淺談轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的策略

周瓊

摘要：要提高一個(gè)特差班的數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)水平，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是必不可少的。采用以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法，收到了較好的效果：1.真誠(chéng)地關(guān)愛和信任后進(jìn)生 ；2. 深入地了解、研究他們，因材施教；3、讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5. 糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以好習(xí)慣促發(fā)展。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化；后進(jìn)生；體會(huì)

本期，我承擔(dān)了一個(gè)特差班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。該班優(yōu)生較少，中差生特別多。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，“玩耍”是第一重要的。上期期末本班學(xué)生平均分比年級(jí)平均分低10分以上。要提高這個(gè)班的整體學(xué)習(xí)水平，轉(zhuǎn)化差生是必不可少的。在這一學(xué)期中，我邊教學(xué)邊摸索、總結(jié)做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的方法，取得了一些成績(jī)。

一、真誠(chéng)地關(guān)愛和信任后進(jìn)生

教育技巧的全部奧秘就在于如何關(guān)愛學(xué)生，充分信任學(xué)生。在給他們上的第一節(jié)課上，我就告訴他們，我們班由于各種原因，學(xué)習(xí)暫時(shí)落后了。但那只能代表過去，現(xiàn)在由我來教你們數(shù)學(xué)，我愿意幫助你們進(jìn)步，我相信你們通過努力，能夠摘掉落后的帽子。我關(guān)注每一個(gè)后進(jìn)生，把真誠(chéng)的愛給予他們，尊重他們，理解、寬容他們。做作業(yè)時(shí)耐心地給予指導(dǎo)，犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他們循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行；主動(dòng)接近他們，與他們交流，建立和諧的師生關(guān)系；肯定鼓勵(lì)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，分階段向他們提出恰當(dāng)?shù)钠谕?shí)踐表明，只要教師把愛的情感傾注到后進(jìn)生身上，把信任的信息不時(shí)傳遞給他們，就會(huì)引起他們心理上的共振，行動(dòng)上的回報(bào)。

二、深入地了解、研究他們，因材施教

這是轉(zhuǎn)化生進(jìn)生的基礎(chǔ)，通過調(diào)查要摸清形成后進(jìn)的主要原因，特別是摸清他們數(shù)學(xué)知識(shí)方面的缺漏，以便有的放矢地幫助他們，對(duì)癥下藥，切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。如裴友新、付超、朱維余等他們頭腦聰明，但無法集中精力聽課，課堂學(xué)習(xí)效率低致使成績(jī)差，我就時(shí)常提醒他們，并不時(shí)抽他們答問。王春雪、艾森倩等則是理解能力差，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式及方法理解和掌握都很慢。我就多用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，反復(fù)講解和鞏固。王胡俊則是個(gè)學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，但膽子小，特別害怕教師批評(píng)，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，指出他的缺點(diǎn)語氣也盡量溫和些。這樣，根據(jù)每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，采用切實(shí)有效的方法，指導(dǎo)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們獲取知識(shí)的能力。

三、讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

后進(jìn)生之所以不愛學(xué)習(xí)，一是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)有些困難，二是因?yàn)槌煽?jī)差，沒有成功感。我們班的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)成績(jī)不好，平時(shí)考試在80分以上的學(xué)生都不多。學(xué)生對(duì)自己的分?jǐn)?shù)特別不滿意，學(xué)起一點(diǎn)興趣也沒有。大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)樽约涸谀撤矫婺芨刹艜?huì)對(duì)此慢慢感興趣。于是，在第一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，我先看了單元考試卷子，發(fā)現(xiàn)有些題學(xué)生根本沒法做，我就將某些題稍作改動(dòng)，讓學(xué)生先練習(xí)，基本掌握方法后，再讓學(xué)生考試。這樣，第一單元的考試成績(jī)90%的學(xué)生比以前有較大的進(jìn)步。我對(duì)他們充分鼓勵(lì)，他們開始對(duì)自己有信心，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。另外，每次給他們補(bǔ)完課后，我都會(huì)給他們出一些相關(guān)的練習(xí)題，并對(duì)完成好的學(xué)生打上100分或者優(yōu)秀，他們平時(shí)很少有機(jī)會(huì)獲得這樣的榮譽(yù)，所以特別開心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣了。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的鑰匙，教師的教學(xué)應(yīng)在使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，我們根據(jù)后進(jìn)生缺少正確學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)他們能夠接受的方法和教學(xué)形式。另外根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)他們特別抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：課前抓好補(bǔ)缺和鋪墊；課上抓好訓(xùn)練和反饋；課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。并注意運(yùn)用教具學(xué)具讓他們多動(dòng)手操作，多動(dòng)腦筋思考，多動(dòng)筆記錄，給他們發(fā)言、板演、批改、輔導(dǎo)等方面的優(yōu)先照顧。

五、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以好習(xí)慣促發(fā)展

這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我非常注重糾正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不良習(xí)慣，如上課走神，不能獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不會(huì)思考，人云亦云的習(xí)慣等，逐步培養(yǎng)他們努力認(rèn)真，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考克服困難的精神，書寫工整，自覺驗(yàn)算，自覺預(yù)習(xí)，自覺復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末復(fù)習(xí)三個(gè)綜合測(cè)試，多數(shù)學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步，特別是綜合三，也就是上一屆六年級(jí)的期末考試卷，我們班考出了平均89分多的好成績(jī)，比我校上一屆的平均分只差5分左右了。我和同學(xué)們都非常高興，我們都對(duì)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心。

總之，對(duì)后進(jìn)生必須多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)優(yōu)先，多一點(diǎn)偏愛，多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力，這樣才能做好轉(zhuǎn)化工作，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。