創新創業教育背景下高等數學教學方法研究

王曉佼

【摘要】為滿足經濟飛速發展的社會需要，高等學校在培養專業知識與綜合素質兼具的復合型人才時，要不斷地發展新的教育模式。在當今的高等數學教學中，要充分地考慮到職業需要，以及高等學校學生的特點來進行培養。因此，本文旨在通過對當今高等數學教學中存在的不足進行探討，來對創新創業教育背景下有效地進行高等數學教學提出幾點合理化建議。

【關鍵詞】創新教育；高等數學；教學方法

【中圖分類號】G642.0；O13-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0056-01

當今社會飛速發展，而社會對所需要的高水平人才的要求也越來越高。而現階段的傳統教學模式已經無法改變學生畢業后就業難的困境，因此更要根據當前創新創業教育的背景，對教學方式進行一定的變革。高等數學是大學里的基礎課程，其滲透于很多專業學科之中，因此，加強高等數學教學方式的變革，不僅能加快教育模式的轉變，還能培養出一批專業能力強且職業素養高的高技術人才。

一、當今高等數學教學中存在的不足

（一）教師教學手段及方法單一

在傳統的教學方法中，主要是教師在課堂上講授，學生自行進行理解與記錄。但是由于高等數學十分抽象，且需要一定的邏輯思維，學生往往只知其一不知其二，無法進行深入理解。而且教師常常在課堂中處于被動地位，無法調動學生在課堂上的積極性，如今，在高數課堂上，學生上課時睡覺、玩手機的現象比比皆是，其中教師也占有一定的責任。此外，教師的教學手段也存在著落后的現象，高等數學中公式的運用需要復雜的數據處理，因此需要各種創新型科技應用于教學中，使教學內容更加直觀清晰。

（二）教學內容以及教學觀念過于陳舊

當今的高等數學教學中，教學內容還停留在對概念及知識點的講解，和對定理及公式的運用。而現階段，科學技術飛速發展，高等數學應用于各個方面，其內容也存在著一定的更新與細化。教師的教學內容略顯陳舊，并且與當今社會發展不適應。而且，學生進行高等數學的學習主要是為了能通過期末考試，避免不及格，因此，學生的教學目的沒有達到明確。所以，教師在進行高等數學教學時，應不斷地根據實際情況更新教學內容，還應指正學生的錯誤觀念，使其認識到高數的學習不僅僅是為了應付考試，還對日后的工作起著一定的積極作用。

（三）在教學中缺乏對職業能力及綜合素質的培養

高等學校培養人才，是為了符合當今社會對技能型人才的需要。因此，早高等學校教育中，除了要重視對專業知識的培養，還應加強對職業能力以及綜合素質的培養。但在當今的高等學校教育中，職業能力與綜合素質能力沒有得到應有的重視，這導致了學生在畢業后常常被社會所淘汰，或在真正工作后，感覺力不從心，無法適應等現象的發生。因此，在高等學校教學中應更加明確職業能力及綜合素質的意義，加大其發展力度。

二、對創新創業教育背景下有效進行高數教學提出的幾點建議

（一）有效提升高等數學教學方法的合理性與趣味性

在高等數學課堂中，教師首要的就是要保障課堂教學效率與課堂質量。因此，教師首先要提升教學方法的合理性，其應不斷的創新教學模式，根據不斷變化的市場需求來對學生進行培養。教師應摒棄單純地傳授理論知識的方式，而多加擴大知識的使用范圍。此外，教師還應針對不同專業學生的特點，進行側重點不同的高數教學，例如加強機電專業學生的拉氏變換問題的講解，生物技術專業的學生定積分的講解。教師在課堂上還應增加一定的趣味性，高數內容枯燥且難懂，因此，教師可采用簡單直觀的方式對教學內容進行講解，提高學生的興趣。此外，在例題的講解時，教師還可以讓學生提出多種解題方式，以培養學生的自主思考能力。

（二）根據實際情況加快轉變高等數學教學結構

傳統的教學結構只注重對專業知識技能的培養，但隨著經濟社會的不斷發展，這種教學方式已經明顯地落后了，因此，高等學校要不斷地加強教學結構的優化與改革，提升高等數學對學生的綜合能力培養。首先，教學的課程設計要緊緊地圍繞著基礎高等數學知識來進行，使學生可以將基本數學原理與職業需求相結合，促進高等數學知識的職業化轉變。其次，高等數學教學課程中還應不斷地根據市場經濟的變化來進行設計，例如，在教學中，加強學生對問題的解決能力及語言的運用能力等方面的培養。最后，為保障高等數學的教學成果，要準確的根據學生的自身實際情況來進行教學設計，使學生的自身情況與職業需求相匹配，并相應地開展數學活動，以提升學生的綜合能力。

（三）加強教學中職業能力及綜合素質的培養

在當前的創新創業教育背景下，高校應著重加強對符合社會及企業需要的，有一定的職業能力及綜合素質的人才培養。而在高等數學教學中，首先，可根據高數的實際特點，在校內開展實際項目解決課題，充分發揮學生的作用，積極促進職業能力的培養。還可以采用校企聯合的方式，將企業在實際生活中所遇到的問題加以總結，帶到課堂上，讓學生與教師共同研究并解決，使學生將專業知識與實際工作相結合，全面地提升職業綜合素質。其次，還應加強學生的社會工作適應能力，例如，在高數教學中，將市場經濟變化與教學內容相結合，使學生能在未來的工作中及時適應各種變化。最后，還應加強與職業能力相關聯的專業知識的突出地位。

三、結論

作為基礎科目的高等數學，其教學方法的有效實施不僅能為其他專業起到一定的促進作用，還能使學生的綜合素質得以提高。因此，本文通過對當前高等數學教學中存在的教師教學手段及方法單一、教學內容以及教學觀念過于陳舊，及在教學中缺乏對職業能力及綜合素質的培養等問題進行分析，提出在教學方法中應有效提升高等數學教學方法的合理性與趣味性、根據實際情況加快轉變高等數學教學結構，并且加強教學中職業能力及綜合素質的培養等建議，以加強高的數學教學質量。

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