高校與企業共建研究生工作站理論研究與實踐發展綜述

孫蓓蓓

摘 要：企業研究生工作站是校企合作的重要模式，旨在不斷縮小高校教育與社會需求間的差距，培養符合社會和行業發展需求的高級復合型、應用型人才。為此，文章將系統梳理企業研究生工作站理論研究與實踐發展的現狀，指出現階段研究生工作站的不足，以期提升校企協同培養的層次和質量。

關鍵詞：企業研究生工作站；發展；綜述

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）21-0165-03

Abstract： Workstation for postgraduate in enterprises is an important mode of the cooperation between the universities and enterprises. The workstations aim to shorten the distance between education in universities and demands on talents. In addition， such kind of cooperation can cultivate all-round and application-oriented talents who can meet the demand of employers in certain industries. Theoretical study and current situation of workstation for postgraduate will be reviewed in the paper. The author tried to find out the disadvantages of such workstations so as to improve the quality of the workstation and promote the collaborative cultivation between university and university.

Keywords： workstation for postgraduate in enterprises；development；review

引言

校企合作是應用型人才培養的有效途徑，企業研究生工作站是高校與規模企業開展產學研合作的創新基地。江蘇省于2009年正式啟動企業研究生工作站建設，指導高校結合學科特點與相關企業開展形式多樣的合作模式，并于2013年出臺《關于進一步加強江蘇省企業研究生工作站建設與管理的意見》，深入實施“231”工程，力爭實現全省企業工作站總量翻番。本文將從企業研究生工作站研究文獻和實踐發展兩個角度出發，對企業研究生站理論和實踐發展進行梳理，并就企業研究生工作站的未來發展和研究進行展望。

一、企業研究生工作站理論研究概況

企業研究生工作站是借助于高等院校、科研院所與規模企業合力完成人才培養的工作。目前，已吸引高校、企業的廣泛參與和熱烈討論。

（一）企業研究生工作站研究文獻概述

文獻搜集以中國知網（CNKI）的《中國學術文獻網絡出版總庫》作為全文文獻統計數據獲取來源，以企業研究生工作站的不同表達方式作為主題檢索詞，最終檢索到相關學術文獻56篇。對文獻進行年度載文量統計，結果顯示企業研究生工作站研究起步較早，最早的研究成果見諸于2006年，近年來研究趨于平穩，年發文量維持在8篇左右。從主題分析角度出發，研究內容集中在培養模式、保障機制、管理機制、合作機制等方面。目前，企業研究生工作站研究歷經長時間的發展，彌補了實踐初期的理論空白，同時很好地對實踐經驗進行總結，對指導實踐發展發揮了巨大的作用。但是有關事項的具體策略，如合作期的知識產權保護問題、雙導師的溝通協調機制、建設經費渠道和項目平衡等研究不足。

（二）企業研究生工作站理論研究

理論研究涵蓋設立背景、條件，管理機制，合作機制，培養機制等諸多方面，側重于制度的制定和規范，機制的養成與磨合。

1. 企業研究生工作站設立背景、條件及作用

在著力提升自主創新、優化產業結構的大背景下，江蘇緊緊圍繞電子信息、現代制造、新材料、生物醫藥、高科技農業等高新技術產業和優勢支柱產業試行企業研究生工作站，創新產學研合作平臺。自2013年起，企業研究生工作站的建設范圍將拓展至所有需要設立并適合設立的學科領域和經濟社會發展領域，各高?？筛鶕陨韺I特點與相關單位合作建設“省人文社科研究生工作站”。

企業研究生工作站以企業為主體，會同相關高校聯合申報，其主要任務是新技術研發和人才培養培訓。企業要具備一定的基礎條件：如一定的生產規模，具有技術創新的迫切需求和明確的產品研發方向，以承擔縣級以上科技項目；建有博士后科研工作站或縣級以上重點實驗室、工程技術研究中心、技術中心、工程中心或具有相關技術研發工程實驗條件；具有與高?；蚩蒲性核献鞯牧己没A等。高校要進站，通常要求具有碩士以上學位授予權，有支持本校研究生團隊及其導師進站工作的制度、政策、經費；合作學科具有碩士以上學位授予權，為省級以上重點學科，并已形成配套的學科群；合作學科具有相關的校級以上重點實驗室、工程技術研究中心，承擔市級以上工程技術研究項目，取得一定的應用技術成果或發明專利等。作為協作式高層次應用型人才培養的新平臺，企業研究生工作站的運行實踐很好地解決了專業學位研究生實踐能力培養的核心問題，有效提升了研究生實踐能力。

