中職平面設計專業(yè)畢業(yè)設計的探索與實踐

黃能東廣西交通運輸學校

中職平面設計專業(yè)畢業(yè)設計的探索與實踐

黃能東
廣西交通運輸學校

目前很多職業(yè)院校都開辦了平面設計專業(yè)，隨著社會的發(fā)展和中職學生整體素質(zhì)的變化，以往的平面設計專業(yè)教學，存在很多問題，嚴重制約了學生以后的職業(yè)發(fā)展，與一些平面設計類的企事業(yè)單位的用工需求脫節(jié)，本文將從平面設計專業(yè)畢業(yè)設計的目的、時間設置、選題與具體要求、創(chuàng)作步驟、主題設定、評價標準、反饋與改進七個方面進行闡述，希望給大家?guī)硪恍﹩⑹九c幫助，同時也希望與大家一起探討。

中職；平面設計專業(yè)；畢業(yè)設計；探索；實踐；培養(yǎng)目標；畢業(yè)展；人才培養(yǎng)方案

平面設計專業(yè)的畢業(yè)設計是中職學校平面設計教學的最后一次理實一體化的訓練項目，是學生通過教師的引導啟發(fā)，運用所學專業(yè)理論知識與專業(yè)技能，在以任務為驅(qū)動的教學模式下完成畢業(yè)設計的各項任務。最后是否達到企業(yè)用工需求，都可以可直接在學生的最后一個學期制作的畢業(yè)作品中體現(xiàn)出來，故這個專業(yè)的畢業(yè)設計對整個專業(yè)來說尤為重要。

一、畢業(yè)設計的目的

畢業(yè)設計是人才培養(yǎng)過程中一個重要環(huán)節(jié)，它力圖：①通過畢業(yè)設計的訓練，使學生進一步鞏固和擴展專業(yè)知識面；②培養(yǎng)學生獨立思考、獨立工作、運用已學知識解決實際問題的能力和獨立獲取新知識的能力③培養(yǎng)學生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

首先，通過畢業(yè)作品體現(xiàn)學生對各種平面設計軟件，色彩、構(gòu)圖以及后期處理等技術(shù)的掌握水平，通過作品使企業(yè)一目了然更快的找到符合自己需求的人才。其次對于學校來說：在畢業(yè)作品展上邀請企業(yè)專家觀摩座談，檢驗專業(yè)培養(yǎng)目標是否符合企業(yè)用工的崗位需求。

在上一年度的畢業(yè)設計展上，我們邀請了本地有代表性的企業(yè)專家座談后，得出了本專業(yè)的培養(yǎng)目標，本專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向北部灣經(jīng)濟區(qū)與社會信息化有關領域的企事業(yè)單位，要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握計算機平面設計專業(yè)對應職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事平面廣告設計、VI設計、包裝設計、計算機排版、數(shù)碼照片后期處理等工作，能勝任生產(chǎn)、服務、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。根據(jù)培養(yǎng)目標，與專家商討后我們設定的學生畢業(yè)后的典型工作任務如下：

以上典型工作任務將在學生的畢業(yè)作品中體現(xiàn)出來，在畢業(yè)展上我們應該邀請企業(yè)專家和任課老師一起觀摩作品，通過學生的作品可以看出學生是否掌握了平面設計的專業(yè)技能，是否勝任就業(yè)崗位的要求，從而得出我們的學生是否達到專業(yè)的培養(yǎng)目標的結(jié)論，以檢驗我們的整個專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設置是否正確。

二、畢業(yè)設計的時間設置

中職各專業(yè)學生一般是2+1模式，即2年在校學習，一年校外實習；而近些年中高職銜接，學生一般在校學習2年，第三年升高職繼續(xù)深造，故中職的畢業(yè)設計一般放在第四個學期來做，平面設計專業(yè)的畢業(yè)設計耗時較長，建議從學期一開始就進行安排，宜每周安排8個課時為宜，且注意畢業(yè)展時間應和全校招聘會同時進行，企業(yè)在招聘同時能看到學生的作品，這樣效果更佳，像我校畢業(yè)生校園招聘會就安排在每年5月中旬，3月份左右開學，5月進行畢業(yè)展，時間還是非常趕的。

