高校籃球技戰術教學中對學生籃球意識的培養探微

摘 要：隨著我國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，人們開啟重視學生的體育素質教育。而對于大學生來說，體育運動是十分必要的，這是使學生的受益匪淺的鍛煉方式——籃球運動。同時籃球運動作為高中受歡迎的運動之一，不僅有利于提高學生的身體素質，還有利于提升學生合作意識，對培養學生綜合素質具有非常重要的影響。在高校籃球技戰術教學的過程中，教師不僅要注重學生身體素質的訓練，還要有效培養學生在籃球場上的籃球意識，從而促進學生身心發展和提高籃球課堂教學效率。本文以”高校籃球技戰術教學過程中培養學生籃球意識”為題來開展探微。

關鍵詞：高校；籃球技戰術教學；籃球意識；培養

隨著我國素質教育的發展，對于學生體能訓練的方式也隨之改變。而對于高校籃球技戰術教學來說，籃球意識是籃球教學中的重要組成部分。而籃球意識是什么呢，籃球意識包括合作意識、創新意識、戰術意識等等，當代教育也提倡同學之間互相籃球，籃球訓練中同學們在球場上的互助作用，創新籃球訓練方式，從而有效提高學生的體育綜合素質。所以籃球意識在高校籃球技戰術教學中是極其重要的內容，能為大學生的職業生涯奠定一定的基礎，還能有效提高業余籃球愛好者的興趣。

一、籃球意識在高校籃球技戰術教學中的意義

1.在當今社會中，籃球意識是十分重要的，它不僅體現個人優秀品質，還在團體中發揮著重要意義，同時學生要想迅速的融入社會，那么學生就要有一定的的人際交往能力和適應社會的能力，而這些能力需要通過培養合作意識來提升。

2.在籃球賽場上，一支籃球隊在具有較強的專業技能的基礎上，還需要團隊之間的互助、團結籃球才能披荊斬棘，取得成功。因此在高校籃球技戰術教學與學生訓練過程中，教師要創新籃球的教學方式，使學生籃球傳球、運球，培養團隊里的默契，從而籃球訓練的效果顯而易見。

二、高校籃球技戰術教學中存在的問題

1.當前高校籃球技戰術教學的方式較為單一，依舊是傳統的課堂教學，教師講解籃球訓練的知識與重點技能，學生訓練。如此模式下，學生對籃球訓練熱情不高，從而籃球課堂教學效率低下。

2.目前的高校籃球技戰術教學評價系統也很單一，教師通常利用達標、不達標兩個標準來評價學生的籃球訓練成果。僅僅只是評價學生籃球運動技能，但是缺乏考核學生理論知識，同時也缺乏對學生的情感、態度等方面的在高校籃球技戰術教學評價中的考核，所以考核評價效果并沒有表現出實際情況，不能全面掌握學生的訓練情況。

三、高校籃球技戰術教學中籃球意識培養的策略

1.創造競爭氛圍

籃球意識體現在在高校籃球技戰術教學中小組的籃球學習。教師在教學過程中為學生創設更多的學習機會，通過小組分組比賽學習，提高學生籃球學習興趣以及學習積極性，在這樣較為自由、積極的氛圍下能夠讓學生更好地培養團隊意識以及籃球精神。同時教師在高校籃球技戰術教學過程中，要正確引導學生認識競爭與籃球的關系，理解籃球運動的競爭性。教師將學生分到不同小組，進行淘汰制比賽，讓學生認識到籃球的重要性，有效處理籃球、競爭之間的關系，使學生重視籃球運動學習中的籃球意識以及集體精神，有效提高高校籃球技戰術教學效率。

2.創新籃球教學

社會的不斷進步要求教師重視在高校籃球技戰術教學過程中的創新教學理念，實現教學目標與籃球意識的有機結合。在傳統高校籃球技戰術教學過程中，教師只注重基礎技能方面的教學，缺少培養學生籃球意識，雖有效提高學生身體素質，但學生籃球學習效果較差。所以要進行學生間籃球意識的有效訓練，在提升學生籃球技能的同時，還能增加學生之間的情感溝通，重視培養學生團隊意識和籃球意識，促使學生能夠認識到團隊作用的重要性，培養學生集體精神，從而提升學生體育綜合素質。

3.以學生為主

高效籃球課堂的教學要以教師為主導，學生為主體，來提高籃球教學的成效，促進學生的身體素質，擁有健康美麗的生活。隨著體育教學的改革的加快，已經逐漸建立了學生為本是課堂教學的核心宗旨。所以教師要結合學生的學習情況來制定教案，使得學生能夠在課堂上有所收獲。

4.提高教師綜合教學能力

根據文件制定教師近期及遠期培訓、進修計劃，并根據計劃有組織地為體育教師提供一個交流、學習的平臺，來不斷提高廣大體育教師思想政治水平和教學水平。同時教師要善于與學生交流互動，來了解學生對于籃球技戰術教學中的籃球意識的理解程度，并及時創新教學模式。

5.構建完善的教學評價

高校高校籃球技戰術教學過程中，教師要注重教學手段多樣性，引導學生積極參與到籃球課堂學習中，調動學生學習籃球的積極性。教師要鼓勵學生在籃球訓練中積極創新。在高校籃球技戰術教學過程中，教學評價不可缺少，教師要完善教學評價，給予學生更加全面、更加有效的評價方式，引導學生樹立正確的思想價值觀念。

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作者簡介

蔣旭軍（1982.12-），男，貴州銅仁，土家族，講師，本科，銅仁學院，研究方向：籃球。

（作者單位：銅仁學院）