清明習俗大體驗

清明習俗大體驗

鎮江市潤州區南徐小學 黃春華

鎮江市南徐小學隊員和解放軍戰士一起植樹

“清明”大約始于周代，距今已有2500多年的歷史。今年清明到來之際，圍繞“清明”的內涵，我們可通過組織隊員們走進傳統民俗、普及節日知識、體驗民俗活動等，引導他們感受中華民族文化的魅力與豐富內涵，增強民族自豪感和歸屬感，激發對民族文化的熱愛、傳承與弘揚。

★活動設計及輔導思路

活動一：民俗大訪問

以小隊為單位組織隊員分別去尋訪熟悉節日故事的有關機構和個人，或者在網上、書刊里查閱相關資料，再引導隊員根據尋訪所得進行分類整理。如：穿越時空隧道，走近介子推，知節日起源，搜集、聆聽、整理“清明”農諺，感“節氣清明”，悟祖先智慧等。

活動二：民俗小研究

在自主報名的基礎上，成立各民俗研究小隊。如“節氣研究物候小隊”“經典詩詞文學小隊”“清明由來宣傳小隊”“傳統運動推廣小隊”等，突顯隊員的主體地位。聘請優秀家長或校內外輔導員為導師，共同參與各小隊的研究實踐，促進隊員的自我悅納與自主建構。

活動三：民俗體驗營

引導隊員了解清明除了有大家熟知的掃墓、踏青活動外，還有蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列和美好祝福有關的民俗活動；幫助隊員根據時代的發展對其中一些活動進行適當改換。如，用“踢足球”來替代“蹴鞠”，但游戲規則照舊。鼓勵隊員根據個人興趣，自主選擇相應的民俗活動，并進行體驗。

活動四:民俗發布會

鼓勵隊員根據自己尋訪、實踐研究所得，以“說、唱、繪、誦、演、辯”等形式，進行“清明習俗”發布，讓千百年傳承的“清明文化”如涓涓溪流淌入每一個人的心中。發布會可以在校園，也可以在社區召開。

★中隊活動設計示例

（一）活動主題

民俗大轉盤，體驗樂翻天

（二）活動準備

1.邀請民間藝人指導隊員和家長共同設計、制作風箏。

2.提前準備“民俗大轉盤”相關道具。

3.組織隊員設計、制作“民俗活動名片”。

（三）活動過程

【設計意圖：“風箏”在古代被稱為“神燈”。清明時，古人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角。據說這樣能除病消災，給自己帶來好運。輔導員可以“神燈”為切入點，引導隊員及其父母共同體驗民俗。這樣既能使雙方的關系更加密切，又能普及傳統文化。】

環節一：祈福——清風送“神燈”

1.隊員與父母合作，在風箏上寫下美好的祝福。

2.隊員與父母合作，放飛“神燈”，放飛祝福。

3.進行“創意風箏獎”“夢想最高獎”等獎項的評比與頒獎。

【設計意圖：用“民俗大轉盤”的方式，幫助隊員了解、體驗民俗活動。對于斗雞、射柳等操作性不強的民俗活動，可用播放視頻的方式呈現，用短片來介紹。】

環節二：共享——民俗大轉盤

1.將與清明節有關的多項民俗活動寫在大轉盤上，轉盤轉到哪兒就播放哪項活動的視頻或開展相關的民俗活動。

2.“民俗活動名片”大派送，以發放名片的方式，向參與活動的隊員和社區居民介紹這些民俗活動的內容及所蘊含的優秀民族文化。

【設計意圖：通過“民俗活動名片”大派送的方式，鼓勵隊員做宣傳使者，對民俗活動進行宣傳與推廣，幫助隊員在活動中對清明內涵有充分的認知，萌生民族自豪感。還可用宣誓的方式，激勵他們以情導行，學會傳承。】

環節三：傳承——從小立誓言

輔導員帶領隊員在隊旗下宣誓：民族文化源遠流長，小小少年從今傳承！