小學班主任管理策略探究

李春鋒

【摘要】小學管理中的一個重要方面就是班級管理。班主任在這個過程中的作用十分重要。小學班主任不僅需要對學生的學習進行督促指導，還要對學生進行德育教育。一個班主任能否將班級管理好，班集體的質量、班級建設的好壞，對學生的成長有巨大的影響。提升班主任管理策略的有效性，可以更好地促進班級管理發展與完善。鑒于此，本文主要分析了小學班主任管理工作的優化策略以及提高班級管理質量對學生的意義。

【關鍵詞】小學；班主任；管理；策略；探究

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0212-01

一、小學班主任管理工作的優化策略探究

1.加強師生溝通交流，增進師生感情

在小學傳統班級管理中，班主任采用嚴厲的管理手段，在一定程度上取得了效果，但是導致師生關系緊張，一些學生對班主任存在畏懼感，不敢把自己對班級管理的意見提出來，不利于學生健康的成長。在素質教育中，班主任在進行班級管理工作時，要做到以人為本，從學生的實際情況出發進行班級管理制度的制定，加強和學生的溝通交流，引導他們提出對班級管理的意見。針對學生提出的建議，班主任要選擇合適的采納，讓學生體會到他們對班級管理的作用，激發他們的責任感，積極配合班主任的工作。例如，在制定班級管理制度時，班主任可以讓學生說一說自己的想法，要制定哪些規章制度。通過民主的方式制定的班級管理制度，學生能夠嚴格遵守。同時，在規章制度的要求下，學生能主動參與到班級勞動中，為了班級在衛生評比中獲得流動紅旗，每個學生都能積極參與到衛生打掃中，并養成愛護班級衛生的好習慣。學生對班級責任感的增強，有利于良好班風、班紀的形成，促使班級管理工作順利進行。

2.建立班干部隊伍，發揮對管理工作的輔助作用

班級管理工作中涉及方方面面，為了提高班級管理工作的有效性，教師可以建立一支優秀的班干部隊伍，充分發揮班干部的作用，使他們成為班主任進行班級管理的小幫手。在選舉班干部時，班主任要采取民主選舉的方式，讓學生通過投票選出符合班干部要求的人選。班主任根據選舉結果進行分析，任命具有責任感、學習能力強、在學生中間具有較高的影響力的學生擔任班干部。在班干部選出來之后，班主任要對他們進行班干部工作和職責的培訓，增強他們為班級工作和服務的意識，促進班級管理工作的順利進行。對于班干部隊伍的建設，班主任經過一段時間的考察后，要對他們的工作進行總結和評價，對他們完成較好的工作進行表揚，對他們工作中存在的問題進行指導，讓他們能盡快改進，以積極的心態和正確的態度投入到班級管理工作中。

3.關注學生的優點，對他們進行激勵

小學生渴望獲得肯定。班主任對學生的肯定能激發他們的學習積極性，讓他們樹立更遠大的學習目標，不斷朝著目標努力。例如，在班級中有一些學生學習成績很好，但是容易驕傲自大，不愿意回答其他學生的問題。針對這種情況，班主任在肯定他們學習的同時要注意培養他們的集體主義榮譽感。還有一些學生，在勞動時積極主動，但是在課堂學習中精力不集中，針對這些同學，班主任可以采取鼓勵和引導的方式，在他們勞動時進行表揚，并肯定他們在學習中的進步。

4.以身作則，當好學生的榜樣

班主任是學生學習和模仿的對象。在進行班級管理工作時，要嚴格要求自己，真正做到以身作則，用教師的魅力感染和引導學生。例如，在要求學生講文明、懂禮貌時，班主任要從自身做起，用文明的舉止和言行來對學生進行引導，用實際行動向學生進行詮釋。

5.加強和家長的溝通交流，引導學生健康發展

班主任在進行班級管理的過程中，要加強和家長的溝通交流，了解學生在家庭中的表現，能更有針對性地根據他們的情況進行引導，使管理工作能夠有的放矢，取得良好的效果。在和家長溝通交流的過程中，班主任可以把學生在學校中學習的情況反映給家長，通過交流探討，找出適合學生的管理方式，同時要增強家長的模范意識，在家庭教育過程中以身作則，對孩子進行良好的引導。為了加強班主任和家長的溝通交流，學校可以組織家長會，給班主任和家長提供交流的機會；還可以建立班級QQ群、微信群，隨時針對學生存在的問題進行溝通交流。在充分了解學生在學校和家庭中的情況后，班主任在進行管理時才更有針對性，正確對學生進行引導，使管理取得較好的效果。

二、提高班級管理質量對學生的意義

提高班主任自身管理素質。小學學校中應當定期或不定期的開展班主任培訓工作，對班主任進行管理知識教授、素質教育、心理學學習等，引進新事物和新血液，培養班主任創新意識，擯棄舊思想適應時代的發展，促使班主任整體水平提高。

促進學生全面發展。班主任作為領導者和教育者，其作用在于按照社會實際需要以及學生身心發展規律，用自己的知識技能和思想品德方面的言行去引導學生，不斷滿足他們成長過程中復雜的、多維的身心素質發展的需要。采取有效的方式以全面的客觀的了解每一位學生，這樣才能打開心靈的大門，找到適合他們個性特點的教育途徑與方法，良好的師生關系是保證教育過程順利進行的前提條件。班主任要給與學生自我選擇的機會和權利，放手讓學生自己去做，給學生充分展示自己能力的空間，提高他們的自主意識并增強主人翁責任感。與人和睦相處是處理人際關系的一條重要原則，學生之間的接觸最頻繁，積極地引導學生之間的交往，充分開發學生的交往資源，努力營造和諧良好的班級道德氛圍，以滿足學生社會發展的基本的人際交往需要。勤指導，讓學生多參加表演活動，在表演中感受和檢驗自己所學知識來展現自我。

總而言之，對小學班主任的管理工作進行有效開展，要通過多方面措施的應用實施，注重和實際的情況相結合。班主任是陪伴學生最為長遠的監督者，所以要能夠充分的保障從自身做起，要能夠為學生樹立榜樣。通過此次的理論研究，對小學班主任的管理工作開展就能起到促進作用。

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