淺談幼兒舞蹈教學興趣的培養

譚曉紅

摘 要：舞蹈是通過肢體動作表現美的感受，抒發美的情感，模仿生活中的每一個角色，展現靈動的畫面，給人們帶來賞心悅目的視覺和聽覺享受。因此，舞蹈興趣的培養，應從娃娃抓起。

關鍵詞：幼兒；舞蹈教學；興趣；培養

在舞蹈教學中，一直存在著一些困惑，經?？吹揭恍┖⒆訉ξ璧富顒硬桓信d趣，特別是男孩子對舞蹈活動更是興趣不高，即使是一些比較喜歡舞蹈的女孩子，能堅持下來的也很少，應該怎樣進行舞蹈教學，提高孩子們的興趣呢？在此，我嘗試著用一些方法去實施我的教學：

一、選材內容適合孩子的年齡特點

在選材上，遵循由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則。不同年齡階段幼兒的生理、心理特點及實際動作發展和接受水平都各不相同，幼兒的注意力易轉移、好奇心強、易幻想、好模仿，所以教材內容適合兒童的年齡特點，才能被幼兒所理解，要克服成人化的傾向，舞蹈的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發兒童學習舞蹈的興趣。如：在教大班蒙古律動《草原歌》的時候，蒙古舞的音樂是很豪放很優美的，但是幼兒對蒙古一無所知，于是我在教學之前先用視頻活動，讓幼兒去了解蒙古族草原的美麗，蒙古人民的豪放熱情，從而讓幼兒熱愛喜歡美麗的草原，熱愛蒙古的舞蹈。

二、興趣教學法，激發孩子快樂舞蹈

興趣教學法，興趣是孩子學習動機的重要心理因素，它是推動幼兒去積極探索并帶有情緒色彩的意向，它是指人對現實世界的一種特殊的態度，是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態。興趣是老師、是學習的動力，也是幼兒主動探索的前提。音樂是舞蹈的靈魂。例如在《可愛寶貝》這個舞蹈排練中，教師通過帶幼兒玩游戲，表現出寶貝天真、活潑、調皮、機靈、高興的情趣，用形象化的手段，和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，舞蹈效果發揮得淋漓盡致。

三、夸張與形象化教學，感染孩子快樂舞蹈

夸張與形象化教學，兒童的思維特點是形象，生動，求實，因此孩子們對形象優美、動作生動的兒童舞蹈不僅是喜歡而且向往。教師在示范動作時，認真地表演一番，盡力把最準確、最優美的形象顯示給孩子們，讓藝術魅力去感染他們。比如舞蹈訓練《青蛙》，老師教師示范的時候就要感覺自己像一只可愛的小兔子在跳舞，在幼兒腦海里留下深刻的印象后，幼兒就會更積極投入的去表演。那么幼兒在舞蹈時，動作的形象性和準確性就會有很大的提高。

四、游戲性教學，讓孩子快樂舞蹈

游戲是幼兒最喜愛的活動，而舞蹈本來就是與游戲有著重要的聯系，幼兒園的許多音樂游戲、表演游戲也與舞蹈有著密切的聯系。游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法，舞蹈學習也應該是一種游戲活動、是一種娛樂，如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服飾。讓幼兒在游戲活動中練習舞蹈。

五、家園配合，讓孩子喜歡舞蹈

家園配合，在家庭教育中，家長自身舞蹈知識匱乏，舞蹈能力低下，更缺少正確的教育觀念，忽視對幼兒舞蹈的培養，所以孩子就對舞蹈不感興趣。于是我與家長經常交流，讓他們在家多培養孩子們的舞蹈興趣，讓孩子感受舞蹈的樂趣，從而喜歡上舞蹈。

六、邊歌邊舞邊朗誦三結合，讓幼兒快樂舞蹈

幼兒喜歡一邊玩耍，一邊自言自語，喜歡用語言指導行動，推動思維，教師可以根據幼兒這特點，在舞跟練習中加進去一些說詞或歌唱，有助于幼兒學習舞蹈的興趣。這類舞蹈可以是寓言類，也可以是擬人化的動物性舞蹈，或者是童話、科幻題材的舞蹈。這類舞閱以故事情節將各種動作編串起來，符合幼兒的好奇、好模仿、好幻想的特點，能夠引起幼兒學習舞蹈的極大興趣，使幼兒保持高漲的學習舞蹈的熱忱。

七、鞏固練習，讓幼兒快樂舞蹈

我們可以請孩子們欣賞視頻片段，讓幼兒學會取長補短，優化自己的舞蹈動作。也可以在音樂的陪伴下，幾個朋友一起共同起舞，增加合作的興趣，讓幼兒在松弛的環境中快樂舞蹈。

通過我一系列的措施，孩子們對舞蹈的興趣越來越高了，對舞蹈的熱愛也有了很大提高，讓我們一起努力，創造美好的未來！

（作者單位：重慶市豐都縣示范幼兒園）