高職體育現狀調查分析與對策

孫策

內容摘要：高職作為我國教育體制的重要組成部分，其為社會輸送了大批優秀人才，在高職體育教學中，還存在很多不足之處，本文主要探究高職體育的教學現狀，并提出相應的解決措施，以期促進行業的進步。

關鍵詞：高職體育 現狀 對策

隨著我國教育體制的不斷改革，人們開始重視學生身體素質的提高，認為學生應該是知識與健康共同發展。

1.高職體育教育的現狀及重要性

一直以來，我國的教育都是采用應試教育的模式，近些年雖然我國相關部門開始大力推廣素質教育以及教育改革，但是由于多種原因的存在導致社會、家長、學校以及學生還在被應試教育的思想嚴重影響著。這就導致目前很多高職學生根本不重視對學生綜合素質的培育，而是只關注學生的卷面成績。在這種形勢下，高職體育教學的現狀實在令人堪憂，甚至有些學校對體育老師進行區別對待，這進一步加劇了我國高職體育教學的困境，體育教師也因為學生和學校的不重視，課上只安排少量的運動，之后任學生自由活動。這種現象在高校中普遍存在。目前來看，高職體育教學的現狀和存在的問題主要表現在以下方面：

1.1教學設施落后。此外，運動器械的缺少。在很多農村學校沒有足夠的器械支撐，僅靠簡單的鍛煉，不能對學生的整體身體素質進行有效的鍛煉。高職院校的硬件設施首先阻礙了體育教學的進行。例如，有的只重視體育場和體育館的建設，但忽視了各項具體體育器材的建設；有的高職院校即使購進體育器材，也將其束之高閣，當作展覽品供學生老師參觀。

1.2教育觀念陳舊。高職體育教學在技術人才培養的辦學目標下，容易被學校、教師以及學生所忽視，教師認為培養專業性的技術人才是高職教學的終極目標，現存的各種缺陷導致體育課堂上的學習效率不高，很多的學生都是喜歡體育運動，和教室封閉的環境相比，寬敞的室外環境更加受到學生的歡迎，同時學生也能感受到進行體育鍛煉時，愉悅了身心，自己覺得更加的輕松。所以說體育教育的弊端導致了學生想要進行體育鍛煉，但是在體育課上應該鍛煉的實際那得不到很好的利用，反而屬于浪費資源。想要改變這種情況，就要對老師的教學方式進行徹底的改變，教學思想和態度也要進行一定程度的改進。

1.3教學方法不當。很多高職院校的體育教師數量和學生數量比例嚴重失調。這就造成高職院校體育老師的教學任務繁重，工作時間長，為教師增加了身體和時間上的負擔，由此嚴重影響了體育教學的質量。其次，教師體育教育水平有限，教學方式方法失當是高職體育教育的又一顯著特點。

此外當前高職體育教學面臨的主要困境在于：一是學校和家長的重視度不足；二是體育教師隊伍的專業素質難以把握；三是教學上的單一和教學手段的守舊。高職學生由于專業和學識的限制，對于很多體育術語是無法透徹理解的，所以對于抽象的理論知識非常抵觸，導致無法達到理想的教學效果。

2.高職體育教育的優化措施。現在高職學校的體育教育還處于低迷階段。學校和老師還沒有得到足夠的重視，認為學生身體的健康只是他們自己的事情，而學生的成績卻是學校的重任。因此，要想從根本上改變這一想法是難之又難，但是為了學生的身體健康，國家的未來。

2.1加大投入，完善體育設施。實踐是認識的目標，即使引入高效先進的尖端的教學理論，如果沒有付諸實踐，或者實踐受到限制，也無法實現學校加強體育教育的目標。健全的體育設備和寬闊的場地是形成院校體育環境的必備條件。某種程度上說，有了健全的教學器材和設施，有了寬敞充足的體育場地，高職體育教學就完成了一半。學生的興趣可以得到激發并能長久保存。高職學生每天絕大部分時間在學校度過，課余時間有限，況且，當今社會移動媒體發達，學生的注意力和興趣很容易被手機、手持電腦等各種媒介吸引，減少了對體育鍛煉和體育運動的熱情。

2.2改變教學理念。體育老師在學校的重要性也就不強，導致老師自我學習與提升的動力不強，只是一味的追尋自我的教學方法，更有甚至課堂就是自由活動，這樣根本達不到體育課程的要求。同時不斷嘗試新的教學方式，優化教學理念，促進學生的全面發展。同一種體育鍛煉項目，不同學生的鍛煉方法肯定不同，為了達到鍛煉的目的，要試著教會學生自己去想不同的方法達到統一標準。由于受到守舊的教育觀念的影響，導致老師在正式的體育課堂上所采取的措施不能滿足現代的體育鍛煉的需求，必須進行轉變。

2.3多變的教學模式。現存的各種缺陷導致體育課堂上的學習效率不高，很多的學生都是喜歡體育運動，和教室封閉的環境相比，寬敞的室外環境更加受到學生的歡迎，同時學生也能感受到進行體育鍛煉時，愉悅了身心，自己覺得更加的輕松。

改變體育教學模式應有利于推動體育教學改革，而不是壓制或扼殺體育教學改革，必須講求實際教學效果，不搞形式主義。作為一名即將畢業的大學生，對我國的體育教育充滿了希望，也期望自己能為祖國的體育發展做出一份貢獻。

參考文獻

[1]陳衛華.高職體育課程籃球教學現狀與對策研究[J].湖南科技學院學報，2013（12）：214-216.

[2]曾子健.高職院校體育教學現狀與對策研究[J].文體用品與科技，2015（12）：124.

（作者單位：安徽國防科技職業學院）