2. 管理機制研究

根據《江蘇省企業研究生工作站管理辦法（試行）》，省教育廳是企業研究生工作站的主管部門，負責企業研究生工作站相關政策、方案的制定，重要事項的協調，企業研究生工作站的批準與期滿考核，組織指導高校與企業對接、進站等工作。江蘇省企業研究生工作站實行政府指導下的高校、企業共同參與的三級管理結構，包括工作站管理委員會、管理辦公室、人才培養與技術研發項目組，三級組織均由校企雙方人員共同組織。

針對日常運行中存在的問題，研究者提出并制定了完整的日常管理制度，包括進出站管理、安全管理、德育制度等，保障工作站良性、有序地開展。進站研究生的選拔、派出、考核等管理工作通常由研究生院負責，在研究生第二學期末或第三學期初進行資格遴選。在安全方面，對進站研究生的安全管理不能完全使用學校的辦法，而必須將企業和學校的管理結合起來。進站研究生在工作站工作、生活期間以安全為第一要點，安全責任要在設站之初以協議形式明確下來，由工作站管理辦公室負責日常管理。高校負責學生進站前的安全教育，工作站按照內部員工標準對研究生組織安全技能培訓，發放勞保用品，定期進行安全檢查。此外，有學者從應用型創新人才應具備的基本素質出發，提出從黨團組織建設、導師師德建設、職業精神、德育文化氛圍等方面著手強化德育水平建設。

3. 合作機制研究

企業將技術凝練為相應研究課題，通過研究生工作站，委托給相關高校的研究生團隊，在導師指導下進行技術研發或產品改進；或組織企業自身研發隊伍與高校研究生團隊合作研發。高校按照“好課題培養出好研究生”的發展思路，積極探索企業重點課題研究制度，依托企業生產中存在的實際問題進行研發，鼓勵建立形式多樣的合作模式。工作站建設和發展不能停留在表面，企業要有明確的研發計劃，切實落實科研項目經費，保證研究生和學校的利益。部分高校已成立研究生創新基金項目，加強研究生工作站建設，地方政府設立專項經費扶持企業研究生工作站的發展。

針對合作過程中存在的知識產權問題，在不涉密的前提下，研究生可以使用在站期間的材料及成果，涉密項目應在學生進站前書面告知學校，雙方協商處理。進站研究生科研成果的所有權歸雙方共同擁有，設站企業可以無償使用，同時高校有權向第三方轉讓，所產生的經濟效益雙方協商確定。

4. 培養模式研究

企業研究生工作站協同培養模式涵蓋以下三個層面：合作項目遴選、人才培養方案、“雙導師”制。合作遴選機制就是緊密聯系進站教師團隊的專業背景、企業研發的現狀以及產學研協作基礎等，創建有效、可靠的學位論文課題的遴選制度，完成工作站將科研項目當成導向的目的。而第二個機制就是緊密聯系研究生團隊的科研課題與論文項目，高校和企業協作編制并且優化研究生團隊的培養策略以及考核標準，涵蓋學制和課程的設置、企業實踐的設置、進出站評估機制等。“雙導師”制指緊密聯系研究生培訓策略以及培訓的環節，創建研究生培養的合作與配合制度，明確職責和分工，保證研究生培訓的質量。

研究生存在性格、能力、知識背景、興趣愛好等個性差異，而且依托企業建立、運行的企業工作站，因企業的文化、發展戰略也存在差異，因此強化以科研課題為合作基礎，突出研究生個性化培養十分必要。此外，企業還與指導教師、入站學生簽訂了成果共享協議及效益分配方案，以充分保障相關各方的權益。中國礦業大學機電工程學院還根據專業學位研究生的培養目標，取消了入站學生在讀期間必須發表學術論文的規定，創新人才培養評價標準，明確規定專業學位研究生在企業現場公開答辯，開題和答辯委員會的成員組成應保證高校和企業技術人員比例大致相當，并由企業技術員擔當開題和答辯委員會主席。

5. 培養質量保障研究

為了保障工作站的有效運行和效果，需要建立完善的保障制度和監管制度。制度保障需要進一步完善并細化，參照省教育廳的《江蘇省企業研究生工作站管理辦法（試行）》，開展績效評估工作和信息平臺建設，加強動態管理力度，組織或委托獨立第三方不定期抽查，獎優汰劣，不合格者將予以撤牌。專門制訂《優秀企業研究生工作站評選標準》，推行“以獎代拔”制度，設立專項獎勵金。

