小學英語教育的分析研究

【摘要】眾所周知，英語教育一直是教育體系中不可或缺的一部分，而小學英語教育則尤其關鍵，因為它奠定了孩子們對英語初級的印象，有興趣沒興趣、有難度或沒難度等等都直接影響著孩子對英語以后的態度。因而本文針對現狀，探討更加有利于小學生們學習英語的教學方法，對新的教學模式改革進行探討研究，提出相關建議。

【關鍵詞】小學英語教育 興趣 教學方法 模式改革

隨著經濟進步，社會發展，英語已變成人們生活中不可缺少的第二語言，沒有掌握英語仿佛缺少了一種技能，缺少了一個重要的知識源泉。小學生模仿能力、記憶力都遠遠超于成人，具備很多中學生甚至是成年人不具備的優越先天條件。在小學教育中開設英語這門課程，可以開發出孩子們學習語言的潛力。

一、小學英語學習的重要性

從全世界來看，說英語的人數是最多的，10多個國家以英語為母語，已經超過了任何語種，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口講英語。比如在日本，除了他們的本國母語，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮。日本作為我們鄰國，卻屬于經濟發達國家，因此我們要向日本看齊，開設英語教育刻不容緩。

二、小學英語教育的現狀

培養小學生掌握一定的接受性詞匯和產出性詞匯是學英語新課標規定小學英語教學的目的之一。接受性詞匯是指在聽、讀等接受性語言活動中能夠理解的詞匯，產出性詞匯是指和說、寫等表達性語言行為中能夠使用的詞匯。目前小學英語教學模式是教師把單詞用板書的形式表現去解釋語義、詞匯變化等，然后教師帶讀，學生跟讀，當堂練習拼寫。這樣的教學模式使得課堂沉悶，師生和學生之間互動較少，不能激發學生的興趣和積極性。目前的教學模式要求學生熟記單詞，目的是促使學生把注意力集中在發音、拼寫上，小學生們經常在紙上邊默讀邊默拼單詞，只會死記硬背而不會靈活運用。據研究表明，嬰兒出生后要經歷八個月到一年的時間才開口說出第一個詞，這便是兒童習得母語的“沉默期”。在此期間，嬰兒通過聽來建立語言能力，它是使學習者建立語言能力的一個非常必要的時期。在通過聽形成足夠的能力之后 ，說的能力便自然地出現了。因此，據此為借鑒，小學生也需要一段時間的內在積累和消化的教學內容才能真正消化課堂內容 ，然后才能夠使用這種能力表達自己的思想，所以教學上不應該一味進行詞匯教育，而是要讓小學生們大量地去聽，形成一個初步的語言環境。

三、小學英語教育面臨的困境

1.師資力量的缺失

小學階段人才缺乏是因為英語教師待遇不高。調查顯示，在我國中小城鎮小學中，每個小學配備的英語教師僅有1-2名，英語教師無法獲得與語文、數學教師同樣的薪資和地位，這樣造成英語教師的積極性不高。如在強調英語實用性的教學中，學生的能力是否在考慮范圍值得教師思考，另外教師自身能力有限，如發音不準確也很難實現教學目標。

2.教學評價體系的不合理

在小學英語教學中，考核的唯一標準依然是學習成績。家長、教師和學生普遍認為不會背單詞，不會寫句子的小學生就被認為是英語能力欠缺的學生，這種單一的評價方式無疑影響了小學生的學習積極性。小學生的理解能力畢竟有限，過多的強調單詞記憶并不符合學生的年齡需求。由于教師對于新課改下的多樣化教學評價方式理解不深，因此依然堅持單一的紙質考核評價，使得我國小學英語教學停滯不前。

3.家長意識不到位

很多家長認為小學的英語無足輕重，到了初高中時候才很狠抓英語，但那時孩子的偏科已經非常嚴重，而那時對語言學習能力已經定性，難以改正。所以，家長應該修正意識狀態，在小學階段就應該重視英語教育，配合教師一起督促孩子進行英語學習。

四、小學英語教育相關建議

1.大力培養師資力量

完善小學階段英語教師的聘用制度，為小學英語教師提供在編機會，或者提高小學英語教師的薪資待遇和福利。鑒于我國小學英語地域性差異大的特征，應采取相互合作的教學策略，將一些優秀的教師引入鄉村，切實提高鄉村小學對于英語的重視程度。學校方面應盡量正視教育部門的支持，以豐富小學階段的教學資源，建立政府對當地小學的長期幫扶機制。

2.完善小學英語教學體系

現在的教育小學教育體制仍是一考定終身，這其中當然也包括小學英語教育。因此，無論是教師、家長還是學生自己，評價的第一標準還是成績。為了解決小學英語教育此時的的困境，實際上要從教育體制改革入手，完善小學英語教學體系。目前國家為了大大減輕了教師和學生的壓力，對這一制度進行了適當的調整，弱化成績在小學階段教學評價中的影響?，F在很多小學只分級別，不為小學生排名或者打分，致力取長補短，激發學生的學習熱情，以積極的態度去學習英語。

3.普及家長知識教育

學校應該大力宣傳英語教育的重要性，讓家長從意識形態上改變，進而以能更積極、更有主動性去參加到英語教學中。學校應該多組織一些英語類親子活動、宣傳講座等讓家長、老師、學生形成良好的關系氛圍。

五、結語

小學英語教育奠定了未來的語言發展方向，需要我們了解小學英語教育的重要性，意識到小學英語教育現狀下的種種弊端，如孩子死記硬背、師資力量不強、英語教學仍以成績為重等，所以筆者就結合實際情況提出了相關建議，如完善體系，不以成績為重，提高英語教師薪資等。因此

參考文獻：

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[2]范萬軍.應正確認識傳統教學方法——為傳統法說幾句話[J].外語教學，2000.

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作者簡介：陳春艷，女，1995年8月生，四川綿陽人，成都信息工程大學銀杏酒店管理學院英語專業本科，研究方向英語文學。