三、畢業(yè)設計的選題與具體要求

畢業(yè)設計是畢業(yè)生最重要的課題作業(yè)，是檢驗學生專業(yè)學習水平的重要標尺，要求所有學生要認真高度重視。畢業(yè)設計選題范圍確定后要求學生仔細閱讀與理解，及時和指導老師溝通，根據(jù)自己的專業(yè)特長盡快確定自己的具體設計項目。

（一）畢業(yè)設計選題范圍：

（1）VI（企業(yè)形象視覺識別）設計；（2）包裝設計；（3）書籍設計；（4）插畫、繪本設計

（二）畢業(yè)設計內(nèi)容及要求

1.VI（企業(yè)形象視覺識別）設計

選題來源：可選擇學校、星級酒店、大型房地產(chǎn)公司、旅游開發(fā)區(qū)、各企業(yè)集團和知名品牌企業(yè)等單位。（最好選擇你了解的企業(yè)單位）

具體要求：（1）要求基礎設計部分和應用設計部分內(nèi)容完整、規(guī)范；符合企業(yè)特點要求，表現(xiàn)出企業(yè)精神，具有系統(tǒng)性；設計獨特、新穎。（2）VI手冊設計在設計表現(xiàn)上和諧統(tǒng)一，整個VI手冊設計在整體與局部，形式與內(nèi)容上給人以統(tǒng)一的視覺感受。（3）實物設計包括2張手冊內(nèi)容展示海報、兩張企業(yè)形象宣傳海報、一本VI手冊（A4彩色打印）以及VI拓展應用部分的實物制作，實物不少于6大件。比如包裝袋、請柬、點菜譜、宣傳冊等。（4）實物制作完整、規(guī)范，尺寸大小據(jù)實際情況自定，材料自定。（5）結(jié)合專業(yè)知識，切合實際，發(fā)揮個性思維。

2.包裝設計

選題來源：茶包裝、食品包裝（含酒品、干雜類調(diào)味品包裝）、化妝品包裝、日用產(chǎn)品包裝、醫(yī)藥包裝、服飾包裝（含鞋子、首飾包裝）等。

具體要求：（1）作品以系列化形式呈現(xiàn)，包括內(nèi)包裝、外包裝和包裝手提袋等，作品件數(shù)不少于12件，大小按1：1的比例確定，外加兩張產(chǎn)品宣傳海報。（2）注意各部分與整體之間的關系；包裝整體設計簡潔鮮明，富有感染力，形式與內(nèi)容上給人以統(tǒng)一的視覺感受和相呼應的結(jié)構(gòu)風格。（3）材料、工藝與表現(xiàn)手法不限；符合商品特征；在進行實物制作時，材料的選擇要獨特新穎，實物制作整潔規(guī)范。（4）包裝以實物形式上交；海報噴繪并裝裱于KT板上。包裝設計的結(jié)構(gòu)圖電子稿、成品拍攝電子照片、海報電子稿刻盤（一式兩份）后上交。

3.書籍設計

選題來源：可任選自己喜愛的題材做系列書籍整體設計。

具體要求：（1）以系列書籍為題材做書籍整體設計，制作出實物。（2）設計內(nèi)容包括護封、封面、環(huán)襯、扉頁、目錄頁、內(nèi)頁、正文版式等。（3）同系列書籍不少于3冊，封底內(nèi)容統(tǒng)一放在右下角，含：書名、作者、學號、指導教師及日期。書籍內(nèi)頁展示海報兩張，裝裱于KT板上。（4）書籍開本不限、材料不限、裝幀方式不限。

