高質(zhì)量的陪玩怎么做

王爽

游戲是孩子早期學(xué)習(xí)的主要方式之一，還能緩解父母的壓力。如何陪孩子玩？父母需要注意這樣幾個方面。

重要不在玩，而是回應(yīng)。并不是陪孩子玩玩具才是游戲，與孩子一起散步、做飯、種花，給予孩子積極的回應(yīng)都是游戲。隨著孩子自我意識的發(fā)展，喜歡模仿大人，或想象自己是從事某個職業(yè)的大人。當(dāng)孩子提著小藥箱說：“我要給病人看病了。”父母這時不需要戳穿：“你哪會看病啊？”只需配合孩子說：“哇，我現(xiàn)在頭好疼，希望醫(yī)生能給我看病。”于是，和孩子的互動就會自然而然地展開。很多時候，陪玩不需要父母一直在身邊陪著，而是要給予孩子更多積極的關(guān)注和回應(yīng)。

陪玩是跟隨，不是指導(dǎo)。有時，父母和孩子玩時愛告訴孩子：“寶寶這樣玩不對，應(yīng)該這樣。”父母害怕孩子把衣服、地板弄臟，習(xí)慣性地指導(dǎo)孩子玩游戲的正確方法。但這樣會使孩子感到挫敗、害怕犯錯而不愿嘗試。和孩子玩時，父母只需要傳遞信息，“你按照你的方式玩，如果需要爸爸媽媽幫你，我們就在旁邊。”這樣的話，父母可以自己忙自己的，把游戲的主動權(quán)交給孩子，依然能做到高質(zhì)量的陪玩。

問題要開放，不要封閉。孩子放學(xué)后，父母會問很多問題，最常問的是：“你喜不喜歡學(xué)校啊？你今天開心嗎？”類似封閉式問題往往只能得到“是”或“否”的答案，父母不僅得不到有效信息，久而久之也讓孩子覺得對話索然無味。可以將封閉式問題變成開放式，比如“今天在學(xué)校什么事情把你逗笑了”“如果你明天成了老師，會干什么”，不僅使親子對話變成輕松快樂的游戲，還能發(fā)揮孩子的想象力，鍛煉語言表達(dá)能力，也使父母了解到孩子在學(xué)校的真實(shí)情況。

不是制止，而是滿足。不要什么都說“不行”“不可以”“危險”，盡量創(chuàng)造條件，滿足孩子玩的需求。比如孩子喜歡亂涂亂畫，父母可以給孩子開辟一塊畫畫的園地；孩子喜歡拆卸東西，父母可以把玩具交給孩子拆開，也可以和孩子一起研究如何再組裝回去。

隨著孩子成長，父母會把其玩樂理解為“搞破壞”“不聽話”，甚至有厭煩情緒。如果父母能從孩童的視角看世界，以游戲?yàn)榧~帶，將在親子間建立更自然、隨意的交流方式。

（摘自《生命時報》2017年3月28日）