“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程實踐教學方案

李紅欽

摘 要：文章對高校政治理論課程之一的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的實踐教學方案作了系統設計。按照2015版的最新教材內容，從第一章到第十二章，從實踐教學目標和實踐教學內容及形式作了詳盡的闡述。

關鍵詞：實踐教學；教學目標；教學設計

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）16-0117-04

Abstract： This paper systematically designs the practical teaching program of "Mao Zedong thought and the theoretical system of socialism with Chinese characteristics"， which is one of the political theory courses incolleges and universities. According to the content of the 2015 edition of the latest teaching materials， from the first chapter to the twelfth chapter， the practical teaching objectives and practical teaching content and forms are described in detail.

Keywords： practice teaching； teaching objective； teaching design

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的實踐教學是為了讓學生更好地理解與掌握馬克思主義中國化的基本理論成果，幫助當代大學生自覺地樹立起中國特色社會主義的理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會在實踐中運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決問題，為其將來投身于中國特色社會主義的偉大實踐中做好充分的思想理論準備。下面，將主要從實踐教學目標、實踐教學內容和形式方面設計這門課程每一章的方案。

第一章：馬克思主義中國化兩大理論成果

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將使馬克思主義中國化及其理論形成過程具體化，讓學生了解和把握馬克思主義為什么要中國化、馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程， 特別是要掌握馬克思主義中國化進程中所發生的兩次歷史性飛躍，進而把握馬克思主義中國化理論成果的時代要求、主要內容、歷史地位以及貫穿其中的精髓即實事求是等諸多問題，從而樹立科學的觀念，自覺學習和實踐馬克思主義理論的最新成果。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取文獻閱讀、辯論討論、影音欣賞等多種形式來完成實踐教學的教學目標。（1）文獻閱讀。馬克思主義中國化既是當前學術研究的重點、熱點問題，也是困擾當代大學生的重大理論問題。要求學生利用課余時間閱讀書籍、歷史資料、文獻、 論文等，如《毛澤東傳》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》、習近平：《十八大以來重要文獻選編》等，明白馬克思主義中國化是中國革命、建設、改革的迫切需要，是歷史的必然，是人民的選擇。（2）課堂討論。組織學生以“近代中國為什么會選擇馬克思主義”等為題進行課堂討論，加深學生對馬克思主義中國化必然性的認識；深化學生對歷史偉人和民族英雄的敬仰， 深刻理會實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。（3）影音資料。組織學生觀看大型紀錄片《走近毛澤東》、《百年小平》，使學生從直觀上把握和理解馬克思主義中國化的艱辛歷程，感受毛澤東、鄧小平等領導人的政治智慧和為國為民的偉大情懷，增強學生探索求知的勇氣和精神。

第二章：新民主主義革命理論

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，旨在使學生了解新民主主義革命理論不是憑空產生的，而是中國革命實踐經驗的概括和總結；深刻理解新民主主義革命的總路線是“無產階級領導的，人民大眾的、反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命”，以及新民主主義革命的三大綱領；全面認識農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路的必要性和可能性以及中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三大法寶，從而增強堅持中國共產黨的領導和走中國特色社會主義道路的自覺性。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視欣賞、課堂互動、參觀考察等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：有計劃地指導學生課外選讀相關著作，如毛澤東：《中國革命和中國共產黨》、《新民主主義輪》、《論人民民主專政》等。影視欣賞：組織學生觀看電影《秋收起義》、《開國大典》等影視教學資料。課堂互動：組織討論：討論題目有：評析中國革命成功的根本原因等。參觀考察：組織學生參觀二七紀念塔等革命遺址，增強學生對中國特色革命道路、武裝斗爭、黨的建設等問題的認識。

第三章：社會主義改造理論

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將使學生了解從新民主主義向社會主義轉變的思想、社會主義改造的道路及其歷史經驗、社會主義制度在中國的基本確立及其重大意義；深刻理解社會主義改造的歷史必然性，社會主義改革和社會主義改造的歷史關聯，懂得我國從新民主主義向社會主義的轉變，走上社會主義道路是歷史和人民的必然選擇。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視欣賞、調查走訪、討論辯論等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：毛澤東：《革命的轉變和黨在過渡時期的總路線》、《關于農業互助合作的兩次談話》、榮毅仁關于社會主義改造時期的有關回憶文章等；影視欣賞：組織學生觀看電影《走出西柏坡》、紀錄短片《社會主義改造勝利》；調查走訪：組織學生走訪經歷過社會主義改造的長輩，了解新中國成立后土地改革的深刻變革；討論辯論：討論題目：如何看待“早知如此，何必當初”的觀點、中國現在的經濟成分和社會主義改造時期的區別等，使學生了解社會主義改造的歷史背景和成就。

