如何培養學生對小學體育課堂的興趣

王新

摘要：隨著素質教育和課程改革的不斷深入，體育教學的重點也從教授體育知識和體育基本技術和技能到培養學生的終生體育鍛煉意識，對于終生體育鍛煉意識的培養必須以培養學生的體育學習興趣入手。培養學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生充分體驗到參加體育鍛煉的樂趣，是奠定學生終生參加體育運動的重要前提。

關鍵詞：小學；體育；興趣

德國教育家第斯多惠說過：“教育是藝術的本質，不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣在教學中具有重要作用，興趣是隱藏在學生心靈里的老師，是啟發學生心理的“內驅力”，是邁進學習樂園的向導，是成功的催化劑，是青少年成材的重要心理因素。下面談談本人在體育教學中對培養學生體育興趣的做法。

一、學生體育興趣在教學中的作用

從心理學角度講，興趣是個體積極探究某種事物，從事某種活動的心靈傾向。學生在學習過程中有意無意對所學內容產生興趣，這種興趣會給學習帶來很大幫助，而興趣的高低則在很大程度上決定學習效果。在體育教學與訓練中，我們經常會遇到這樣一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現出全神貫注，積極參與，開拓創新。當學生對此練習失去興趣時，上課會出現心不在焉，敷衍了事，不時表現某種抵觸情緒，是教學目標無法完成，還可能發生意想不到的傷害事故。所以激發學生濃厚的運動興趣至關重要。

大量事實證明，只要學生對參加體育鍛煉產生興趣。就會把它看作學習、生活的一部分，變學生被動參與體育活動為學生主動追求，克服主觀困難，增強身體素質，提高健康水平和運動水平。

二、激發學生體育運動興趣的方法

1.要使學生對體育學習有明確的目的 小學生年齡小，理解能力有限，在學習過程中他們不可能，也不會對所學內容的意義、作用、價值有完全正確的認識，達到有目的學習。因此，教師要根據小學生的生理和心理特點，結合學生的實際情況反復進行學習目的教育，揭示體育學習的社會意義和個人意義，使學生端正學習態度，把體育學習與實現自己的遠大理想結合起來；使學生明確認識身體好、學習好與將來終身受益的關系；把體育課的學習與其它文化課的學習有機地結合起來，讓學生明白，沒有好的身體素質就難以完成學習任務，將來走向社會，難以發揮應有才能的道理。激發學生在掌握科學知識的同時積極鍛煉，打好身體基礎。不僅如此，教師還要對學生的興趣加以正確引導，防止學生單純從興趣出發進行鍛煉。對那些學生不喜愛而對身體的全面發展又十分重要的項目，教師要耐心教育，講明學習意義，采取有效的措施引導他們學習，利用興趣遷移規律把學生對某一學科或項目的興趣遷移到體育學習上來。

2.建立新型的師生關系，激發學生興趣 新型的師生關系是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作關系。在體育教學中，平等、親和、融洽的師生關系，能使學生對教師產生好感和對體育課產生興趣，從而樂意接受教師的指導。例如在教學中，作為教師要多在學生中間參與活動，了解、指導學生的探索活動，要經常用商量的語氣與學生交流。此外，體育教師還要處處表現出關懷、尊重、信任學生的情感，與他們交朋友，幫助學困生樹立自信心，鼓勵學生提出不同的見解，從而形成師生的思想交流、情感交流，激發學生學習積極性。興趣是人們從事活動的強大動力，人的興趣是在需要的基礎上，在活動中發生、發展起來的。

3.合理的課程內容設置，多樣化的教學手段，滿足學生身心需求 教師為了滿足學生好動、好奇、求知的需要，課的內容、教學方法和手段應當新穎，在完成教學任務的前提下，因勢利導的組織娛樂性、游戲性的練習和比賽，讓學生在新穎、變換的體育活動中體驗到鍛煉的樂趣。例如：合理設計每節課的教學情境，教學情境的設計應具有時代性和自然性，然后把教學內容和教學目標置于整個教學情境中，讓學生在模擬情景中發展體育技能，完成教學任務，單純的講解和練習會讓學生感到乏味，合理的設置教學情境，會讓課堂氣氛呈現出生機勃勃的景象。在教學方法上，除了標準的示范，講解，運用圖畫、影像資料外、應當多開發一些輔助道具，在新的課程標準下，教學情境的設計需要道具，豐富的教具能讓學生直觀的體會老師的意圖和理解學習內容，容易吸引學生注意力，激發學習的興趣。

4.教師應提高教學水平，講求激勵藝術 教師教學水平的高低對學生體育興趣的培養具有重要作用。在課堂教學中教師語言生動、簡明扼要的講解，加之示范準確，協調優美，將在很大程度上影響學生的注意力和興趣，影響練習的積極性。在教學中應堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，對于學生的缺點和不足，最好不直接批評，而采用正面的提出要求為好。有利于防止負面作用的產生，影響學生學習的積極性。注意學生情緒變化，用好激勵這門藝術。總之，在小學課程改革過程中，對小學生體育興趣的培養是今后工作的重點。利用科學有效的教學方法，讓學生在愉快的教學氣氛中學習體育知識和技能，養成堅持鍛煉的習慣，樹立終身體育意識。

參考文獻：

小學生體育學習興趣的培養 www.ffkj.net