高校籃球視頻公開課建設(shè)優(yōu)化研究

房曉偉

【摘要】高校籃球視頻公開課建設(shè)，對于激勵教師積極投入教學(xué)和人才培養(yǎng)工作，推動教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，都具有十分重要的意義。高校籃球視頻公開課在建設(shè)過程中，根據(jù)本校具體的學(xué)科特色、教學(xué)實(shí)際情況，通過有計劃、組織、協(xié)調(diào)、審查、宣傳等綜合職能的發(fā)揮，對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源、管理部門、教師力量、等進(jìn)行優(yōu)化組織及及協(xié)調(diào)。因此，本研究通過對高校籃球視頻公開課建設(shè)進(jìn)行梳理，提出自己的看法和建議，旨在對我國高校籃球視頻公開課的后續(xù)建設(shè)起到有益的參考作用。

【關(guān)鍵詞】高校籃球 視頻 公開課 優(yōu)化

前言

高校視頻公開課建設(shè)，“建設(shè)”強(qiáng)調(diào)的是一個過程、變化、進(jìn)步，視頻公開課建設(shè)就是在這個過程中不斷探尋，積累經(jīng)驗(yàn)，積極排除、解決一些在建設(shè)過程中的障礙及問題，使視頻公開課能不斷健康、可持續(xù)發(fā)展等等。本研究中的高校籃球視頻公開課建設(shè)，主要探討的是這部分高校建設(shè)籃球視頻公開課建設(shè)過程中在硬件、軟件及傳播方面的問題，具體來講，包括價值取向、教育理念、高校管理、教師教法、反饋及評價等方面；即高校籃球視頻公開課建設(shè)既要做到與時俱進(jìn)，與國際接軌，又要結(jié)合我國特殊國情，在遵循我國現(xiàn)代教育規(guī)律、各高校學(xué)科特色、教育教學(xué)實(shí)際情況的前提下，進(jìn)行我國視頻公開課建設(shè)實(shí)踐的探索與創(chuàng)新。

一、高校籃球視頻公開課意義

高校開展籃球視頻公開課建設(shè)，對擴(kuò)大高校自身的影響力有著重要作用。首先，有利于高校走出去，擴(kuò)大國際影響力。籃球視頻公開課秉承“開放”、“共享”的教育理念，通過籃球視頻公開課的廣泛傳播，不僅弘揚(yáng)核心價值體系、還確立了高校文化品牌，起到了宣傳作用。其次，有利于提高高校管理水平。籃球視頻公開課的建設(shè)從選題、制作、宣傳到各項(xiàng)管理規(guī)章制度的規(guī)范化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化，都有利于學(xué)校自身管理工作的進(jìn)步與提高。再次，是促進(jìn)高校學(xué)科多元化發(fā)展。籃球視頻公開課受眾群體因?qū)W習(xí)層次的不斷擴(kuò)大，綜合素質(zhì)高，思維活躍，具有強(qiáng)烈的批判意識，促使高校籃球視頻公開課的課程主題與內(nèi)容的選擇要不斷更新，符合社會多樣化、高層次需求。

二、國內(nèi)外視頻公開課差異

國外的視頻公開課由大學(xué)自覺開發(fā)并推出，旨在鞏固并提升大學(xué)的品牌，國外的視頻公開課也是大學(xué)創(chuàng)新精神理念的核心體現(xiàn)，反映了西方社會已經(jīng)構(gòu)建起來的知識共享的先進(jìn)理念。而我國大學(xué)公開課是政府行為，教育部組織專家對高校提交的課程進(jìn)行評審遴選。對于符合要求的視頻公開課，高校、主講教師與高等教育出版社簽署知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等相關(guān)協(xié)議，明確高校、主講教師、高等教育出版社三方向社會免費(fèi)開放課程的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任。上網(wǎng)展示后社會反響良好的課程。

三、高校籃球視頻公開課優(yōu)化

（一）、強(qiáng)化主講教師遴選

高校籃球視頻公開課的建設(shè)和遴選工作還處于起步階段，課程體系和技術(shù)要求在不斷細(xì)化和完善，同時視頻視頻公開課建設(shè)與日常的課程建設(shè)相比，在課程定位、建設(shè)理念、技術(shù)要求等方面存在諸多差異，在建設(shè)過程中會遇到許多新情況、新問題。因此，通過培訓(xùn)，讓主講教師更好地把握籃球視頻公開課的內(nèi)容要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其他課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，有助于籃球視頻公開課建設(shè)的順利開展。