第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將使學生正確認識與理解社會主義初步探索的意義、經驗和教訓，使學生牢固樹立起走社會主義道路的信心和決心。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、課堂討論等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：組織學生閱讀《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》等文章；課堂討論：組織學生分組討論，題目例如：“在探索過程中出現左的錯誤的原因是什么？”、“如何正確看待改革開放前后兩個30年的關系”等，使學生更加自覺地堅信社會主義道路。

第五章：建設中國特色社會主義總依據

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將幫助學生科學認識社會主義初級階段理論的形成、發展及其內涵與特征；正確理解黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領；增強貫徹執行黨的基本路線、基本綱領的自覺性以及走中國特色社會主義道路的堅定決心與信心。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、演講比賽、社會考察等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：鄧小平：《一切從社會主義初級階段的實際出發》、《我國方針政策的兩個基本點》等。演講比賽：以改革開放以來自己家鄉的巨大變化為主題，組織學生進行主題演講，使學生認識到黨的十一屆三中全會以來所制定的路線、方針、政策的正確性，從而堅定學生對社會主義初級階段基本國情和基本路線的認同感。社會考察：組織學生深入農村、街道、企業、學校等，通過走訪，深入把握改革開放以來社會生活的巨大變化。

第六章：社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將使學生正確認識社會主義本質的科學內涵和重要意義；認識社會主義的根本任務是發展生產力，尤其是發展科學技術；深入了解中國特色社會主義的發展戰略，尤其是深入了解全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的中國夢，從而使學生對建設中國特色社會主義充滿信心。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、課堂討論、社會實踐等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：鄧小平：《科學技術是第一生產力》、胡鞍鋼：《2020中國：全面建成小康社會》、中共中央宣傳部理論局：《中國夢》等；課堂討論：描述同學們心目中的小康生活、談談中國夢和你自己的夢等；社會實踐：組織學生到附近的典型村鎮、企業、學校參觀或考察，使其認識到我國經濟社會發生的巨大變化，讓學生明白我國的根本任務是發展社會生產力。

第七章：社會主義改革開放理論

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將讓學生了解我國改革開放的偉大歷史進程及其所取得的巨大成就，親身感受到改革開放歷程的波瀾壯闊；深刻理解改革開放是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路，提高學生堅持改革開放的自覺性和堅定性。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視觀看、課堂討論、、參觀考察、專題講座等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：2012年12月習近平主席在廣東考察工作時關于改革問題的談話，孟志軍：《對外開放的歷史啟示和中國道路》等；影視觀看：組織學生觀看紀錄片《偉大的歷程》、《改革開放30年》等影視資料，使學生了解我國改革開放的歷史進程；課堂討論：組織學生進行課堂討論，討論題目如，改革過程中出現的很多問題是不是改革本身造成的？今后改革是否仍然需要“摸著石頭過河？”等； 參觀考察：組織學生到漯河南街村、新鄉劉莊等進行實踐考察，使學生了解我國改革開放的歷史進程及所取得的巨大成就；專題講座：邀請相關專家進行專題講座，使學生了解本地區改革開放的基本情況，充分認識到改革開放對促進本地區經濟、社會發展的重大意義。

第八章：建設中國特色社會主義總布局

1. 實踐教學目標

通過本章實踐教學，使學生了解社會主義市場經濟理論和經濟體制改革，基本經濟制度和分配制度；中國特色社會主義的政治、文化、社會、生態文明等相關的重大理論與現實問題，提升學生運用理論分析、解決問題的能力以及學生的思想認識水平，使其自覺地投身到中國特色社會主義的偉大實踐之中去。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視觀看、分組討論、社會考察、專題講座、問卷調查等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：新華社評論：《堅持五位一體 把握總體布局》、《中共中央關于經濟體制改革的決定》、國務院轉批的《關于深化收入分配制度改革的若干意見》、《黨的創新理論重要文獻導讀》、《十八大報告》等；影視觀看：組織學生觀看《改革開放30年紀實》、《激蕩·1978-2008》等影像資料，使學生直觀了解我國社會主義市場經濟的探索過程，充分認識由計劃經濟向社會主義市場經濟轉變的客觀必然性，組織學生觀看《大國崛起》、《居安思危——蘇共亡黨的歷史教訓》、 “感動中國”頒獎典禮等影視資料，幫助學生全面認識文化在經濟社會發展、國家崛起中的地位和作用；分組討論：討論題目如：如何看待國企改革？我國全盤私有化的危害？如何看待我國當前的貧富差距？如何看待我國的政治制度？我國當前道德水平是進步還是退步？如何建設和諧社會？如何建設生態文明和美麗中國？社會考察：組織學生利用課余時間，對自己熟悉的基層單位、社區、村民自治組織進行觀察和調研，要求寫出考察報告或制作相關PPT，并在課堂上交流；專題講座：邀請“兩會”代表、政府官員到校與學生座談、對話，并就中國政治制度、體制等問題展開專題講座，增強學生對中國特色社會主義民主政治的感性認識。問卷調查：組織學生對“大學生思想道德現狀”、“當前大學生的信仰問題”展開調查，了解大學生思想道德水平和社會主義核心價值體系的踐行情況，有針對性地開展思想道德教育，提升當代大學生的思想道德素質。

