小學語文教學中學生語文語感和語文素養培養方法

馬富芳

摘要：提高小學生的語文素養，培養學生的語文語感是提高小學生語文學習能力的必要前提。小學語文教師應該找到培養學生語文語感和語文素養的方法，根據學生的學習規律，滿足學生的學習需求，促進學生全面發展。本文通過分析培養小學生語文語感和語文素養的方法，以期對提高學生綜合素養起到一定的促進作用。

關鍵詞：小學語文教學；語文語感；語文素養；培養方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）11-0037

語文素養是指以語文能力為重點，將語文知識、學習方法、學習習慣、道德品質等多種能力素質有機融合，是小學生學習好各個課程的基礎，是小學生全面發展的基本條件。小學生語文語感的強弱對學生的語言表達能力、鑒賞能力和閱讀寫作能力有著極大的影響。由此可見，培養學生語文語感和語文素養十分重要，小學語文教師應該加以重視。

一、培養學生語文語感的方法

1. 從生活感悟中培養語文語感

知識來源于生活，學生的日常生活豐富多彩，以生活中的事物和事情作為教學材料，讓學生將語文學習與生活實際聯系起來，對知識產生親切感的同時，加深對知識學習的印象。生活體驗是學生成長和進步的營養，激活學生的生活體驗，讓學生從生活體驗中鍛煉語感，可以提高教學效率。由于小學教材文章，都是作者的心境描述，大多都是作者從生活中得來，想要了解作者所表達的情感，也需要學生具備一定的生活經驗。因此，小學語文教師應該讓學生學會體驗生活，例如：在生活中每天都發生很多有趣的、快樂的、悲傷的、憤怒的事情，但是每件事情都有其起因、經過以及結果，教師可以讓學生選取其中印象深刻的事情，以小組的形式講述給組員聽。小組可以是自由組合，也可以是按照座位分配。利用日常生活實際進行簡述，一方面可以提高學生的語言組織能力，另外，在組員之間的交流過程中，學生的語言表達能力也能夠得到提升。

2. 從日常積累中培養語文語感

知識儲備作為語感來源之一，小學語文教師在日常教學中，就要注意讓學生積累知識。除了日常學習以外，小學語文教師要讓學生學會閱覽，以閱覽的形式鍛煉手腦之間的合作。小學語文教師在進行閱覽培訓的過程中，首先要注意要求學生提高閱讀速度，以便提升學生的思維能力。但在要求速度的同時，要求學生體會文化，即閱讀不是純粹的瀏覽，而是要深入理解字里行間的意思和文章段落結構。當學生閱覽能力達到一定程度后，就可以根據句子了解整個段落甚至整個文章的內容。另外，閱覽能力較高的學生可以進行跳躍式閱讀，跳躍式閱讀能力就是語感的體現，這種能力并非一朝一夕便可得來，更多的是大量的知識積累，只有這樣才能將知識轉化為語言能力，并形成語言直覺。

二、培養學生語文素養的方法

語文素養由多方面因素構成，其中語文能力是核心，語言理解和語言運用是對語文素養的充分體現，而能力的形成主要通過實踐完成。因此，小學語文教師應該注重對引導學生加強對語文知識運用于實踐，在實踐中，潛移默化地提高學生的語文素養，教師可以從以下幾個方面入手：

1. 利用課外讀物，培養學生的語文素養

提升學生的閱讀能力是提高學生語文素養的途徑之一，閱讀是語文教學中的重要環節，除了引導學生對教材內容進行閱讀訓練外，教師應該讓學生從小就養成看書看報的習慣，以便為學生養成良好的學習習慣，并為以后的語文教學做好基礎鋪墊。另外，以手抄報的形式，也可以讓學生的語文素養得到相應的提高。即以某個主題，讓學生進行手抄報設計，報紙中內容較為開放，學生可以選擇自己感興趣的內容進行填充，這樣就可以激發學生的學習興趣，使學生養成主動學習的良好習慣。并且學生在進行手抄報設計的過程中，其藝術潛能容易得到開發，有利于促進學生的全面發展。

2. 從電視電影中，提高學生的語文素養

小學生好奇心、玩心都比較重，小學語文教師應該根據小學生的發展特點，引導學生在課外進行語文素養的提升。例如：當前很多家長不允許學生看電視和電影，認為這是一種玩物喪志的體現。其實，電視與電影作為當代技術，合理地運用可以讓學生的語文素養得到提升。因此，教師與家長都應該注意選擇合理的電視內容，引導學生正確對待電視電影內容。并且，教師可以選擇有教學意義的電影，讓學生能夠從電影中學習人生哲理，樹立正確的人生觀和價值觀。而利用電視與電影中的教育意義，可以讓學生對社會、家庭，對愛情、友情有更深入的認識，從而讓學生有更為全面的認識。另外，教師還可以讓學生進行觀后感書寫，利用觀后感抒寫來鍛煉學生的寫作能力，使學生的綜合能力得以提升。

總而言之，小學語文教學應該立足于新課程標準提出的新要求，不僅對學生進行閱讀能力、寫作能力和語言運用能力的培養，也要注重訓練學生的語感，培養學生的語文素養，這也是語文教學的主要目的。小學語文教師在開展教學活動時應該以激發學習學生學習興趣為主，培養學生主動學習的良好學習習慣，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 王敬超.培養小學生語文語感初探[J].軟件（教育現代化）電子版，2014（2）.

[2] 李全順.新課標指引下提升小學生語文素養的思考[J].都市家教（上半月），2015（1）.

（作者單位：寧夏固原市原州區第七小學 756000）