為保障專業學位研究生培養質量，必須以制度手段強化導師負責制。有學者試圖通過結構方程模型進行定量分析，揭示企業研究生工作站人才培養績效影響因素和因素間的動態演進機制，指出高校導師及團隊指導、企業導師研發指導、工作站環境對人才培養都有正向影響，其中高校導師及其團隊指導是人才培養的主要承擔者，企業導師除承擔在站研究指導外，必須擔負起校企導師互動溝通的任務，完善和改進人才培養質量保障體系。高校會同企業根據企業實際制定導師遴選暫行辦法，以便選出既有豐富的實踐經驗，又有較高理論水平的工程師擔任導師，優化隊伍結構。同時，辦法規定專業學位研究生與指導教師實行雙向選擇。同時，學校研究生管理部門通過完善考核監督機制來保障實踐教學質量。通常，實踐應在企業導師的指導下完成一個項目或子項目的全過程，實踐結束后提交實踐報告，并在專題報告會上接受實踐教學考核小組的考核。

二、企業研究生工作站實踐發展及不足

由于專業學位研究生規模越來越大，在政府主導下，全國多省的高校、規模以上企業、研究生積極參與企業研究生工作站發展。

（一）企業研究生工作站實踐發展概況

目前，我國甘肅、遼寧、海南、江蘇以及北京等地相繼開展企業研究生工作站建設工作，以此提升企業核心競爭力，促進人才培養模式的改革創新。2006年甘肅省啟動產學研合作研究生培養基地建設工作，第一批設立了6家培養基地，隨后又建立了10家；海南省于2008年也開展了此類工作，首批重點建設3家培養基地；同期，遼寧省也設立了企業研究生工作站。

江蘇在發展模式、理念、規模、實效等方面的成績尤為顯著，2009年江蘇省出臺《江蘇省企業研究生工作站管理辦法》，召開了教育、科技等部門共同參與的專題會議，全面動員部署企業工作站建設，形成了政府引導下“官產學研”一體化的合作模式。企業研究生工作站作為企業、高校產學研相結合的重要載體，自實施以來，各地院校和規模企業立足實際積極參與，探索各專業領域的人才培養實踐模式，創造了巨大的經濟和社會效益。據不完全統計，截止2013年企業研究生工作站承擔并完成了大量國家和省重點科研任務，累計開展各類合作課題1259個，爭取政府科研經費2.1億元，幫助企業申請并獲得發明專利1185件，產生直接經濟效益129.4億元。

（二）企業研究生工作站發展不足

實踐表明，企業研究生工作站的持續發展中存在規劃缺失、準入退出機制不健全、校企溝通不暢等現象。

站在法制的角度上來說，國家全力支持校企協同培養的發展，可是并沒有把這項工作當成企業的社會責任，并且僅僅是在書面文件上提供一定的稅費優惠給參與企業，這就使得現在的校企協同培養是在原有協作關系、校友關系或是其他利益關系的基礎上創建的，站在企業的角度上來說，這項工作是負擔，如果一直如此下去，那么校企協同培養一定會流于形式甚至被摒棄。

企業研究生工作站設定的企業標準比較低，僅要求企業承擔縣級以上科研項目，對企業的規模、技術人員中高級職稱的比例、研發資金都沒有硬性規定。進行合作選題的時候，企業更多考慮的是市場需求，但是高校更加重視學術研究，這就與市場需求可能有一定的差異，所以，高校與企業尋找到共同點是展開協作的首要問題，這也是工作站能否成功創建的決定性因素。

為確保專業學位研究生的理論與工程實踐能力的提高，普遍實行雙導師制，校內導師作為研究生培養的第一負責人，校外導師為第二導師，具體負責研究生在站期間的指導。雙導師制核心優勢的發揮依賴于校內導師和校外導師的密切配合，全面提升研究生科研水平和實踐能力，完成企業研究生工作站協同培養任務，然而調查結果顯示，因溝通不足，雙導師制的優勢沒有得到充分發揮。同時，企業擁有大量的具備豐富經驗的專業人才，可是就培養研究生來說，其水平存在很大的差異，通常缺乏相關經驗，需要高校提供專門的輔導。

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