家有頑童難管教 改變方法莫暴力

錢琦

劉麗述說：“我的寶寶今年剛滿2歲，可是他看起來似乎特別愛鬧，還好動手。什么事稍不滿意就大聲哭鬧，還抓我的頭發，我喊疼了他都不放。那天他很晚了還嚷著要出去，姥姥不讓他去，他甚至把姥姥的手都咬傷了。這樣發展下去，我真是既擔心又害怕，不知怎么辦才好。”

其實，生活中多是家長助長孩子暴力傾向。“小朋友欺負你，你就揍他，打傷了媽帶他看病！”一位家長送自己4歲的兒子去幼兒園，臨走時甩下了這句話。個別家長由于溺愛自己的孩子，怕孩子吃虧，便縱容他們使用暴力方式解決問題，致使幼兒暴力傾向在幼兒園甚至小學里愈演愈烈。

有些家長則是慣于給孩子撐腰，經常在臨別時告訴孩子：“要是哪個小朋友打你了，不用怕，告訴爸爸，我收拾他！”這些話語讓老師們聽起來不寒而栗。有老師說，現在的孩子太難管了，小朋友不小心碰了他一下，孩子就勃然大怒，甚至揮拳相向。一些孩子把暴力當成是解決問題的唯一方式，不管是誰惹到了他，都要動手相還，甚至老師批評他幾句，他也沖上去使勁掐老師的腿。

幼兒攻擊性行為的發生，主要是由于接受了不良教育方式所導致的。溺愛和暴力專制的教養方式，都是導致幼兒攻擊性行為發生的原因。如果幼兒在家中一直都是被溺愛的，家長對他平時打人、咬人、抓人等不良行為習慣不加以制止，幼兒就會認為他的這種行為是得到認可的，并且會變本加厲地實施攻擊行為。

如果幼兒長期生長在暴力專制的家庭，其發生攻擊行為的概率也很高。幼兒在學前期模仿能力很強，家長對幼兒實施暴力，無形中是在教育幼兒使用暴力，讓孩子覺得“暴力能夠解決問題”，所以幼兒在遇到用常規辦法不能解決的問題時，就會采用攻擊行為。

有資料表明，美國的一所學校在選擇有潛力的孩子進行培養時，最先注意的不是孩子，而是孩子的家長。由此可見，家長在孩子的成長過程中扮演著至關重要的角色。

兒童的暴力行為折射出了孩子的人格危機。而且這些問題一旦形成，就很難改變。因此，家長必須要注意抓住孩子人格形成的關鍵期，提高其“免疫力”，使其身心向著健康的方向發展。專家認為，家長可以從以下三個方面著手，預防孩子的“心靈暴力”傾向。

關愛孩子是根本對于幼兒來說，愛，遠比一切都來得重要。家長首先應該給予孩子最基本的愛，體現在日常生活中就是滿足、理解、尊重孩子的情感需要。只有讓孩子體驗到父母之愛的溫暖，孩子才有意識和理念去愛他人和外物。同時，家長應從小培養孩子對他人和事物的愛心，比如，當家長的一方身體不舒服時，另一方可教育孩子去關心自己的父（母）；又如在公園游玩時，看到美麗的花，孩子都想摘下來，這時家長應制止孩子的行為并說明理由，培養孩子的愛惜之心，從心理上防止、克服孩子暴力傾向的形成。

教導孩子正確的交往策略多數孩子的攻擊行為都屬于一時沖動的類型，其實他們心中是渴望友誼的，只是不知道如何與他人和睦相處。這種時候，家長應該及時教給孩子良好的人際交往技巧，教孩子運用多種方式來化解困境。

教孩子控制情緒情緒在人的心理變化中起著核心作用。幼兒還沒有學會如何控制情緒，因此家長應該幫助孩子逐步戰勝情感刺激，使孩子有穩定的情緒，能與周圍環境相適應、融合。心理學研究表明，群體環境和集體活動最有利于培養孩子的合作精神，家長可以多創造這樣的環境，讓孩子學會忍耐寬容，加強自我約束力和控制情緒的能力。