地圖在中學地理教學中的功用

楊宗佺

內容摘要：初中語文的課堂教學中，非預設生成是課堂中不可避免的。如果可以正確看待這種非預設生成，可以使課堂的學習氣氛上升到另外一個高度，也可以使學生的思維得到進一步的提高和拓展他們的創造性，促進中學語文教學質量提升。本文就是以中學語文課堂教學中的非預設生成做出簡單的分析和介紹，從而介紹非預設生成對于學生的成長起著至關重要的作用。

關鍵詞：中學語文 非預設生成 作用

1.師生的和諧

中學語文具有一些特殊性，既沒有小學語文的那么簡單，又沒有高中語文那么的復雜難懂，但是課堂氛圍還是會影響著教學質量，和諧且寬松的學習氛圍，才更能激發學生的求知欲和發散思維，從而激發學習的積極性，促進中學語文課堂教學目標的實現。所以，教師和學生之間應該有和諧的關系，增進師生之間的精神交往和心靈上的溝通，在課堂上，師生之間要保持一種平等的關系，建立起師生之間的交流平臺，促進非預設性語文課堂教學的生成，提高學生們的學習成績，也使教師的教學水平得以提高。

2.學生的思維拓展

中學生的身心發展已經進入相對比較成熟的階段，好奇心較強，并且還有一定的創作精神，但是還是需要教師的引導，才能使其思維更加的拓展。每一個人的生活環境和家庭狀況都不一樣，思維模式也是大有不同，但總體而言每個人的思維都不受限，這樣的思維模式對于非預設生成具有很大的意義存在。為了能提高學生的學習質量，促進非預設教學的生成，使其價值得到有效的發揮，豐富學生們的課堂學習氛圍，使學生學習起來更有激情，更有樂趣，引導和鼓勵學生積極參與到語文課堂的活動中去。以學生為主體，以教師為主導的教學理念，使其傳統的教學模式漸漸褪去，鼓勵學生的自主學習，使學生可以更能發掘自己的思維能力，培養學生的獨特個性，使中學語文課堂教學非預設生成的效果逐漸提高，為教學質量的提升奠定扎實的基礎。

比如，在《沁園春.雪》一課教學過程中，課前讓學生收集抗日期間的相干資料，了解當時戰場上的一些相關情況，拉近課文內容與學生之間的距離。在理解課文內容后，教師應當引導學生在語文課堂上積極發言，抒發對抗日期間的感悟和對當時戰爭情況的一種感慨，充分尊重學生的主體地位，將初中語文課堂作為學生的訓練場。通過自主、合作與探究的方式，不要以老師為主體的教學理念，鼓勵學生參與到語文實踐活動中，讓學生自主的去學習和欣賞當時的戰爭情況，教師應該尊重學生的獨特感受，從而發掘學生的思維優勢，激發起語文課堂的激情，培養學生良好的個性，從而全面提高初中語文課堂教學非預設生成的總體效果，為初中語文教學教學質量的提升奠定可靠的基礎。

3.教學課堂的疑惑解答

有專家指出，教學的最高準則就是學生可以自發的提出問題，解決問題，促進學生的學習氛圍。學生的自主提出問題，解決問題，非預設生成教學資源的構建。都能提高課堂的教學質量。所以在中學語文課堂教學中，應該著重注意學生在解放自己思想的過程中，教師能準確知道學生學習語文知識的需求，在學生表達真實想法的過程中，教師更要能及時發現學生對于非預設生成的疑惑，并以此為據，及時的優化自己的教學行為，并及時開展針對于個別學生的教學活動，最大滿足現代學生的多元化需求，從而是學生可以提出問題、分析問題并能自主的解決問題，充分利用學生的主觀性，開發學生的探究意識，提高中學語文的教學質量。

4.探究能力的提升

中學語文教學當中，學生不可避免的在某些語文知識問題出現錯誤的理解和判斷，教師在這時不要有意識的設防，應當要重視學生的錯誤，對于學生錯誤進行合理的利利用，達到有針對性的優化學生的思維模式，使學生的思維能力不受限于教師所講的知識中去，在學生犯錯誤時，教師應該尊重學生，鼓勵學生，爭取讓學習不好的學生也要有自信的去努力學習，讓學習好的學生不能驕傲，讓學生知道每一個人都會犯不同程度的錯誤，犯錯誤并不可怕，重要的是敢于面對自己的錯誤，及時糾正錯誤，在錯誤中提高自己，使自己下次不會犯同樣的錯誤，使其不斷進步，通過這樣的辦法，可以保證中學語文教學中非預設生成的真正價值發揮最大的作用，也促進中學語文教學質量的提升，并使學生的身心發展打下一個良好的基礎。

雖然學生有些問題或者回答會打亂了教師原先的預設，打亂原先的教學程序，但是教學環節的及時增補，更利于拓寬、深化教學目標，更利于學生的學習。教師在教學方案中，應該時刻捕捉課堂上的動態生成性資源，要敢于因勢利導、打破原有的方案，要經常對預定的目標和內容進行反思和調整，促進學生的發展。這樣，教學當中才能充滿智慧和激情，課堂也才能充滿氣息和情趣在，充滿著挑戰和創新。提高學生的學習氛圍，加強對于學生思維的擴展，提高學生的學習積極性和自主解決問題的能力，為未來難度更高的高中語文打下一個夯實的基礎，使自己的文化水平得以提高，為中國的教育發展寫出華麗而又豐富的篇章。

參考文獻

[1]邵建剛.關注課堂中的非預設性生成[J].中學語文教學，2011，（28）

（作者單位：重慶市酉陽第一中學校）