德育應該貫穿思想品德課始終

覃明軍

摘要：思想品德課是一門必修課，具有其他德育活動所不具備的優勢，如內容的連續性和系統性，要求上的層次性和規范性等。思想品德課的本質、內容、特點決定了思想品德課是學校德育工作的主渠道，也決定了它在整個素質教育中的重要地位和作用。因此，我們要牢牢把握住這塊陣地，運用有效的教學形式對學生進行思想教育。

關鍵詞：德育；思想品德；高尚品德

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）11-0034

陶行知先生認為，對學生的教育應以“德育為本”，學校應把“德育”放在首要地位。他說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。”（《空前之全國教育大會》）學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地。學校德育是學生道德水平提升的重要方式，思想品德是中學德育的主要途徑。

一、教師正面引導，培養愛國情操

作為思品教師，不僅要教好書，更要育好人。思品課教師是增強思品課德育實效的主導者。其思想素質的高低，直接影響思品課的德育實效。因此，思品課教師要加強對黨和國家有關政策的學習，加強和改進思品課教學文件的學習。努力排除“應試教育”和社會不良影響帶來的困難和困惑。自尊、自信、自強，立足思品課這個崗位，教書育人。正如列寧所說：“只有自己堅定，才能使人堅定”。要不斷學習和運用現代教育思想，把學生作為思品課學習的主體，讓學生從學習、討論、比較、研究中領悟革命理論和做人的道理。要根據教材中每個部分的德育目標，選擇科學的、學生樂于接受的教學方法。

二、通過榜樣力量，培養高尚品德

用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關系表現得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵，教育、帶動和鼓舞人們前進；運用榜樣示范法符合青少年學生愛好學習，善于模仿，崇拜英雄，追求上進的年齡特點，也符合人的認識由生動直觀到抽象的發展規律。

通過對學生品德進行的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。運用品德評價法要注意做到目的明確；公正合理，符合實際；得到大多數學生的公認；以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔。評比要發揚民主，條件要明確具體，人人皆知；評比過程中要讓大家發表意見，使學生受到教育；要定期檢查和總結，及時宣傳、表彰好人好事。

三、利用課堂進行德育教育

教學是學校德育最基本、最經常、最實用的形式。通過教學實施德育主要是通過傳授和學習文化科學知識實現的。只要充分發掘教材本身所具有的德育因素，使學生受到科學精神、社會人文精神的熏陶，形成良好的品德。教師在教學中要對學生學習目的、學習態度教育，培養學生的責任感、義務心，養成他們勤奮刻苦學習的習慣。

在初中思品課教材中，有許多內容都滲透著德育的功能。例如，在思品課本中，有許多內容都滲透著愛國主義精神。我們祖國幾千年來，勞動人民辛勤勞動創造了光輝燦爛的物質文明和精神文明。新中國成立后，特別是改革開放以來，中國取得了舉世矚目的成就，經濟實力、綜合國力和人民生活水平都跨上了新的臺階。青藏鐵路的開通、高鐵的四通八達，神舟系列在人飛船發射成功，“遼寧號”航母加入等，都能讓學生增強民族自尊心和自信心，樹立民族自豪感。通過對“我們身邊的經濟生活”講解，激勵學生熱愛科學、勇于創新。思品課的這些德育功能是其他學科不能替代的。要想真正實現這些德育功能，教師必須認真鉆研教材，選擇恰當的德育點，使思品課充分發揮德育的功能。

四、聯系時事，及時進行德育宣傳

思品課教師應充分利用學生對英雄模范人物強烈的愛，對國家民族興衰內心強烈的關注這一心理特點，緊密聯系實際，充分發揮重大時事的德育功能。例如：神舟飛船中許多高科技技術，我們緊跟美俄；青藏鐵路中許多獨創技術；2011年，利比亞戰爭中，中國為撤離中國公民，“啟動大規模的海陸空行動，動作迅速”。外媒評價中國比美國更像大國等都彰顯愛國主義情操。

國家的方針政策，聯系社會熱點、難點，還要敢于聯系社會的陰暗面。讓學生在正確與錯誤、真善美與假丑惡的相互比較、相互斗爭中提高識別能力，增強抵抗力。如：反對國家分裂行為；反對“港獨”和“臺獨”；新疆萬人圍捕暴徒，體現老百姓對國家安寧的期盼。

五、堅持多方聯合，提高德育效果

陶行知先生說過，生活即教育，和會即學校，教學做合一。我們的學校教育不能做成“5+2=0”，即五天的學校教育好好的，兩天的周末學生就把教師的教育統統丟棄了。思想品德教師可以聯系共青團、少先隊、學生會組織的活動，實施道德教育、達到德育目標。組織學生參加各種形式的社會實踐活動，是學校德育的重要途徑。

組織學生參加社會政治活動（宣傳黨的方針政策活動、擁軍優屬活動、校會、周會和晨會等經常性活動，和家長多聯系，溝通學生在校內外的表現。取得家長對思品課教學的理解和支持，配合思品課教學，使思品課的德育要求得以落實，使思品課的德育功效在課外得到鞏固。

總之，思想品德課的德育功能十分重要。德育教育應該貫穿教學主線。思想品德課教師應該為國家守好這塊“陣地”！

（作者單位：湖南省龍山縣第二中學 416800）