多媒體技術在初中語文教學中的運用

陳嵐

摘要：科技發(fā)展日新月異，人類社會早已進入了信息時代， 隨著信息技術的快速普及，多媒體輔助教學越來越受到老師和同學們的歡迎，它在教學領域體現著鮮活的生命力。這為改革語文教學手段，提高語文課堂教學效率帶來了蓬勃生機，注入了新的活力。

關鍵詞：中學語文；多媒體；應用

多媒體技術與語文課堂教學的整合，使得廣大的語文教師在語文教學中找到了新的途徑和方法。初中語文教學中多媒體教學的使用對語文教育工作者起到了重要的作用。下面我就談談多媒體在初中語文教學中的應用。

一、利用多媒體技術可激發(fā)學生學習興趣

在以往的教學模式中，教師對課程進行講解是常見的模式與方法，教師口若懸河一番之后，學生們得到的相關知識就表現得極為空泛。長此以往，學生必然厭惡這種方式，認為語文教學索然無味，從而嚴重影響了課堂教學的效率。但是在初中語文教學中應用多媒體技術，其本身具有諸多的優(yōu)勢，比如，能夠充分地組合各種聲、色、光、動畫，給整個語文課堂教學創(chuàng)造一種新的情境，讓學生自己覺得身入其境，從而充分激發(fā)學生對學習的興趣，更好地有效地吸引學生的注意力，有效實現教學目標。

以朱自清的代表作《春》為例，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”通過閱讀文章中的語句，讓學生充分體驗到了春天的活力，感受了春天帶來的生命氣息。經過一番巧妙的誦讀之后，將學生的興趣提升上來，通過形象逼真的教學方法，在視覺角度上拓寬教學，使原始的教學方法得以有效改善，有效激發(fā)學生的感官，讓學生有效吸收相應的教學知識，從而幫助學生拓展他們的視野。讓相關的教學知識可以被很容易的理解，也有助于學生視野的拓展。

二、突破課文重難點，提高課堂教學效率

在語文教學過程中，教師借助多媒體手段合理地處理教材，不僅能有效地最大限度的利用教材，而且還能簡化程序，增加較學容量，提高教學效果。我教學朱自清的《背影》一文，為了更好地表現父子情深這一主題，我就有意識地把“父親過鐵道，攀柵欄，買橘子”的場面制作成課件，學生就有直觀形象的感覺，教師要求學生邊觀察邊思考，然后創(chuàng)造性的表達畫面的內容。學生再結合課文，就能夠準確地理解作品的主旨，把握人物的形象。所以說教師有效地利用現代多媒體教學手段對突出教材重點、突破教學難點，提高教學質量有著重要的意義。多媒體課件還能將文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀信息同步進行的優(yōu)點。這是其它教學媒體無法突出達到的。語文教學中，我就利用這一優(yōu)點，變抽象為直觀，變靜為動，通過向學生展示教學情境，有效地完成教學任務。再如，我教學《安塞腰鼓》時，便利用Frontpage做了一個簡單的“陜西民間藝術—安塞腰鼓”網頁。分為“黃土高原民”，“黃土高原風”，“黃土高原情”三部分，通過資料及影像的顯示，讓學生有直觀的感受，通過閱讀課文，再聯系自己生活的經驗，讓學生口頭表述，然后再展開想象，感受大自然的力量、生命的旋律。

三、運用多媒體開展主題閱讀，拓展語文天地，開闊學生視野

網絡還有一個最大的優(yōu)勢，就是可以大容量地提供更多的主題閱讀類文章，增加學生的閱讀量，通過對比閱讀讓學生更好地理解單元主題思想。

比如在學習杜甫的《茅屋為秋風所破歌》時，為了讓學生更充分地了解杜甫憂國憂民的高尚情操，筆者搜集了他的其他能體現這一思想的詩篇，如《春望》《石壕吏》《無家別》等，讓學生在閱讀中體驗杜甫這種牽記民生的厚重深情；筆者還特意找到其他的愛國詩人的名篇名句，像文天祥的《過零丁洋》、屈原的《離騷》、范仲淹的《岳陽樓記》，還有近代如周恩來、魯迅等人物等，讓學生看到那些在歷史長河中把個人命運和國家命運始終聯系在一起的偉大的人們，正是因為有這些仁人志士的出現，人民的生活才一步步走向安寧和穩(wěn)定，正是他們以這種喚醒，才讓后人越來越清晰地認識到民眾生存和安國需先安民的重要性。小小屏幕，天地開闊，多媒體的充分利用，確實將語文學習的天地拓展到無限寬闊，大大增加學生知識的容納量。

四、全面考慮，注重人文關懷

多媒體是輔助教學的一種手段。很多教師曲解了多媒體課堂教學的意義，在教學實踐中只是把多媒體作為一種工具，教學課件只是大篇幅的文字，一上課就照著“滿堂念”。學生在下面顧得上抄，顧不上聽，更別提思考問題。語文教學中滲透了大量的思想教育，教師要結合多媒體技術的優(yōu)點，巧妙設計教學程序，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)點，在語文教學中加強人文關懷，強化學生的思想政治教育，達到“潤物細無聲”的效果，引導學生形成正確的價值觀和人生觀。

總之，應用現代化教育技術是現代教育的趨勢和需要，作為新世紀的一名教師，應當在語文教學中合理利用現代技術教育，充分發(fā)揮它在教育教學中的獨特作用，為提高學生的能力，落實素質教育，提高教學質量做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

[1]谷石花 多媒體技術在初中語文教學中的應用

[2]高二東 淺談現代多媒體在初中語文教學中的應用