如何構建小學六年級數(shù)學高效復習課堂

秦麗芬

構建有效、積極、全面、科學的小學數(shù)學復習課堂，重點在提高學生的答題能力與分析解題能力，減少學生在升學考試中對數(shù)學知識的盲區(qū)。

一、在小學六年級進行數(shù)學總復習的積極作用

1. 幫助學生形成系統(tǒng)化化的知識脈絡。雖然小學知識點比較簡單與基礎，但是知識點分散，學生難以建立起完備的知識框架體系，因此需要老師進行綜合性的復習教學，才能幫助學習完成對小學知識的綜合性掌握。

2. 幫助學生形成良好的數(shù)學思維能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。由于數(shù)學學習的主要目的就是需要幫助學生形成良好的數(shù)學思維能力，一方面需要提高學生的抽象能力，另一方面需要提高學生的解題能力，而其中的重點就在于構建高效的數(shù)學復習課堂。

二、構建小學數(shù)學六年級高效復習課堂

1. 強化老師的總復習意識，尤其是依托于知識點與知識脈絡的復習教學規(guī)劃。數(shù)學老師應該做好對小學數(shù)學知識脈絡的梳理，幫助學習形成數(shù)學框架性知識脈絡，制定詳細的小學數(shù)學的復習規(guī)劃，總結相關的數(shù)學公式，進而提高學生在該類數(shù)學問題的解題能力。

2. 了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，然后有針對性地進行復習指導。為了更好地做好小學數(shù)學的總復習教學，首先應該了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，一方面可以通過考試、習題等形式了解學生的易錯點、薄弱點，另一方面可以通過與學生的交流，針對具體學生的實際情況，制定差異化、針對化的復習指導計劃。

3. 組織小組學習討論，形成相互幫助相互促進的學習氛圍。老師可通過將學生合理劃分成若干個學習討論小組，將復習內(nèi)容或是某一個數(shù)學問題通過學生之間的復習討論進行分析解決，可以有效提高學生相互之間的學習積極性，同時提高學生的數(shù)學思維能力。

4. 運用多媒體教學資源，收集其他學校的教學復習資料。老師應該做好對現(xiàn)代多媒體教學資源的收集與整理，提高學生對某一個知識點的深度認識，提高學生對數(shù)學知識的認識。

5. 題型匯總，幫助學生完成對必考題型、必考知識點的梳理。老師應該做好對必考知識點、必考題型的梳理，幫助學生對目標題型的掌握，尤其是應該掌握相關的數(shù)學思維以及數(shù)學方法，只有這樣才可以更好的實現(xiàn)學生復習過程的針對性與目的性。

6. 讓優(yōu)秀的學生講解學習方法，讓成績相對落后的學生講解解題方法。老師應該做好學生自主復習學習過程的落實，老師應該讓優(yōu)秀的學生講解學習過程中的學習方法，重點在于對數(shù)學知識總結與梳理的學習方法。對于成績相對落后的學生來說應該讓其講解某一個數(shù)學問題的解題方法，比如讓他們將雞兔同籠問題的解題方法，提高該類學生對某一個知識點的掌握。

7. 適度延伸到初中知識點，幫助學生養(yǎng)成更成熟的數(shù)學思維能力。老師應做好對數(shù)學知識點的延伸教學，可以適度地進行一些初中簡單知識的延伸，比如在解決數(shù)學應用題的復習教學時，就可以引入簡單的二元一次方程的解法，實現(xiàn)小學六年級小初銜接教學的作用。

小學數(shù)學是小學階段的重要課程，也是學生學習生活中的基礎課程，因此應該積極做好在小學六年級總復習教學工作，不僅應該提高老師對數(shù)學知識脈絡點、學生薄弱點、學生心理情況的掌握，同時還應該做好數(shù)學延伸教學、題型總結、多媒體教學等教學活動安排，只有這樣才可以構建好現(xiàn)代高效復習課堂，也才能更好地促進學生數(shù)學能力的提高。