新形勢下高中英語教學模式的改革

艾洪宇

摘要：隨著我國的不斷發展，我國不斷深化教育工作改革。不僅是在內容上發生了很多改革，而且還在教學形式和教學理念上都發生了一定的變革。就像江澤民同志所說的“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力.如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面.一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林”。高中英語教學也是如此，我們要緊跟時代的步伐，做出相應的改革工作。假如一成不變，想必我們的英語教學將會不斷落后。從目前的教育工作改革的狀況來看，英語教學工作已經發生了很多的改革，并且取得了不錯的效果。但是在這個改革初級階段，依然存在著諸多的問題。

關鍵詞：新形勢；高中英語；教學改革

通過長時間的調研工作，我了解到英語教師對目前新形勢的教學理念理解上存在著一定的偏差。通過自己的教學實踐工作，我了解到目前的學生對英語學習興趣感比較低。通過和學生的溝通，我也了解到學生認為這門學科有一定的難度。這三個“通過”讓我基本了解了現在高中英語面臨的一些問題，尤其是現在英語教學中存在的問題，例如教學效率偏低，教學目的存在偏差，教學內容“含金量”較低，教學質量偏低等問題。在這些問題上我有一些自己的見解，接下來我就從現階段存在的問題，和如何進行教學模式的改革工作兩方面闡述一下自己的見解。

一、現階段教育改革存在的問題

新形勢下，對于高中英語教學的改革工作，雖然我們可以看見一定的成效，但是在這個改革的初級階段依然面臨著諸多的問題。例如：

1.在新形勢下教師對新的教學理念理解存在偏差 在形式下，教師們對改革工作內容了解得不夠透徹，這也就導致了很多教學工作的問題。其中在新形勢下最為重要的就是教學理念的變革，從原先的以教師為本的理念，轉化到現在以學生為本的教學理念。這一理念也是新形勢下改革工作的中心。這一理念的轉變也標志著我們的改革工作正在沿著科學有效、以人為本的方向在走。

但是從目前的情況來看，新形勢下對于教師們的培訓工作太少，導致了教師們對新課改內容了解得不夠透徹，所以在教學理念方面就會存在一定問題。例如，現在很多高中英語教師還是在沿用原先的“填鴨式”教學，在教學的過程中，還是總把教師的位置放在第一位，一切工作的展開都圍繞教師來展開。這與“以學生為本的教學理念”念存在著極大的差異化。

以教師為本的教學理念存在著一定的局限性，很多時候嚴重阻礙了學生們潛力的發揮，學生學習都是被動性的，很大程度上會降低學生們的積極性和興趣感。并且很大程度上會影響學生們思維能力的發展，一味的被動式學習，會導致他們沒有自己獨立的思維能力，漸漸的他們對問題的思考也會慢慢變弱。

2.教學方法不切合實際 對于英語這門學科來說有很多的差異化，班級和班級之間學習英語的情況存在著差異性，學生與學生之間在學習英語上也存在著差異性。所以我們的教學方式就不能一成不變，而是要對不同的班級和不同的學生進行差異化教學，從而保證每位學生既能“吃得到”也能“吃的飽”。從現在的情況來看，教學工作還是眉毛胡子一起抓，并沒有展開差異性的教學工作。

差異性教學要求我們要很好的了解學生狀況，不僅僅是了解學生在學習上的狀況，而且還要了解學生們的性格狀況，愛好狀況，學習能力狀況等等。只有我們對學生有了深層次的了解后，才會制定更加切合實際有效的工作內容。

3.教學的方式方法過于老套 就像江澤民同志所說的“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林”。教學也是如此，如果教學方式方法一成不變最終會被社會所淘汰。但是從目前的情況來看，教學的方式方法并不是太理想，現在很多的教學方式還是在沿用原先的形式，有的教學方式不僅陳舊古板而且也不具有科學性。

二、如何進行教學模式的改革

我們要加大對教師的培訓力度，首先，要讓教師們對新課改要求有一個具體明確的了解，并且重中之重是要讓教師們明確教學理念。在新形勢下如何進行教學模式的改革？我認為應該重視以下幾點：

1.明確教學理念，加以運用 就像上面所說的，首先我們要讓教師們有一個正確的教學理念。“以學生為本的教學理念”更加科學有效，并且更加適應這個時代的發展，以學生為本的教學理念要求以學生為主，教師為輔。這一理念很大程度上是在鍛煉學生們的獨立思維，這也很好的體現了我們的教學本質，很大程度上是在激發學生們的潛力，一步步的讓他們發展的更加全面。所以我們的教學工作要多圍繞學生們來展開，在課堂上多讓他們去表現，多把時間留給他們，教師們在其中做好引導工作即可，讓他們最大化的發揮其本身的潛力。

2.注重英語的基礎知識點 對于英語這門學科來說，其基礎知識很重要。所以在日常教學中我們要抓好學生們的基礎學習。基礎知識點我認為有以下幾個小點：

（1）詞匯。作為一門語言學科，我認為最為重要的就是詞匯量。只有有了豐富的詞匯量之后，他們才會看得懂，才能展開其他的教學工作，所以詞匯量是學習英語的基礎。我們要根據記憶性曲線，科學有效的展開一些教學工作，使學生們有一個較為豐富的詞匯量。

（2）語法。一句話是由單詞組成，順序結構由語法生成，所以第二點，我認為重中之重就是語句的語法。學會語法，才會理解語句的意思，才會展開“讀”“聽”的教學。

（3）多讀多聽。歸根結底英語是一門語言，所以我們應該重視學生們的“讀”“聽”能力。

3.多進行鼓勵，加大學生的信心 在教學的過程中多去展開鼓勵式教學，以此來加強學生對學習英語的信心。值得一提的是，我們要多關注學習成績并不是太理想的學生，當他們回答不上來問題時，我們要多加以引導。并且這樣的學生我們要多加以鼓勵，逐漸的使他們具有學習英語的信心。有時就是我們教師一句鼓勵的話，就會成為學生們學習前進的動力，所以我們要多展開鼓勵式教學。我們可以多用英語鼓勵，就如：Learning any language takes a lot of effort， but dont give up.（學習任何語言都是需要花費很多努力，但不要放棄）；Where there is a will， there is a way. （有志者，事竟成）；Take care of the pence， and the pounds will take care of themselves.（積少自然成多）；Genius is one percent inspiration and 99 percent perspiration.（天才一分來自靈感，九十九分來自勤奮）。

4.教學的方式方法要多變 在新課改下的教學中，要求教學的方式方法不僅要科學有效，還要多變。不能總是單一化的，單一化的教學方式會讓學生產生“免疫”，長此以往，學生們對英語學習會產生一定的厭倦心理，所以我們的教學方式要多變，以此來刺激學生們的興趣點，不斷的抓住學生們的注意力，使學生們跟住自己的節奏。所以教師們要脫離傳統的教學方式，緊跟時代的步伐，使我們的教學方式變得更加現代化，多樣化。

5.恰當的利用多媒體教學 隨著科技的發展，我們的教學設備也發生了很多的變化，變得更加現代化，更加方便快捷。可以大大的節約我們的板書時間，所以我們在教學過程中要充分利用好多媒體技術。但是我們要用得科學、恰當。不能盲目的追求現代化，必要的時候我們還是要進行一定的板書工作。所以我們要理性的看待多媒體技術。

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