如何有效提高少兒對于舞蹈課程的學習興趣

【摘要】隨著我國人才培養理念的逐漸轉變，一些中小學校也更加注重對學生素質化的教育和培養，所以，除了基礎學科知識教學，舞蹈課程也進入到課堂之中，不過，從目前教學情況看，由于多種因素的限制，少兒對于舞蹈課程的學習興趣普遍不高。而為了促使中小學校實現有效教育教學改革，針對“如何有效提高少兒對于舞蹈課程的學習興趣”這一主題內容展開淺析就顯得十分重要。

【關鍵詞】少兒 舞蹈課程 學習興趣 展開淺析

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0280-01

引言

學習舞蹈，對于少兒成長所產生的意義和價值不言而喻，尤其是在教育教學改革的背景影響下，將舞蹈單獨設置為一門課程也都成為了比較常見的現象。可由于多數少兒都缺乏對舞蹈課程的正確認識，加上部分教師的教學專業性也比較缺乏，從而使得少兒在舞蹈課程學習過程中并沒有表現出太過強烈的興趣。在探究少兒學習舞蹈興趣缺乏的基礎上，本文也提將提出一些針對性的建議。

一、提高少兒對于舞蹈課程學習興趣的必要性

1.利于舞蹈課程教學活動的有效開展

在少兒舞蹈課程教學過程中明顯發現，如果少兒對于舞蹈課程學習的興趣不夠強烈，他們就不會主動且積極的參與其中。加上他們天性比較活潑且好動，因此常常還會做出一些擾亂課堂教學秩序的行為。比如：教師在教學西班牙《斗牛士舞》的時候，明確要求少兒注意音樂旋律，進而展示熱情奔放的動作。可那些不喜歡舞蹈表演的學生，往往不聽教師的安排，而是胡亂按照自己的意愿亂跑亂跳，這既讓少兒課堂學習的安全性受到威脅，同時也阻礙了舞蹈課程教學活動的有效開展。

2.推動我國教育教學改革目標的快速實現

縱觀近幾年我國中小學校的教育教學改革情況，整體上還是取得了比較良好的成效。以舞蹈課程為例，在一些國際性的舞蹈大賽中也時常看到少兒的身影，而這也從側面凸顯出我國在素質化人才培養方面同樣取得了驕人的成績。

其實，少兒舞蹈課程教學能夠得到大家的高度關注，一方面是因為中小學校各方面的宣傳工作做得很到位，另外一方面則是很多少兒對于舞蹈課程學習具有比較強烈的興趣。不過，最為關鍵的一點還是在于興趣，只有對一件新事物充滿學習興趣，不管是學習的速度還是學習效果都更令人滿意，自然也更利于推動我國教育教學改革目標的快速實現。

二、如何有效提高少兒對于舞蹈課程的學習興趣

1.通過課程拓展讓學生深入認識舞蹈

提高少兒對于舞蹈課程學習興趣的方式有很多，而促進舞蹈課程的拓展與創新，則能讓學生充分感受舞蹈的魅力，進而更加積極的參與到相關舞蹈課程教學活動之中。比如：北京豐臺區一小學的舞蹈課程教師，采用的以下兩個教學策略就特別具有借鑒意義。

一是以音樂輔助舞蹈教學。鑒于很多少兒都比較喜歡音樂，所以教師將學生從傳統的教學模式中解放出來，并在舞蹈游戲活動中逐漸滲透相關音樂知識的學習。

二是借助體育輔助舞蹈教學。比如：將學生喜聞樂見的體育游戲“跳皮筋”和優美的舞蹈動作相結合，還創編了皮筋舞--《校園多美好》，少兒們也從最開始的不感興趣，到之后跳出各種花式動作，再到每逢課間都三五成群地聚在一起練習跳皮筋。

