培育大學體育精神的現實意義及研究途徑

黃代海

【摘要】體育精神不僅是一種內在的精神力量，它還是人類在漫長的歲月里經過多次的體育鍛煉總結出來的一種精神理念。這種精神不僅是對一個人的成長有著重要影響，它對于一個民族乃至一個國家都有著重要的影響，這在尚武的歐洲國家和奧林匹克運動中都有著深刻的體現。在現在的大學教育中大學的體育也形成了一種核心價值觀—大學體育精神，它對于大學生在學習體育這門課程中有著非常重要的作用，能夠指導大學生的思想，讓他們認識到體育訓練對于人類身體素質和人文精神的重要性。體育精神不僅在體育方面有著巨大的指導作用，它對于整個大學的教育體系來說也占據著非常重要的位置，它能夠促進整個大學的發展。因此為了大學更好的發展，大學的教育體系應該加強對體育精神的宣傳力度，讓體育精神充斥在教育活動的方方面面。

【關鍵詞】大學體育精神 意義 途徑

顧名思義，大學體育精神就是圍繞大學體育中的環境發展而來的精神財富。它具有很多大學生應該學習的精神品質能夠為大學體育的發展指導方向，引導學生在體育學習中的發展。縱觀當前體育這一學科的發展形勢可以發現體育精神的匱乏，因此對大學生體育精神的培育刻不容緩，為了是體育精神的宣傳落實到大學體育的教學中去，為國家培養身體健康的未來接班人，我們對大學生體育精神的現實意義進行了研究。

一、體育精神的概念

體育精神就是在實際的體育訓練過程中摸索出來的，從本質上來說它是建立在人的身體之上的一種思想。在大學中開展體育這門課程的目的就是鍛煉學生的身體，保證同學們的身心健康，心理方面就是對體育精神的學習把握。柏拉圖有一門學說中講述到體育精神是一種從實踐中產生的科學，體能訓練的過程就是身心訓練的過程。也就是說精神力是通過對自己的體能進行磨練得到的結果，體能訓練可以促進人體全方面的進行發展。在古老的古代人類就已經有了體育精神方面的意識，有古書上記載體能訓練要做到內外兼修，古代人講究“氣”，就是由內到外的氣場也就是內外兼修。如果能夠做到這點就可以增強人們的勇氣和自信，自信和勇氣是成就大事必須具備的因素，只有有了自信才有魄力。由此可見在人類生活的各個方面都有體育的參與，也就是說體育精神與人之間是一種共生關系。

在實際生活中體育精神并不是一層不變的，隨著時代的不斷發展體育時間的不斷進步體育精神也隨之發生變化。在大學生各種豐富多彩的體育運動中都蘊含著體育精神，那些學校主辦或者各部門主持的運動會等項目都是在實踐過程中對體育精神的傳播，在大學生活中創造的健康體育運動氛圍對促進大學的進步和發展也起到了相當重要的作用。

二、體育精神在校園文化建設中的現實意義

體育精神能夠促進教育思想的升級和改進。古希臘哲學家柏拉圖曾經就教育問題提出“什么是完美的教育？”這樣的問題，任何片面的教學方法都是不完美的：單獨的體育只能夠鍛煉身體，卻不能提高靈魂的深度，缺乏教育的內涵；同樣一味地進行文化教育雖然能夠起到陶冶情操的作用，但是不能給學生帶來強健的體魄。只有將這些不同的教育方法融合到一起，選擇他們的有點進行教育擴散才能夠為國家培養出最合適最優秀的人才。當然這種二者相結合的教育方式只是一種最新型的教育方法，根據目前的情況來看，我們教育界一般應用比較傳統的教學方法，將這兩種教育模式分開使用導致很多大學生對體育這門課程不夠重視。

隨著社會經濟的高速發展，人們的生活水平越來越好，但是大學生的身體素質并沒有隨著豐富營養的增加而增強，不僅如此還變得越來越低。這種問題出現的原因就是因為對體育鍛煉的不夠重視。在大學生身體素質與日俱下的今天，體育教育問題已經成為重中之重，不允許我們繼續忽視下去了。體育精神可以提高大學生的身體素質，提高大學生對于體育教育的重視程度，為自己的身體著想自主的進行體育鍛煉。

體育精神還可以促進大學生良好品質的形成，在參加各種運動會、比賽或者活動的過程中學會堅持不懈的良好品質。這種品質的形成會使得他們在以后的工作和生活中面對問題臨危不懼，可以戡破生活中的重重阻礙。體育精神還可以激勵大學生在學習過程中不驕不餒，去追逐自己的理想。

三、大學體育的傳播方法

因為我國一直以來傳統的應試教育和高考兩座大山導致教師和學生對于體育鍛煉都不關注，導致我國人民的身體素質較國外那些注重全能性發展的國家普遍較低，因此我們國家對于體育教學事業開始了重點關注。對于大學生來說作為一個大學生不僅要學習專業理論知識，還要擁有一個強健的體魄，但是冰凍三尺非一日之寒，體育精神在大學體育中的宣傳和落實不是短期時間可以實現的，我們首先要做的就是先將體育精神引入到教學過程中去，將校園的文化體系進行進一步的完善。

在宣傳體育精神的過程中還要注重體育精神的深層化教育。體育精神本身只是一個依托實踐鍛煉產生的理念，它具體的內容并不是一層不變的所以很多學生對于體育精神的了解并不是非常深入，所以當前大學生的主要任務就是加強對于體育精神的學習，將大學體育精神做成一個完整的體系讓同學們牢記心間，并應用到實際的生活當中。它還主張重在參與的思想，就是得失心不要太重，鼓勵人們去嘗試自己不敢去做的事情，教育人類不要懼怕失敗，人只有努力了之后才有成功的可能，如果連嘗試都不敢的話連成功的機會都不會有，體育教育從整體上來說也能幫助人們突破自我。

四、結束語

體育精神在當今時代對于大學生的人才培養有著非常重要的作用，當代大學生是我們國家未來的接班人，是我們未來的棟梁之才，因此大學生的身心健康發展使我們社會和國家重點關注的大問題，所以我們一定要對體育精神進行大力的傳播，讓學生加強對體育訓練的重視。除了對大學生進行日常的訓練之外，還要多舉辦一些有趣的活動并鼓勵學生去參加，將體育精神的宣傳落實到實處，營造良好的運動氛圍，為社會發展全能型人才做貢獻。

參考文獻：

[1]陳友名.試論大學校園中的體育精神[J].南京體育學院學報：社會科學版，2014.

[2]郭洪.培育大學體育精神的現實意義及途徑研究[J].西南財經大學出版社，2015.