，百感交集，淚水噙在雙眼。課間休息時，她跑過來和我交流。她叫高瑞蘭，是宕昌縣上羅小學的一名語文老師。帶二年級和六年級的語文課，還帶三、四兩個年級的閱讀課。我很驚訝她的教學任務如此繁重。但在她的臉上根本看不到厭倦。只是不住地問這問那。她說：“我們無法改變這些孩子的出生環境，但是閱讀會讓他們的人生有不同的寬度和厚度。”她嘗試著在做整本書推薦，帶著六年級的孩子們一個學期就已經讀了三本書。我佩服她的執著、更為她樸實的話語感動著：“即便我的學生以后成為了一名建筑工人，我也希望他是一個愛讀書的工人！”

我知道，臺下應該不止有一個“高瑞蘭”老師，那么多鄉村教師，他們也是懷揣著美好的教育情懷，一路向前行走。而我們此次的行走呢，則是與他們的一次相遇。遇見，便很美麗。與其認為這次的遇見是鄉村教師行走的加油站，不如說是一個寧靜的驛站，我們共同停留一下，經歷著一場修行。 很喜歡今年的閱讀點燈人胡紅梅校長的一句話：“一位優秀的教師，應該有著兼濟天下的情懷。”同時，那首小詩又一次涌上心頭 ——