淺論思想政治課的教學(xué)藝術(shù)

石幫軍

摘要：思想政治課已開始采用新教材，它具有與以往教材不同的許多特點(diǎn)和編寫風(fēng)格，在體例方面也提出了新的改進(jìn)，現(xiàn)在，我們必須知道，要滿足思想政治課的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和效果同步，讓素質(zhì)教育普及全國，一定要顛覆傳統(tǒng)教育觀念，讓孩子主動(dòng)、樂觀的深入學(xué)習(xí)。本文擬就此提出個(gè)人在激發(fā)學(xué)生情感方面的一得之見，敬請(qǐng)各位同行指正，僅供參考。

關(guān)鍵詞：思想政治；學(xué)習(xí)質(zhì)量；興趣

一、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

在學(xué)校，有一種讓學(xué)生把知識(shí)變成觀點(diǎn)，把信念轉(zhuǎn)為行動(dòng)的一門課，這就是思想政治課。師生間感情融洽，親密無間，學(xué)生不但愿意聽從教導(dǎo)，也愿意和向教師傾吐其內(nèi)心“秘密”，因此建立良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生情感的前提。教師對(duì)學(xué)生的真情愛護(hù)往往是開啟學(xué)生心智閘門的鑰匙，而教師的教學(xué)創(chuàng)造及其成功，又將強(qiáng)化和鞏固學(xué)生肯定的積極的情感。所以，建立良好的師生關(guān)系，教師必須先行，這就對(duì)教師的素質(zhì)和技能提出新的要求。首先，必須愛事業(yè)。有愛才有動(dòng)力，老師不熱愛自己的崗位，就沒有辦法全心全意投入到學(xué)生工作中，不能夠?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)良的教師形象，無法起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用。人以誠為貴，必須要以情打動(dòng)學(xué)生，跟學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生世界，為學(xué)生換位思考，盡量敞開心扉，才能夠與學(xué)生建立心的橋梁，實(shí)現(xiàn)傳播知識(shí)的初衷。最后，為師者必須學(xué)識(shí)淵博，教藝精巧，善于運(yùn)用各種教學(xué)媒體手段，激發(fā)學(xué)生的情感，以贏得尊重和信賴，不斷加強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和老師的交流往來，做到真的積能、教書、育人。

二、找到學(xué)生興趣，適當(dāng)投其所好

了解和把握學(xué)生現(xiàn)有的情感信息、心理需求、心理“興奮點(diǎn)”，并以此為突破，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生情感。有一個(gè)教學(xué)過程要老師跟學(xué)生形成一種理想和情感的雙向互動(dòng)交往，實(shí)現(xiàn)情智合一，這個(gè)過程就是思想政治教學(xué)。情感可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，理性可以指引學(xué)生向前。如果學(xué)生跟教師沒有情感碰撞，自然不愿接受教師傳授的知識(shí)。情到理，遇事設(shè)身處地，不斷堅(jiān)持望學(xué)生成才的教學(xué)理念，才可能真正培育棟梁。教師要收集并針對(duì)學(xué)生感興趣的課文內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力尋求知識(shí)的情感的最佳結(jié)合點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)今國內(nèi)外大事，以激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，提高求知樂趣，讓求知心相伴永盛，讓教學(xué)意義更為深遠(yuǎn)。學(xué)生的興奮點(diǎn)是多層次多角度的：有同社會(huì)熱點(diǎn)相一致的興奮點(diǎn)，如“神十上天”；有身處一定環(huán)境下產(chǎn)生的自然規(guī)律的興奮點(diǎn)，如針對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的“升學(xué)”、“前途思考”； 伴隨形勢(shì)，條件變化而出現(xiàn)的興奮點(diǎn)等。如果要展開相關(guān)調(diào)查，可以通過訪談、問卷、座談等方式加以獲取。如通過調(diào)查“我最需要的是什么？”等問題便可把學(xué)生的思想，情感脈搏。老師圍繞學(xué)生的“興奮點(diǎn)”、“關(guān)注點(diǎn)”進(jìn)行有針對(duì)性的解決，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)“疑慮”、“困惑”排除的愉悅、歡快等積極情感。

三、良好的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

常言道：“觸景生情”。有“景”可觸才能有情可生。創(chuàng)設(shè)情景正是激發(fā)學(xué)生情感的良策，良好的教學(xué)情景能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的動(dòng)力功能，使其記憶、理解、分析和運(yùn)用諸能力進(jìn)入最佳狀態(tài)。要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真度，要是就要對(duì)教學(xué)條件下教學(xué)情景方面多下功夫。一個(gè)能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)前景，可參考下述規(guī)劃：

（1）尋找感情切入點(diǎn)，引起師生共鳴。教師必須首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容投入，要做到情真意切，投入萬分，以自己最真摯的感情，打動(dòng)學(xué)生的心，要言語精簡準(zhǔn)確，語調(diào)適當(dāng)，舉止大方，優(yōu)美自如的動(dòng)作和豐富有節(jié)制的表情來表達(dá)教材內(nèi)容所要求的思想感情，保證學(xué)生學(xué)之有味，思之深刻，記之準(zhǔn)確，從而達(dá)到事半功倍的效果。（2）以學(xué)生親身表演創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。學(xué)生情感的激發(fā)往往來自親身的體驗(yàn)，結(jié)合思想政治課的教育內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體驗(yàn)，產(chǎn)生情感是一種很好的激發(fā)方式。（3）要善于展現(xiàn)情景，促進(jìn)認(rèn)知。教學(xué)中要善于根據(jù)教學(xué)需要，動(dòng)用圖表圖片、影視音像等多種教學(xué)媒體手段展現(xiàn)生動(dòng)具體的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，耳聞其聲，眼見其人，心感其情。將自己全部精力投入課文內(nèi)容，從而加強(qiáng)認(rèn)知，獲得體悟。

四、教學(xué)中不能用單一的方式刺激學(xué)生情感

有教學(xué)實(shí)踐證明，教師喜聞樂見這種教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生十分有效，可以讓學(xué)生情感爆發(fā)，能很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中呆板的方法，滿堂灌的方式、照本宣科的做法和平淡無奇的教學(xué)對(duì)學(xué)生的情感因素的調(diào)動(dòng)是格格不如的。學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)很大程度上取決于教師采取合適學(xué)生情感、適寧教學(xué)內(nèi)容而又靈活多樣的教學(xué)方式。例如，教授新知識(shí)是課堂主要的情況下，可以用講授或者談話兩方式；以復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)為主要任務(wù)的，則寧多用談話法、比較法、復(fù)習(xí)法；以培養(yǎng)理解、運(yùn)用能力為主要任務(wù)的則寧采用啟發(fā)式、辯論式、懸念式的教學(xué)方式；同時(shí)還可以通過開辟第二課堂、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、舉辦時(shí)事專題講座、撰寫小論文等多種方法，并加以恰到好處的運(yùn)用，使學(xué)生從身體力行中引發(fā)心理變化，產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，把所學(xué)的知識(shí)、形成的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)情感保持良好，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生情感實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

綜合上述，多年來本人在思想政治課中積極探索如何激發(fā)學(xué)生情感，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)，收到明顯的效果，使學(xué)生從枯燥無味、死記硬背的困境是解脫出來，進(jìn)入了情理交融的新天地，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使之具備了利用知識(shí)觀察、剖析、解決問題的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了力爭上游的思想情操，養(yǎng)成了良好的心理素質(zhì)，為他們長大成人以后面向社會(huì)，為祖國繁榮做貢獻(xiàn)奠定了很好的思想準(zhǔn)備。