（二）、倡導(dǎo)個性化教學(xué)

國內(nèi)的教師應(yīng)該充分思考“教什么”及“如何教”，如何使鏡頭前的教學(xué)行為更具表現(xiàn)力，這是一個自我學(xué)習(xí)和自我提升的過程。課堂教學(xué)是教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，上好每堂課是教師的天職，每節(jié)課都應(yīng)追求教有實(shí)效、學(xué)有實(shí)效。教師們應(yīng)更好地反思和改進(jìn)教學(xué)方法。要把自己的綜合素質(zhì)提到一個較高的水平上，很好地處理輸入與輸出的關(guān)系。為高品質(zhì)籃球視頻公開課的錄制，以及錄制過程的現(xiàn)場化打下軟件基礎(chǔ)。除此之外，國內(nèi)高校的教學(xué)理念應(yīng)該使得教師成為一名很好的引導(dǎo)者和傾聽者。擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式的束縛，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個性，優(yōu)化教學(xué)過程，和學(xué)生之間形成一種良性的互動。所以，國內(nèi)高校籃球教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從教師發(fā)展和服務(wù)教師入手，努力滿足教師個性化需求，不僅應(yīng)該促進(jìn)教師專業(yè)的積極發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)以更加寬容和開放的心態(tài)，為教師提供更為全方位和多元化支持。

（三）、完善知識產(chǎn)權(quán)保障體系

高校籃球視頻公開課是完全非盈利的，制作優(yōu)質(zhì)的視頻公開課應(yīng)當(dāng)是高校的一種責(zé)任。籃球視頻公開課推出以后，對相關(guān)資源的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是后期工作關(guān)鍵一環(huán)。在國外，公開課是一種公益行為。國外大學(xué)在視頻公開課程的推進(jìn)中，有完整的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系。國外教師的公開課由校方擁有版權(quán)，校方在征求教授同意后，可以對課程版權(quán)進(jìn)行支配。我國頻公開課也應(yīng)當(dāng)逐漸形成較為完善的開放共享的協(xié)議規(guī)則。

（四）、專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

搞笑籃球視頻公開課必須走專業(yè)化道路才能得到更好的發(fā)展。國外的視頻公開課建設(shè)己經(jīng)走向了專業(yè)化道路，其發(fā)展速度和影響力度都是有目共睹的。在哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名牌大學(xué)，都組建了專業(yè)化精英團(tuán)隊(duì)教師資源庫，不僅只是授課專家對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，還需要制作精品視頻公開課的專家團(tuán)隊(duì)對整個教學(xué)的選題、拍攝過程、后期制作、宣傳推廣等方面制作過程，最終制作完成精品視頻公開課。

（五）、注重特色建設(shè)

每所高校都會有相應(yīng)的重點(diǎn)特色專業(yè)，從國家整體的發(fā)展規(guī)劃以及教學(xué)資源的合理分配角度考慮，需要注重各個高校重點(diǎn)特色的發(fā)展，均衡全國高校學(xué)科特色特點(diǎn)的發(fā)展，這樣在國家精品課程建設(shè)中才能顧及全面的同時突出特色，減少重復(fù)建設(shè)的資源浪費(fèi)以及合理分配資源，得到有效最大化的可持續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)束語：高校籃球精品課程建在教育部的大力推動下，得到廣泛發(fā)展。對于對于高校籃球視頻公開課建設(shè)，也應(yīng)該按照相應(yīng)的規(guī)劃才能得到發(fā)展，充分發(fā)揮高校籃球視頻公開課不受時空限制、不拘泥課堂教學(xué)的多樣性等優(yōu)勢特點(diǎn)，引入更多的優(yōu)秀的籃球視頻公開課，實(shí)現(xiàn)大眾教育的同時，真正實(shí)現(xiàn)終身體育的推廣和普及。

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本研究為：北京石油化工學(xué)院校級重點(diǎn)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目階段性研究成果（項(xiàng)目編號：ZD20141001）。