論體育游戲在小學體育教學中的作用

李兵

內(nèi)容摘要：體育游戲在小學體育教學中，能夠改變傳統(tǒng)的體育課堂教學模式，增強體育課堂教學的趣味性與有效性，提高小學生的體育學習的積極性，能夠積極的參與到體育游戲活動中，有利于對學生的競爭意識與團隊合作的精神進行培養(yǎng)，同時也有利于學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。本文對體育游戲在小學體育教學中的作用進行了探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學 體育教學 作用 策略

小學體育領(lǐng)域的游戲教學應(yīng)當從學生的身心特點出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容的教學任務(wù)的要求，在充分提升學生參與體育活動興趣，促進學生掌握體育技能的基礎(chǔ)上，為學生設(shè)備出有效的體育游戲環(huán)節(jié)，便于促進學生的全面發(fā)展。

1.豐富了教學內(nèi)容和方法

傳統(tǒng)的小學體育教學內(nèi)容主要由運動參與、運動技能、身體健康、社會適應(yīng)能力四部分構(gòu)成，是貫穿于小學六年的體育教學的主線，體育教師主要采用教師講授、演示方法和學生模仿練習法，小學生受其身心特點的影響，這種教學模式難以激發(fā)其參與體育鍛煉的興趣，而游戲教學法則是根據(jù)不同的教學目的，依托不同的教學內(nèi)容設(shè)計不同的游戲環(huán)節(jié)，這種體育教學完全是建立在小學生對新鮮事物興趣強，接受性強的特點上，不僅能夠最廣泛的調(diào)動小學生參與體育活動的積極性，還能夠豐富體育課堂教學內(nèi)容和方法。

2.促進了小學生體育基礎(chǔ)知識的掌握

《教學大綱》對小學體育知識的掌握程度在不同的年齡段有不同的要求，三年級之前主要使小學生掌握一定的動作術(shù)語，三年級后掌握一定體育技術(shù)動作，傳統(tǒng)教學主要采用學生觀看教師師范、學生模仿練習、教師指導糾錯，由于教學枯燥無味，教學效果不盡如人意，而游戲教學法則將體育知識和技術(shù)融入于體育游戲當中，在促進學生身心素質(zhì)發(fā)展的同時，夯實了小學生體育基礎(chǔ)知識。

3.提升了小學生學習體育的興趣

小學生具有典型的生理和心理特征，受此影響，小學生持續(xù)學習關(guān)注時間短，為此教師在課堂教學內(nèi)容和教學方法上一定加以改變，通過增加趣味性延長學生持續(xù)關(guān)注的時間，傳統(tǒng)體育課教師的課堂安排枯燥乏味，許多小學生呈現(xiàn)出喜歡上體育課，但不喜歡體育課內(nèi)容的矛盾狀態(tài)，而采用了游戲教學法的體育課堂，能夠最大限度的引起學生的興趣，在體育游戲的過程當中，能夠認識自我、展示自我、形成對自我的認同感，繼而對體育課感到有興趣。

4.能夠保證學生在運動過程中的安全性

一般在體育課程正式開始之前，教師們都會讓學生繞操場慢跑幾圈，或者是以做拉伸等其他固定方式來進行熱身，但是在這種熱身的過程中，很多學生都會偷工減料，主要是因為學生們不清楚熱身的重要性，而且還因為熱身模式固定單一，讓學生們感覺枯燥乏味，沒有興趣去認真地實行。在運動之前，人體的機能能力和工作效率從不可能在一開始就達到最高水平，所以需要通過熱身來調(diào)整運動狀態(tài)，如果不做好充足的熱身準備，就很有可能在運動過程中出現(xiàn)肌肉、韌帶拉傷，關(guān)節(jié)扭傷等事故，而體育游戲恰巧能夠很好地解決學生熱身不足的問題。小學生都處于玩心較強的階段，和沉悶的熱身運動相比，自然是更喜歡做游戲，學生們的興奮度能夠在游戲過程中被充分激發(fā)出來，同時也能夠做好整體的熱身，這樣就能夠在一定程度上保證學生在運動過程中的安全。

5.能夠充分激發(fā)學生的積極性，提高學生的學習效率

傳統(tǒng)小學體育教學活動中的主要內(nèi)容無非就是教師對課堂內(nèi)容進行稍微籠統(tǒng)的講解，然后再要求學生運動，這種千篇一律的模式讓學生都很厭煩，再加上學生的課業(yè)繁重，平時缺乏鍛煉，沒有足夠的體力，所以導致學生在上課的時候狀態(tài)過差， 注意力不集中，因此小學體育的教學質(zhì)量也就越來越差。而在小學體育教學中運用體育游戲，充分利用了小學生的心理特點，能夠有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，從而使學生能夠積極地參與到課堂教學當中。通過體育游戲，學生就可以以一種更加輕松的方式，在樂趣中進行運動，這樣學生的學習效率就能夠得到有效提高，最終達到教學目的。

6.能夠?qū)W生的身心健康及綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到有利作用

在小學體育教學中運用體育游戲，可以提高學生進行體育運動的積極性，而小學生正處于身體心理發(fā)育成長的重要階段，適當?shù)捏w育運動可以增強學生各器官系統(tǒng)的功能，提高學生的身體素質(zhì)，而且學生在鍛煉的過程中也能夠增強自信，提高毅力，形成堅定的意志力。同時，在與他人參與體育游戲的時候，學生的人際交往能力和溝通能力都能夠得到充分的鍛煉，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神。由此可見，體育游戲運用到小學體育教學之中，能夠?qū)W生的身心健康及綜合素質(zhì)全面發(fā)展產(chǎn)生非常有利的作用，因此是非常值得提倡的一種教學輔助方式。

總之，游戲教學活動或環(huán)節(jié)在小學體育教學中發(fā)揮著重要作用，體育游戲不僅促進了小學體育教學的蓬勃開展，而且能起到鍛煉增強學生身體素質(zhì)，磨練學生意志品質(zhì)的重要價值。

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（作者單位：重慶市潼南區(qū)東風小學校）