4.插畫、繪本設計

選題來源：可任選自己喜愛的題材進行設計創(chuàng)作。

具體要求：（1）插畫和繪本須為個人原創(chuàng)作品。（2）插畫不少于6張，裝裱于KT板上。（3）繪本須呈現(xiàn)系列化，開本不限，裝幀形式不限，故事可原創(chuàng)或引用他人作品。（4）色彩不限、風格不限、表現(xiàn)手法不限。（5）以插畫設計要素為主題做招貼設計2幅，裝裱于KT板上。

四、畢業(yè)設計創(chuàng)作步驟

平面設計專業(yè)的畢業(yè)設計并不是隨意去讓個人自己去盲目的設計與制作，從我校實踐的經(jīng)驗來看，我將其歸結(jié)為如下十個步驟：

1.分組：考慮到中職生的特點，一個人很難完成一個整個畢業(yè)設計的創(chuàng)作，而應該模擬平面設計工作室的組成進行分組，組成一個工作室或成立一個工作組，起一個名字，樹一面旗幟，凝聚集體的力量。我校的平面設計專業(yè)我是這樣分組的：老師先選定組長，以我校計算機工作室成員為主，這部分人員有一定的組織能力，有很好的平面設計能力。然后組長選定自己的組員，每個劇組5—7人，組長提交名單，老師進行一定干預，合理分配。

2.各組進行選題，選擇合適自己小組個組員特長發(fā)揮的項目來做，其中指導教師會進行一些干預與指導給出意見，綜合其他小組合理分配各個小組所選擇的項目。

3.組長網(wǎng)絡搜索相關資料，合理分配任務給各自的組員，由各自的組員負責相關的任務，做到每個學生都要有事做，做好事，老師也要給出一些指導性意見。

4.利用電腦進行平面設計，要求要有初稿，終稿，在整個過程組長要組織組員經(jīng)常性的開會討論設計的合理性、美觀性、實用性，老師也要給出指導意見。

5.后期輸出作品與整理作品，此處要求要有專人負責，按照組員設計的圖紙進行后期作品的制作，分工合理，并且要及時與設計師進行溝通，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。

6.畢業(yè)展：作品完成后第一時間擺好，進行檢查后，邀請老師和其他同學進行點評，可以發(fā)現(xiàn)作品自己看不到的問題，在進行修改完善后就可以參加畢業(yè)設計展了。

五、畢業(yè)設計展主題設定

每年的平面設計專業(yè)的畢業(yè)設計應設立一個主題，使我們所設計的畢業(yè)作品更加統(tǒng)一規(guī)范，這樣畢業(yè)展的效果更好，像我校2015年的主題是“畢業(yè)季=創(chuàng)業(yè)季”，2016年的主題是“我的畢業(yè)我做主”。

六、畢業(yè)設計作品評價標準

序號分值10 30 30 10 20 1 2 3 4 5考核項目選題平面設計作品輸出團隊合作精神畢業(yè)展標準內(nèi)容是否符合主題，是否積極向上，是否有價值是否符合選題，設計比例，設計色彩。比例是否合適，色彩，實用性是否協(xié)作、團結(jié)布局是否合理，是否有解說

七、畢業(yè)設計展的反饋與改進

畢業(yè)展后應在當天召開專家座談會，根據(jù)畢業(yè)作品，老師和專家一起檢驗我們的教學是否到達了培養(yǎng)目標，是否到達企業(yè)用工需求；而行業(yè)在不斷變化，通過專家座談，抓住新風向，及時調(diào)整培養(yǎng)目標，更新和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

[1]徐國慶.職業(yè)教育項目課程開發(fā)指南.華東師范大學出版社，2009年

[2]徐國慶.實踐導向職業(yè)教育課程研究.上海教育出版社，2005年

[3]彭雪萍.高職院校藝術(shù)設計類專業(yè)畢業(yè)設計教學改革的研究.當代教育實踐與教學研究（電子版）,2016（12X）