總而言之，通過將課程內容進行不斷創新和拓展，少兒們對于舞蹈課程學習的認識也因此變得更加深入。

2.從多方面提高少兒對于舞蹈課程的學習興趣

舞蹈是美的化身，也是用形體表現的一種藝術造型，由于許多家長都希望自己的孩子能歌善舞，所以舞蹈教學課程開展在小學校也備受教師關注。考慮到一些少兒對于舞蹈課程學習缺乏足夠興趣，從事舞蹈教育教學工作的教師也提出了很多針對性的策略：

比如：為孩子創造一個美的環境，其中就包括在窗戶上剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等等，而這也將使得孩子們的生活空間更加充滿舞蹈情趣。除此之外，就是經常播放一些優美、抒情、活潑的樂曲，并鼓勵孩子聽一聽，跳一跳，當然還可以采用一些有關小動物的樂曲，因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，所以也使得孩子們在蹦蹦跳跳中更能夠深入感受到舞蹈的魅力。

總而言之，提高少兒對于舞蹈課程的學習興趣，是當前少兒舞蹈教師教學過程中最需要認真思考的一個問題。

3.使用更加簡單且有趣的舞蹈課程教學方式

對于那些沒有舞蹈學習基礎的少兒而言，想要提高他們對于舞蹈課程的學習興趣，并不是一件容易的事情。所以，一名優秀且專業的少兒舞蹈課程教師，懂得如何讓自己的教學方式變得更加簡單且有趣。比如：教學《采茶撲蝶》這一舞蹈的時候，考慮到一般城市的孩子對于茶葉的采摘過程都不熟悉，所以，教師要借助畫報、圖片等資料，加強少兒對于茶樹的認識，并對采茶動作形成大概的認識和了解。在條件允許的情況下，教師還可以親自向學生示范采茶的動作，比如：采茶葉時要仔細看、并用拇指和食指捏住輕輕采，當少兒對這些內容有了基本了解和認識以后，加上教師的有效指導，他們對于舞蹈動作的表現也將更為明確，同時也更容易提高他們對于舞蹈課程的學習興趣。通過以上分析，影響少兒舞蹈課程學習興趣的原因有很多，而教師教學方式的傳統和落后就是其中很重要的一點，而當教師的教學模式更具有創新性以后，整個舞蹈課程教學效率也必定會得到更加有效的提高。

三、結語

舞蹈一直以來都具有很廣泛的群眾基礎，作為一種藝術表演形式，在素質化教學理念影響下，也被納入到了中小學重要學科教學改革范疇之中，很多少兒在接受舞蹈課程教學之后，整個人的藝術氣質，品味修養也都得到了十分有效的提高。可如今，小學舞蹈課程教師所面臨的一個最大問題，即是學生對于舞蹈課程學習興趣明顯不夠，本文對此也展開了分析，并提出針對性策略，其實也是希望少兒能夠真正意義上喜歡舞蹈，以及深入感受舞蹈所散發出的藝術魅力。

參考文獻：

[1]李添甜淺談少年兒童舞蹈教學中的興趣培養[J]新課程學習：社會綜合2016.05.

[2]尹志超淺談少年兒童舞蹈教學中的興趣培養[J]教育科學：全文版2017.02.

[3]程玉，黃菁菁淺談如何培養幼兒學習舞蹈的興趣[J]文藝生活·文藝理論2017.10.

[4]萬雅萌淺談幼兒舞蹈教學中興趣的重要性[J]魅力中國2016.08.

[5]牛青春淺談培養學生在舞蹈教學中的興趣及情緒[J]青海師專學報2016.09.

[6]高伊依淺析學前教育專業舞蹈教學中的興趣培養[J]現代營銷：學苑版2017.08.

[7]黃艷艷淺談中職舞蹈教學中如何提高學生的學習興趣[J]教育現代化：電子版2017.10.

[8]姚亞瓊淺析學前教育專業舞蹈教學中的興趣培養[J]藝術時尚旬刊2016.07.

作者簡介：

辛葉（1993.02—）女，河北省保定人，武漢市洪山區武漢體育學院，運動訓練專業體育舞蹈方向研究生。