梁澤昊
自然拼讀,聽起來有些枯燥和深奧,可是老師卻能讓它變得有趣又好記。
“th”是一對來自蘇州的雙胞胎,兩人都是大舌頭,所以念它們的時候要咬著舌尖;e是個膽小的魔法師,它自己躲在詞尾不發音;“i”是個光屁股小孩,它得穿上褲子變成“y”后才能出現在詞尾……我們經常被老師逗得捧腹大笑,笑完了就把知識點牢牢記住了!
就這樣,從28個輔音,到20個元音,我逐漸掌握了48個音的全部發音。我還懂得了音節就像是一節節火車車廂,它會有重音和弱化。經過每天不懈的訓練,我現在越來越有信心了,見到陌生的單詞和句子也可以讀得又快又準。
最后一節課上,老師實現了他的諾言,請我們吃了期盼已久的匹薩和冰激凌,他笑著說“芝士就是力量”,讓我們多吃點。我和小伙伴們吃得開心極了!
原來學英語也可以這么幸福!
發稿//沙群
老師叫好:英語原來可以如此可愛!看了這篇文章,小讀者也會想上一堂這樣的英語課,想去看看如此可愛的英語老師吧。不過你瞧,小作者通篇都未出現老師的形象,卻給了讀者更多的想象空間。不正面描寫一字,人物形象卻如此鮮明,真高明! 指導老師/溫彩虹