第九章：實現祖國完全統一的理論

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將使學生認識實現祖國完全統一是中華民族的根本利益，了解中國共產黨關于實現祖國統一的基本立場和方針政策；把握“和平統一、一國兩制”構想的形成、確立過程、基本內容和重要意義，以及在香港澳門的成功實踐及對解決臺灣問題的重大推動作用，正確認識新形勢下我黨對臺灣問題采取的方針政策，使學生堅定對解決臺灣問題的信念和決心。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視欣賞、主題研討等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：鄧小平：《中國大陸和臺灣和平統一的設想》、 《一個國家，兩種制度》、 《告臺灣同胞書》等，使學生對港澳臺問題的形成有一個清晰的認識。影視欣賞：組織學生觀看香港回歸、澳門回歸、《香港十年》、《澳門十年》等影視資料，真實再現歷史，使學生了解“一國兩制”的偉大歷程和成功經驗，增強對實現國家統一的信心。

第十章：中國特色社會主義外交和國際戰略

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將使學生了解和平與發展仍是當今時代的主題：掌握中國共產黨在外交方面的基本原則、方針和政策；明確中國堅持獨立自主的和平外交政策，堅持走和平發展的道路，堅持反對霸權主義、維護世界和平的外交戰略。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視欣賞、主題研討等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：指導學生閱讀《中國和平發展白皮書》、 《習近平在第十八屆中共中央政治局第三次集體學習上的講話》、美國國防部：《國家安全戰略報告》等相關文獻；影視欣賞：組織學生觀看影片《周恩來外交風云》；主題研討：討論題目如我國當前的核心利益有哪些？如何看待我國的周邊安全環境？我國為什么要走和平道路？

第十一章：建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量

1. 實踐教學目標

通過本章實踐教學，幫助大學生科學認識建設中國特色社會主義的根本目的，正確認識當前中國社會結構的變化，解決對于工人階級領導的困惑；正確看待知識分子、農民和新的社會階層及軍隊在建設中國特色社會主義偉大事業中的地位與作用。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視觀賞、主題討論等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：指導學生閱讀毛澤東：《為人民服務》、鄧小平：《新時期的統一戰線和人民政協的任務》、習近平：《建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊》等；影視觀賞：組織學生觀看專題片《走向海洋》第七、第八集，了解中國海軍的發展和南海、東海問題，培養學生的海洋國土意識，認識加強國防和軍隊現代化建設的重要性，增強憂患意識；主題討論：組織學生就當下社會關注的“工人階級的地位”、“誰是中國社會發展的中堅力量”等問題開展討論或辯論，形成正確的認識。

第十二章：建設中國特色社會主義的領導核心

1. 實踐教學目標

本章實踐教學，將幫助學生認識中國共產黨的性質和宗旨，理解當前中國共產黨加強和改善自身建設、不斷提高黨的執政能力和反腐拒變能力的必要性，辯證地看待當前黨的建設過程中出現的各種問題，提高學生全面認識問題的能力。

2. 實踐教學設計

本章實踐教學主要采取拓展閱讀、影視欣賞、報告講座等多種形式來完成實踐教學的教學目標。拓展閱讀：閱讀書目如：毛澤東：《關于糾正黨內的錯誤思想》、鄧小平：《堅持四項基本原則》、習近平：《在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話》等；影視欣賞：組織學生觀看歷史文獻紀錄片《復興之路》、《廈門特大走私案》，大型理論文獻電視片《走進新時代·關鍵在黨》等，使學生深刻認識中國共產黨的執政地位是經過長期斗爭考驗形成的，是歷史的必然，是人民的選擇以及中國現代化建設的需要。報告講座：邀請老黨員、先進代表人物來校作報告，使學生近距離接觸先進英模，提升學生自身的認識水平和思想修養。

參考文獻：

[1]思想政治理論課實踐教學指導[M]第一版.北京理工大學出版社，2013.

[2]思想政治理論課案例與實踐教學手冊[M]第一版.江西人民出版社，2013.